满分100分，高中也是100分
基本是这样的，填空题约24分，选择题单选14分、多选9分，简答题4分，作图题9分，计算题26分，实验探究34分，都是在这个左右吧！
2020年上半年中小学教师资格笔试考试工作推迟举行，为了更好地帮助大家备考教师资格笔试考试，下面小编特给大家带来2020年中学教师资格证物理科目题型及分值分布，希望对大家有所帮助。想了解更多教师资格考试信息，请关注环球青藤的更新。2020年上半年中小学教师资格笔试考试工作推迟举行，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。教师资格证考试中学物理科目题型及分值分布如下：初中物理科目题型及分值分布题型题量分值知识点分布单选题8题40分物理学科知识与运用 占比40% 题型分布：单选题、简答题教学设计 占比27% 题型分布：教学设计题教学实施 占比20% 题型分布：案例分析题教学评价 占比13% 题型分布：案例分析题简答题2题20分教学设计1题40分案例分析2题50分高中物理科目题型及分值分布单选题8题40分物理学科知识与运用 占比40% 题型分布：单选题、计算题教学设计 占比27% 题型分布：教学设计题教学实施 占比20% 题型分布：案例分析题教学评价 占比13% 题型分布：案例分析题计算题1题20分教学设计1题40分案例分析2题50分
满分100分，根据新中考，物理、化学、生物、政治、历史、地理，考试成绩的前三高分计入成绩，第一高分80%，第二高分70%，第三高分60%，也就是说你的物理成绩如果是第一高分，应以满分80分的成绩计入总分。
一、教师资格证考试中学物理科目题型分布如下：
初中物理科目题型：单选题8题，40分;简答题2题20分;教学设计1题40分;案例分析2题50分。
高中物理科目题型：单选题8题，40分;计算题2题20分;教学设计1题40分;案例分析2题50分。
二、教师资格证考试中学物理科目分值分布如下：
初中物理科目：物理学科知识与运用占比40%，题型分布：单选题、简答题;教学设计占比27%，题型分布：教学设计题;教学实施占比20%，题型分布：案例分析题;教学评价占比13% 题型分布：案例分析题。
高中物理科目：物理学科知识与运用占比40%，题型分布：单选题、计算题;教学设计占比27%，题型分布：教学设计题;教学实施占比20%，题型分布：案例分析题;教学评价占比13%，题型分布：案例分析题。
从《教育部考试中心关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的相关问题说明》可知，2020年中小学教师资格证笔试报名时间：2020年9月上旬，具体安排届时以各省考试机构报名公告为准。
2020年中学教师资格证考试题型及分值分布(物理科目)小编就总结到这里了，更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等相关内容，小编会持续更新。
试卷结构和各题型分值如下：
第I卷 选择题（共48分）
选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。14～17单选，18～21多选。全部选对得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
14～17，单选
18～21，多选
第II卷(非选择题，共62分)
非选择题：本22～25题为必考题，33～35题为选考题。
(一)必考题(共47分)
22题，5分
23题，10分
24题，14分
25题，18分
(二)选考题：15分。从3道物理题题中任选一题作答。
33、[物理—选修3-3](15分)
34、[物理—选修3-4](15分)
35、[物理—选修3-5](15分)
扩展资料：
除部分高考改革地区外，一般每年高考试题题型变化不大。物理满分110分。
在没有新的高考改革政策出来之前，广东高考试卷题型一般不会有太大变化。
2020年上半年中小学教师资格笔试考试工作推迟举行，为了更好地帮助大家备考教师资格笔试考试，下面小编特给大家带来2020年中学教师资格证物理科目题型及分值分布，希望对大家有所帮助。想了解更多教师资格考试信息，请关注环球青藤的更新。2020年上半年中小学教师资格笔试考试工作推迟举行，具体考试时间将根据疫情防控进展情况另行通知。教师资格证考试中学物理科目题型及分值分布如下：初中物理科目题型及分值分布题型题量分值知识点分布单选题8题40分物理学科知识与运用 占比40% 题型分布：单选题、简答题教学设计 占比27% 题型分布：教学设计题教学实施 占比20% 题型分布：案例分析题教学评价 占比13% 题型分布：案例分析题简答题2题20分教学设计1题40分案例分析2题50分高中物理科目题型及分值分布单选题8题40分物理学科知识与运用 占比40% 题型分布：单选题、计算题教学设计 占比27% 题型分布：教学设计题教学实施 占比20% 题型分布：案例分析题教学评价 占比13% 题型分布：案例分析题计算题1题20分教学设计1题40分案例分析2题50分
