第一章引论内容提要第一节普通逻辑的对象一、普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。二、思维是人脑的机能，是人脑对于客观事物间接的、概括的反映。思维属于认识过程中的理性认识，由概念、判断和推理所构成。1 �概念是反映事物本质属性或特有属性的思维形式，是思维结构的基本组成要素。2 �判断是对思维对象有所断定（即肯定或否定）的思维形式，它是由概念组成的，同时，它又为推理提供前提和结论。3 �推理是由一个或几个判断推出一个新判断的思维形式，它是思维形式的主体，人们的思维活动主要是靠它来实现的。4 �思维与语言有着不可分割的联系，没有语词和语句，也就没有概念，判断和推理，因而也就不可能有人的思维活动。5 �思维具有两个基本特征：一是思维具有概括性，二是思维具有间接性。三、任何思维都有具体内容，又有逻辑形式。反映在概念、判断和推理中的特定对象及其属性，叫做思维的具体内容。思维内容各部分之间的联系方式（或形式结构），叫做思维的逻辑形式。1 �思维的逻辑形式与思维的具体内容是紧密联系在一起的，但是，思维的逻辑形式又有其自身的相对独立性。普通逻辑不研究思维的具体内容，也不去研究那些个别的逻辑形式，它只研究各种不同类型的思维形式所共同具有的逻辑形式。2 �思维的逻辑形式由两部分组成，一是逻辑常项，二是变项。逻辑常项是指逻辑形式中固定不变的部分，变项是指逻辑形式中可变的部分。3 �逻辑常项是判定一种逻辑形式为何种逻辑形式的惟一根据，也是区别不同种类逻辑形式的惟一依据。变项不管代入何种不同的具体内容，终究不能改变其逻辑形式。四、思维的基本规律是任何人进行思维活动（即运用概念进行判断和推理）时都必须遵守的最起码的逻辑规律。思维的基本规律有四条，即：同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。五、简单的逻辑方法主要包括：定义、划分、限制和概括、寻找现象间因果联系的方法等。第二节学习普通逻辑的意义学习普通逻辑的根本意义在于：训练和提高人们的逻辑思维能力，促进智力的发展，提高全民族的逻辑修养和文化素质，推动我国社会主义物质文明和精神文明建设。具体说来，学习普通逻辑的意义有五个方面：一、有助于人们正确地认识事物，获取新知识。二、有助于人们准确地表达思想，严格地论证思想。三、有助于人们识别、驳斥谬误与诡辩。四、有助于人们学习和掌握其他各门科学知识。五、有助于提高人们的办事效率。第三节逻辑简史一、逻辑学的发源地有三个，即古代的中国、印度和希腊。二、近代逻辑学的发展1 �17世纪，英国哲学家弗朗西斯。培根提出了科学归纳法，奠定了归纳逻辑的基础。培根的主要著作是《新工具》，在书中他提出了“三表法”和“排除法”。在培根以后，英国哲学家约翰。穆勒继承并发展了培根的归纳逻辑，在他所著的《逻辑体系：归纳和演绎》（中译本为严复的《穆勒名学》）中，系统阐述了寻找因果联系的五种方法，即契合法、差异法、契合差异并用法、共变法和剩余法，逻辑史上称为“穆勒五法”。1662年，《波尔。罗亚尔逻辑》一书的出版标志着集演绎、归纳和一般方法为一体的传统逻辑已基本定型。2 �18世纪到19世纪，德国古典哲学家康德、黑格尔也研究了逻辑问题。康德第一次使用了“形式逻辑”这个名称，从此以后，“形式逻辑”得到了广泛的采用。黑格尔在逻辑史上提出了第一个辩证逻辑的体系，虽然他的辩证逻辑体系是建立在唯心主义基础上的，但是，其中却包含着不少合理内核和深刻思想。3 �19世纪中叶以后，马克思、恩格斯和列宁对逻辑学有许多精辟的论述，为丰富和发展普通逻辑作出了重要贡献。三、17世纪德国哲学家莱布尼兹因提出用数学方法处理演绎逻辑、把推理变成逻辑演算的思想而被公认为数理逻辑的奠基人。19世纪英国数学家布尔建立了“逻辑代数”（即布尔代数），把莱布尼兹的思想变为现实。随后，弗雷格、罗素和怀德海等人建立了数理逻辑的两个基础演算，即命题演算和谓词演算，在此基础上，数理逻辑发展成为一门新兴学科。本章考试重点和考试难点提示一、考试重点：思维；普通逻辑研究的对象；普通逻辑的性质和意义。