当然是力学和电学！声光热也挺重要的。力学中考的较多的是浮力与杠杆，是难点.电学中考的较多的是欧姆定律和电功率。
一、教师资格证考试中学物理科目题型分布如下：
初中物理科目题型：单选题8题，40分;简答题2题20分;教学设计1题40分;案例分析2题50分。
高中物理科目题型：单选题8题，40分;计算题2题20分;教学设计1题40分;案例分析2题50分。
二、教师资格证考试中学物理科目分值分布如下：
初中物理科目：物理学科知识与运用占比40%，题型分布：单选题、简答题;教学设计占比27%，题型分布：教学设计题;教学实施占比20%，题型分布：案例分析题;教学评价占比13% 题型分布：案例分析题。
高中物理科目：物理学科知识与运用占比40%，题型分布：单选题、计算题;教学设计占比27%，题型分布：教学设计题;教学实施占比20%，题型分布：案例分析题;教学评价占比13%，题型分布：案例分析题。
从《教育部考试中心关于将2020年上半年中小学教师资格考试推迟至下半年一并组织实施的相关问题说明》可知，2020年中小学教师资格证笔试报名时间：2020年9月上旬，具体安排届时以各省考试机构报名公告为准。
2020年中学教师资格证考试题型及分值分布(物理科目)小编就总结到这里了，更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等相关内容，小编会持续更新。
基本是这样的，填空题约24分，选择题单选14分、多选9分，简答题4分，作图题9分，计算题26分，实验探究34分，都是在这个左右吧！
初中物理试卷分析：
一、试题主要特点：
(1)面向全体，注重能力考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，(如计算题)主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，(如对基本概念的考察)突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，(如11题)以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。
(2)对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。
(3)体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题;试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养(知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观)，如第10小题等;加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。
(4)探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。
二、答卷中主要问题的原因分析
2.实验基本技能差。
3.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习;根据现象总结结论的能力较差;如21、22、23题。
4.用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题
5.语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来物理现象;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如17、21、22题。
6.计算能力薄弱。
1.用电流表测电流
实验目的:用电流表测电流
实验器材:电源、电键、小灯泡、电流表、若干导线等
实验步骤:
1.将电源、电键、小灯泡、电流表串联起来，连接过程中电键处于断开状态。
2.电流从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出。在未知电流大小时，电流表选择 0~3A 量程。
3.闭合电键，观察电流表的示数，确认是否需要改变电流表的量程，然后记下电流的示数。
实验结论:如图所示，电流表的示数为 0.5 A。
2.用电压表测电压
实验目的:用电压表测电压
实验器材:电源、电键、小灯泡、电压表、若干导线等
实验步骤:
1.将电源、电键、小灯泡连接在电路中，连接过程中电键处于断开状态。