二、考试难点：关于普通逻辑的定义问题普通逻辑，指的是传统的形式逻辑，它以传统逻辑的知识为基本内容。然而，长期以来，人们对普通逻辑的对象究竟是什么，存在着各种不同的看法。概括起来，大致有以下几种看法：1 �它是以思维形式及其规律为主要研究对象，同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学。2 �它是关于思维的逻辑结构及其规律和规则的科学，同时也研究一些认识现实的逻辑方法。3 �它是从形式方面研究概念、判断、推理等思维形式的结构及其规律的科学。4 �它是研究抽象思维的形式和规律的科学。以上几种定义，有共同点，也有差异。它们的共同点是：都明确地指出了普通逻辑是以思维的形式及其规律作为自己的研究对象。它们的差异在于：第一，对思维形式的具体表述有所不同。如有的提“思维的逻辑结构”，有的提“思维形式的结构”，有的泛指一般的“思维形式”，有的特指“抽象思维的形式”。第二，有的包括逻辑方法，有的则没有明确提逻辑方法。虽然上述四种定义互有差异，但是从中却可以看出，人们都在探索如何给普通逻辑下一个精确的定义，如何通过这个定义揭示普通逻辑所研究的对象的本质。同时还可以看出，上述定义有相互接近的趋势，即人们都在把注意力集中在关于“思维形式的结构”的表述上。本教材《普通逻辑原理》所下的定义是：“普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。”从这个定义可以看出：第一，它比较全面地概括了普通逻辑的内容，把思维的逻辑形式、它的基本规律、简单的逻辑方法都包括进去了。第二，它采取了“思维的逻辑形式”这样的提法，这就避免了由笼统地提“思维形式”或者单纯地提“形式结构”所可能产生的定义“过宽”或“过窄”的缺点。第三，它指明了普通逻辑研究的是思维的“逻辑形式”，“简单的逻辑方法”，这在一定程度上体现了普通逻辑与辩证逻辑的不同，因为按照一般的说法，辩证逻辑研究的对象是辩证思维的形式及其规律和方法。
全国 2007 年 4 月高等教育自学考试 普通逻辑试题 课程代码：00024 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.“所有S都是P”与“有S不是P”这两个逻辑形式，它们( ) A.变项和逻辑常项都相同 B.变项不同但逻辑常项相同 C.逻辑常项不同但变项相同 D.变项和逻辑常项都不同 2.前一个概念与后一个概念之间是真包含关系的是( ) A.“中国”与“江苏省” B.“中国大学生”与“大学生” C.“鲁迅”与“青年鲁迅” D.“动物”与“鸟” 3.若概念S与概念P具有交叉关系，则能断定同时为真的是( ) A. SAP与SEP B. SAP与SIP C. SIP与SOP D. SEP与SOP 4.具有反对关系的一组判断是( ) A. SAP与SEP B. SAP与SIP C. SEP与SIP D. SIP与SOP 5.“占全世界人口五分之一的中国人是有志气的”这一判断是( ) A.单称判断 B.特称判断 C.全称判断 D.模态判断 6.模态判断“□﹁p”与“◇p”( ) A.可以同真但不可以同假 B.可以同假但不可以同真 C.既可以同真又可以同假 D.既不可以同真，也不可以同假 7.如果一个三段论的结论为A判断，则三段论的两个前提必为( ) A.A判断 B.E判断 C.I判断 D.O判断 8.“客观规律是不以人的意志为转移的，所以，以人的意志为转移的不是客观规律。”该推理的过程可以用公式表示为( ) A.SAP→SEP B.SAP→PIS C.SAP→SE → OS D.SA →SEP→PES 9.已知“p→q”为假，则( ) A. p真q真 B. p真q假 C. p假q假 D. p假q真 10.类比推理中的两个类比对象不能是( ) A.两个不同的个体 B.两个不同的类 C.一个类与另一类中的个体 D.一个类与此类中的某一个体 11.“真金不怕火炼。”如果该断定为真，则合乎逻辑推论的为( ) A.