2.将电压表与小灯泡并联连接，在连接过程中，电压表的正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电源的负极，在未知电压大小时，电压表选择0~15V 量程。
3.闭合电键，观察电压表的示数，确认是否需要改变电压表的量程，然后记下电压的示数。
实验结论:如图所示，电压表的示数为 2.5 V。
3.用滑动变阻器改变电路中的电流
实验目的:练习使用滑动变阻器改变电路中的电流强度。
实验器材:滑动变阻器、小灯泡、电流表、开关、电池组、导线若干
实验原理:通过改变连入电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。
4.用电流表、电压表测电阻(伏安法测电阻)
实验目的:用电流表、电压表测电阻
实验器材:电源、电键、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线等。
实验原理:R=U/I
实验步骤:
①：按电路图连接电路(断开开关，将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处)。
②：检查电路无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片使电压表的指针指到合适的位置读出电压表、电流表的示数，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。
③：调节滑动变阻器，另测几组电流和电压 ，计算出测得的电阻值并将测量数值填入表格中。
④：求出电阻的平均值。
⑤：断开开关，整理器材。
5.测定小灯泡电功率
实验目的:测定小灯泡的电功率
实验器材:电源、小灯泡、电键、电压表、电流表、滑动变阻器、若干导线等。
实验原理:P=UI
实验步骤:
1.记下小灯泡的额定电压，额定电流。
2.如图所示连接电路，电键处于断开状态，滑动变阻器连入电路中的电阻处于最大值，电源电压要大于小灯泡的额定电压。
3.移动滑片，使得电压表的示数等于小灯泡的额定电压，观察小灯泡的发光情况，记下此时的电流表示数，根据公式计算出小灯泡的额定功率。
4.改变滑片的位置，使得电压表的示数分别大于或小于小灯泡的额定电压，记下相应的电流值并计算出相应的电功率，并观察记录小灯的发光情况。
实验注意事项：
(1)连接实物时，连线不能交叉，开关应 断开 ;滑动变阻器滑片置于阻值最大处，目的是防止短路引起电流过大保护电路。
(2)测定值电阻Rx的阻值时，三次电压、电流值，算出三次Rx的阻值，目的是为了求平均值减少误差。(3)测小灯泡L电阻时要测出三次电压、电流值，算出三次小灯泡的阻值，但不能求平均值，因为小灯泡的亮度电流、电压变化时、温度是变化，从而使电阻变化。测量三次的目的是为了观察当电流、电压变化时，小灯泡的电阻随温度变化情况。
电学探究性实验
1.探究导体中电流与电压的关系
实验目的:探究导体电流与电压的关系
实验器材:若干节干电池、电键、电压表、电流表、两个不同导体、若干导线等。
实验步骤：
1.如图所示连接电路，将导体甲连入 M、N两点，电键处于断开状态。
2.闭合电键，记下相应的电流表示数和电压表示数。
3.改变电池的节数，再记下两组不同电压下对应的电流值。
4.用乙导体换甲导体，重复上述实验。
5.本实验进行多次实验的目的是多次试验，得出普遍的物理规律。
实验结论：
1.同一导体，电流与电压成正比。
2.同一导体，电压和电流的比值为定值。
3.不同导体，电压和电流的比值不同。
滑动变阻器在实验“探究电流与电阻的关系”中作用：控制电阻两端电压不变。
初中物理电学实验题
1．电功计算公式：W=UIt（式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t—秒）。 2. 计算电功还可用以下公式：W=I2Rt ；W=Pt；W=UQ（Q是电量）；3. 计算电功率公式：（式中单位P→瓦(w)；W→焦；t→秒；U→伏（V）；I→安（A）4．利用计算时单位要统一，①如果W用焦、t用秒，则P的单位是瓦；②如果W用千瓦时、t用小时，则P的单位是千瓦。5．计算电功率还可用右公式：P=I2R和P=U2/R6．焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中单位Q→焦；I→安(A)；R→欧(Ω)；t→秒。）7．当电流通过导体做的功(电功)全部用来产生热 量(电热)，则有W=Q，可用电功公式来计算Q。（如电热器，电阻就是这样的。）
物理需要包括三大部分：选择题，填空题，计算题。客观题是指选择题，主观题是指后面的填空题和计算题
伏安法测电阻 ，探究电流与电压电阻的关系，测量小灯泡电功率
力学30%电学30%，能量10%，光，速度，测量，声音10%其他10% 综合10%
当然是力学和电学！声光热也挺重要的。力学中考的较多的是浮力与杠杆，是难点.电学中考的较多的是欧姆定律和电功率。