怕火炼的一定不是真金 B.不是真金，就一定怕火炼 C.只有真金，才不怕火炼 D.不怕火炼的一定是真金 12.“凡金属都是导电的，铜是导电的，所以，铜是金属。”与上述推理结构相同的是( ) A.所有的鸟都是卵生动物，蝙蝠不是卵生动物，所以，蝙蝠不是鸟 B.所有的鸟都是卵生动物，天鹅是鸟，所以，天鹅是卵生动物 C.所有从事工商管理的都学习企业管理，他们学习企业管理，所以，他们是从事工商管理的 D.只有精通市场营销理论，才是一个合格的市场营销经理，老张精通市场营销理论，所以，老张一定是合格的市场营销经理 13.“打猎不仅无害于动物，反而对其有一定的保护作用。”此观点最有可能的前提是( ) A.许多人除非自卫，否则不会杀死野生动物 B.被猎获的动物大部分是弱小动物 C.当其他食物缺乏时，野生动物会偷吃庄稼 D.当野生动物过多时，减少其数量有利于种群的生存和发展 14.“如果张红是教师，那么他一定学过心理学。”此判断是从下面哪个判断中推论出来的？( ) A.一个好教师应该学习心理学 B.只有学过心理学才可以做教师 C.有些教师真的不懂心理学 D.心理学知识有助于提高教学效果 15.母亲要求儿子从小就努力学外语，儿子说：“我长大又不想当翻译，何必学外语。”儿子的回答与下面哪项有同样的逻辑错误？( ) A.你有作案时间，罪犯不是你是谁 B.我不是领导干部，为什么要我廉洁奉公 C.没文化的军队是愚蠢的军队，故有文化的军队一定不愚蠢 D.他外语很好，一定能当个好翻译 17.当PAS为假且SIP为真时，S与P之间可能具有的关系是( ) A.全同关系 B.真包含于关系 C.真包含关系 D.交叉关系 E.全异关系 18.“没有什么事物不包含矛盾。”该判断可以表达为( ) A.没有事物不是不包含矛盾 B.事物不都包含矛盾 C.有些事物包含矛盾 D.一切事物都包含着矛盾 E.所有的事物都不是不包含矛盾的 19.要使p ←→ q为假，p与q可能为( ) A.p真q假 B.p假q真 C.p真q真 D.p假q假 E.p与q等值 20.下列各式中，与﹁p∧q等值的有( ) A.﹁(﹁p→﹁q) B.﹁(p∧﹁q) C.﹁(p←q) D.﹁p→﹁q E.﹁p ←→ q 21.“并非只有贪污才会犯大错误”的等值判断是( ) A.贪污而没犯大错误 B.并非只要不贪污就不会犯大错误 C.并非如果犯大错误，那么就是贪污 D.如果犯大错误，那么就是贪污 E.如果贪污，那就犯大错误 22.以PEM为前提，增补哪两个选项之一为另一前提，必然推出SOP的结论。( ) A. SAM B. SEM C. SIM D. SOM E. MA 23.以“不可能p”为前提，根据模态逻辑方阵，可必然推出的结论是( ) A.必然非p B.必然p C.不可能非p D.可能p E.并非必然p 24.以“如果现在停电，工厂中的机器就停止运转”为前提，说法正确的是( ) A.现在没停电，所以工厂中的机器没有停止运转 B.现在停电了，那么工厂中的机器已经停止了运转 C.机器停止了运转，所以现在停电了 D.工厂中的机器没有停止运转，所以现在没停电 E.现在没有停电，但机器却停止了运转 25.在复合判断推理中，无效的是( ) A.p∧q→p B.(p∨﹁q)∧q→﹁p C.(p q)∧﹁p→q D.(p q)∧p→﹁q E.(p→﹁q)∧﹁q→﹁p 三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 26.思维是人脑对客观世界间接地、________反映。 27.从“国家”过渡到“社会主义国家”，是对“国家”这个概念的________。 28.一个性质判断的谓项不周延，这个判断的质是________。 29.“必然p”和“必然非p”之间具有________关系。 30.根据排中律，若“或者甲来或者乙来”为假，则联言判断________为真。 31.关系推理“黄河在长江以北，长江在珠江以北；所以，黄河在珠江以北”，属________关系推理。 32.二难推理是由两个________判断和一个选言判断作前提构成的演绎推理。 33.不完全归纳推理是一种________性推理。 34.类比推理就是根据两个(或两类)对象在某些属性上________，推出它们在另一属性上也相同或相似的推理。 35.间接反驳是先论证与被反驳的论题相矛盾或相反对的论断为真，然后根据________律确定被反驳的论题为假。 五、分析题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 38.下列语句作为定义和划分是否正确?请说明理由。 (1) 数学就是研究客观世界的数量关系的科学。 (2) 学生可划分为大学本科生、专科生、自考生、中学生、小学生以及外国留学生。 39.若有一判断为“所有的科学家都是天才”，试分析下列问题： (1) 该判断经换质位推理可得什么结论? (2) 反驳该判断的相应的特称判断是什么?为什么? 40.写出下列三段论的推理式，指出其格和式，并根据三段论规则，说明其是否有效。 “粮食是我国居民的主食，大米是粮食，所以，大米是我国居民的主食。” 41.“ 国外文献报道，长期用1%阿托品滴眼，每天一次，可防止近视发展。上海某个眼防所在这方面做了大量研究工作。他们用1%阿托品滴一只眼，另一只眼不滴阿托品，两者作对照，经7个月治疗，滴药的眼睛近视度数平均降低0 . 88度，不滴药的眼睛视力无进步。但是，这个疗法的缺点是患者畏光。后来，他们将阿托品的浓度降低(一般不小于0 . 01%)治疗近视的学生。疗效和副作用也随阿托品浓度的降低而减弱。” 分析此例运用了何种探求因果联系的方法。 42. 社会主义文化是从哪里来的?它不是从天上掉下来的，也不是文化人坐在书斋里炮制出来的。社会主义文化，借助列宁的话说，是“人类在资本主义社会、地主社会和官僚社会压迫下创造出来的全部知识合乎规律的发展。 ” 分析上例论证的结构，指出其论题、论据、论证方式和论证方法。 六、证明题(本大题8分) 43.若一个有效三段论的大项在前提中周延，但在结论中不周延，试证明该三段论的形式是第四格AAI式。 七、综合题(本大题共2小题，每小题6分，共12分) 44. 已知在B组甲、乙、丙三人的议论中，只有一句是假的： 甲：B组的所有人都是团员。 乙：B组的小芳是团员。 丙：B组的所有人都不是团员。 请判断B组的组长是否是团员，并写出推理过程。 45. 某百货公司被盗去一批贵重商品，经初步侦查，只有A、B、C、D、E五人有作案可能，现已确知下列情况： （1）如果A作案，则B和C也会参加； （2）只有D参加作案，B才会参加； （3）C说作案人是D或E； （4）C的话已被证明是假的。 以“A”表示“A作案”，“﹁A”表示“A没作案”，其他亦如此设定。请问：A、B、C、D、E五人中谁是作案人，谁不是作案人?写出推导过程。
自考《普通逻辑》的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多
这门课临时抱佛脚是不行的，不过即使没有学过逻辑，其实好多题目也是可以做的，特别是选择题这些题目；后面有分析过程的部分就没有办法了，还是安心看书吧~注意把那些符号全部都记住，免得老师一看就知道你学得不好~
普通逻辑对于广大自考学生来说是有点难度的，不把原理搞清楚，只靠做题基本没戏，问题稍微一变，马上就发蒙。刷题是最没用的学习方式之一。自考总体通过率低，主要就是考生被人误导所致。所有的资料都没用，把书看懂了，学会了，把原理搞清楚，不需要做多少题，有两三套综合题足够用了。
自考课程00024普通逻辑的通关思路为：
在逻辑基本知识中的难点有：(1)如何严格区别集合概念与非集合概念;(2)如何正确理解直言判断的周延性;(3)如何准确理解和把握判断间对当关系中必然和或然真假关系;(4)如何严格区别和准确把握充分条件与必要条件假言判断;(5)如何正确理解和把握负判断及其等值判断。
首先，要切实掌握普通逻辑所讲述的各种逻辑形式与其人工符号表达式。对于实际的具体思想进行逻辑抽象分析，从实际的具体思想中抽取其逻辑形式并给出人工符号表达式。
其次，要多做习题，这是掌握逻辑抽象分析方法的关键。
首先，要通过多复习、多思考加深对于各种逻辑知识和逻辑方法的理解，巩固对于它们的记忆，多了解各种逻辑知识和逻辑方法之间的相互联系。
其次，要通过多做习题、勤总结，积累综合应用的经验，把握综合应用的规律，提高综合应用的技能和技巧。
逻辑题其实都不难的，多看些这方面的书，做题的时候，用排除法，简单~~
没有特别好的技巧，只要你记住所有的公式，学会如何转换就可以了。自考《普通逻辑》的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多
看书，做题，和懂行的人讨论，必要时候参加辅导班。祝你顺利通过~
逻辑题其实都不难的，多看些这方面的书，做题的时候，用排除法，简单~~
自考的难度在成人教育中是最难的，主要是考试重点无法把握，复习范围比较大，但只要掌握复习方法，通过是没有问题。自考00024普通逻辑课程的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。
失控的逻辑课
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科学出版社1998年版中国近现代经济史(0138)01384中国近现代经济史自学考试大纲中国近现代经济史贺耀敏中国财政经济出版社2000年版*西方经济学(0139)01396西方经济学自学考试大纲西方经济学刘凤良中国财政经济出版社2000年版*国际经济学(0140)01406国际经济学自学考试大纲国际经济学佟家栋中国财政经济出版社2000年版发展经济学(0141)01416发展经济学自学考试大纲发展经济学于同申中国财政经济出版社2000年版计量经济学(0142)01426计量经济学自学考试大纲计量经济学贺铿中国统计出版社1999年版经济思想史(0143)01435经济思想史自学考试大纲经济思想史王志伟中国财政经济出版社2000年版*企业管理概论(0144)01445企业管理概论自学考试大纲企业管理概论谭道明武汉大学出版社1999年版*生产与作业管理(0145)01456生产与作业管理自学考试大纲生产与作业管理施礼明中国财政经济出版社2000年版中国税制(0146)01464中国税制自学考试大纲中国税制郝如玉武汉大学出版社2000年版人力资源管理(一)(0147)★01476人力资源管理自学考试大纲人力资源管理孙建敏高等教育出版社2004年版国际企业管理(0148)01486国际企业管理自学考试大纲国际企业管理徐子健中国财政经济出版社2000年版国际贸易理论与实务(0149)01496国际贸易理论与实务自学考试大纲国际贸易理论与实务冷柏军中国财政经济出版社2000年版金融理论与实务(0150)01506金融理论与实务自学考试大纲金融理论与实务周升业中国财政经济出版社2000年版企业经营战略(0151)01516企业经营战略自学考试大纲企业经营战略概论刘仲康武汉大学出版社1999年版*组织行为学(0152)01524组织行为学自学考试大纲组织行为学孙彤高等教育出版社2000年版质量管理(一)(0153)★01534质量管理自学考试大纲质量管理学焦叔斌陈运涛武汉大学出版社2004年版企业管理咨询(0154)01544企业管理咨询自学考试大纲企业管理咨询刘仲康中国财政经济出版社2001年版中级财务会计(0155)01558中级财务会计自学考试大纲中级财务会计杨金观中国财政经济出版社2000年版成本会计(0156)01565成本会计自学考试大纲成本会计学贺南项目管理自考天津开考自考项目管理专业通知天津大学、各区、县教委、天铁集团教委、各助学单位：为适应我国经济建设对项目管理专业人才需求，造就和培养21世纪需要的专业技术人才，天津市高等教育自学考试委员会决定自2006年7月起面向社会开考项目管理专业，遴选天津大学为该专业的主考院校，专业代码：669.望你们做好宣传和开考准备。附件：1、高等教育自学考试项目管理专业考试计划一、指导思想高等教育自学考试项目管理专业是为了适应当代社会经济发展对工程建设项目管理专业人才的迫切需求而设立的。本专业着重培养与考核应考者对本专业的基本知识、基本理论、基本方法、基本技能的掌握，以及运用基本知识、基本理论、基本技能和方法分析问题和解决问题的能力。二、学历层次和规格本专业为高等教育本科层次，其专业培养规格总体上与普通高校同类专业水平相一致。本专业共设置14门课程，采用学分制计算，共计77学分。每门课程考试合格后，发给课程合格证书。凡取得本专业考试计划所规定的全部课程考试合格证书，并通过毕业论文，思想品德符合要求者，经核验专科毕业证书及加考课程合格，由天津市高等教育自学考试委员会发予高等教育自学考试项目管理专业本科毕业证书。其学业水平达到国家规定的学位标准，按照《中华人民共和国高等教育法》第二十二条和《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考院校授予学士学位。三、培养目标和基本要求：高等教育自学考试项目管理专业培养面向各类企、事业单位，以工程技术为基础、以现代工程建设项目管理为特色的复合型、中高级管理人才。通过学习能够对工业工程生产系统进行分析、设计、规划、运营、控制及其评价。能胜任工程建设、工程设计、外贸、金融机构、国家行政管理部门、事业单位的管理工作或教学工作。本专业要求应考者努力学习马克斯列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想。遵守法律、法规，具有良好的思想品德，掌握本专业所必需的基础知识和基本技能，能够在工程管理理论指导下，解决本专业领域相关问题。四、课程设置及学分代码课程名称学分课程10553毛泽东思想概论2必考笔试20359英语14任选0049俄语14笔试0244日语14笔试30506管理经济学5必考笔试41069管理数量方法8必考笔试51072项目成本管理4必考笔试61073项目质量管理4必考笔试71074项目时间管理4必考笔试81075项目风险管理4必考笔试91076项目管理法规6必考笔试101077项目论证与评估5必考笔试111122工程建设项目管理5必考笔试121125工程造价管理6必考笔试131124工程监理4必考笔试141123工程项目管理案例分析6必考笔试154836项目管理毕业论文0通过实践以下课程为专接本加考课160105管理学原理6加考笔试1、学科门类为经济学、理学、工学、管理学的专科及专科以上毕业生可直接报考本专业。2、其他学科门类的专科及专科以上毕业生报考本专业，需加考“管理学原理”课程。五、毕业论文与要求考生在通过本专业考试计划中的10以上课程后，可以申请进行毕业论文。论文题目由主考院校确定，毕业论文应在导师指导下，由考生独立完成。经审核答辩后，采用五级制评定成绩。毕业论文答辩合格后方能获得毕业证书。六、使用考试大纲和教材1、毛泽东思想概论《毛泽东思想概论自学考试大纲》全国考委制定《毛泽东思想概论》罗正楷主编武汉大学出版社1999年版2、英语《英语自学考试大纲》全国考委制定《大学英语自学教程》高远主编高等教育出版社1999年版俄语《俄语自学考试大纲》天津考委制定《大学俄语》丁树杞等主编外语教学与研究出版社1994年版《大学俄语》丁树杞等主编外语教学与研究出版社1995年版日语《日语自学考试大纲》全国考委制定《日语教程》任卫平主编辽宁大学出版社2001年版3、管理经济学《管理经济学自学考试大纲》全国考委制定《管理经济学》吴德庆主编中国人民大学出版社1999年版4、管理数量方法《管理数量方法自学考试大纲》天津考委制定《管理数量方法》韩天锡、周禄新主编西安交通大学出版社2005年版5、项目成本管理《项目成本管理自学考试大纲》天津考委制定《项目成本管理》孙慧主编机械工业出版社2004年版6、项目质量管理《项目质量管理自学考试大纲》天津考委制定《项目质量管理》王祖和主编机械工业出版社2004年版7、项目时间管理《项目时间管理自学考试大纲》天津考委制定《项目计划与控制》卢向南主编机械工业出版社2004年版8、项目风险管理《项目风险管理自学考试大纲》天津考委制定《项目风险管理》沈建明主编机械工业出版社2004年版9、项目管理法规《项目管理法规自学考试大纲》天津考委制定《项目管理法律法规及国际惯例》何鸿峰、赵军主编南开大学出版社2005年版10、项目论证与评估《项目论证与评估自学考试大纲》天津考委制定《项目论证与评估》戚安邦主编机械工业出版社2004年版11、工程建设项目管理《工程建设项目管理自学考试大纲》天津考委制定《建设工程项目管理》田元福主编清华大学出版社、北京交通大学出版社2005年版12、工程造价管理《工程造价管理自学考试大纲》天津考委制定《工程造价管理》郭婧娟主编清华大学出版社、北京交通大学出版社2005年版13、工程监理《工程监理自学考试大纲》天津考委制定《工程建设监理》李清立主编北方交通大学出版社2003年版14、工程项目管理案例分析《工程项目管理案例分析自学考试大纲》天津考委制定七、新课程的说明1、工程建设项目管理该课程主要学习现代工程建设项目管理的概念、系统理论、技术与方法。主要内容包括：项目与项目管理的概念和特征，货币的时间价值理论与方法，项目经济分析方法，工程建设项目的可行性论证和评估方法，工程建设项目范围管理、信息管理、风险管理、人力资源管理等方法与技术，及其在生产实际中的应用。工程建设项目管理是工程建设项目管理的主干课程，采用课堂讲授、案例分析为主要教学手段。通过精选教材和教学内容，使学生掌握现代项目管理的一般理论和方法，提高分析和解决相关问题的能力。2、工程造价管理课程主要内容包括：工程造价的构成；工程造价的定额计价方法；建设项目决策阶段的工程造价计价与控制；设计阶段的工程造价计价与控制；工程招投标估价与合同价款的确定；施工阶段工程造价的计价与控制；竣工计算和保修期保修费的处理；案例分析。工程造价管理是工程建设项目管理知识系统中的重要组成部分，是项目费用管理、项目进度管理管理的基础。课程以工程造价管理的基本概念、理论和方法为基础，密切结合实际，以突出培养实际应用能力为特色。通过学习本课程，使学生进一步提高系统应用现代项目管理知识的能力，掌握解决相关问题的基本技能，提高项目管理水平。3、工程监理课程主要内容包括：建设工程监理与相关的法规、制度；工程监理企业和监理工程师；建设工程的目标控制；建设工程监理组织；建设工程监理规划；工程监理与项目管理和工程咨询的关系。建设工程监理是保证工程建设项目质量、实现项目目标的重要保证措施。随着科技水平的发展和质量保证体系的不断完善，建设工程监理在项目管理中的作用越来越重要。课程以建设工程监理的业务范围、相关法规、制度，解决相关问题的理论和方法为基础；密切结合工程实际，总结国内外成功的经验，通过精选教材和案例实施教学，使学生进一步认识建设工程监理的作用，系统地掌握本课程的理论知识；通过工程实践，提高解决相关问题的基本技能。为学生在本领域内就业打下良好的基础。4、工程项目管理案例分析工程项目管理案例分析是项目管理专业的主干课程。该课程针对工程建设项目的内容构成与特点，以进一步理解和掌握工程建设项目的系统理论与方法，培养提高分析和解决工程实际问题的能力为教学目标；精选招投标与合同管理、进度控制、质量控制、成本控制、安全控制与现场管理、信息管理、竣工验收及评价等单一领域的典型案例，以及大型、复杂综合案例为教学内容；以课堂引导、讨论、讲评、总结为主要教学手段。通过该课程的学习，使考生掌握工程建设项目案例分析的方法、内容和步骤；具备熟练运用工程建设项目管理理论和方法，对招投标与合同管理、进度控制、质量控制、成本控制、安全控制与现场管理、信息管理、竣工验收及评价等典型案例进行分析、研究、论证、决策的能力；掌握对大型、复杂工程建设项目进行分析、决策的方法。为学生日后从事有关建设项目管理工作奠定坚实的基础。参考资料：天津市教育招生考试院自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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