学历教育，一直是一个热门的话题，近些年来，学历教育机构不断地增多，但每个学历教育机构还是可以源源不断的招收很多学员，为什么在市场快要饱和的状态下，还能有这么多人报名学历教育，因为学历在职场、在社会、在交际圈中越来越重要了 自考没有年龄限制，不管考生多大年龄都可以进行报考，同时也不受性别、民族、种族和已受教育程度的限制，可以满足不同学历层次、不同年龄阶段的考生想要提升学历的需求。 01 自考报名时间是什么时候 大部分省份一年报考两次，分别是4月和10月，也有部分地区考三次（广东）和四次（江苏），一般报名时间在考试的前一个月，具体请考生查看当地教育考试院的具体时间。每个专业的考试次数也不一样，有的需要考四次，有的需要考两次，每次一般需要考1到4科。自考的出现，给各个学历层次，提供了获得高等教育文凭的可能。自考有专科和本科，对于自考专科来说，报考者没有什么学历的限制。对于自考本科需要在申请毕课证本科毕业证的时候，提供专科文凭就可以了。 适合自考人群： （1）想通过自考考公、考研 自考受到国家认可，所以在考研、考公方面和全日制本科没有任何区别！ （2）错过了高考，想通过自考提升学历 错过了全日制本科，社会人提升学历的方式就剩下了自考、函授、远程，自考是里面含金量最高的。 （3）提升学历，方便日后找工作、晋升 排除全日制本科以及统招专升本，企业比较认可的学历，自考＞成考=网教=国开，在个人能力得到认可，学历却拖了后腿的情况下，通过自考提升学历，可以实现个人职场晋升、加薪。 （4）想通过自考，考取证书 报名详细咨询自考招生办自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
刚毕业的社会在职人员或社会其他人员对学习的知识层面记忆还能深刻，对待多门自考考试科目的复习也会更加得心应手，学习起来不会那么费劲，而且对于有工作的人想报名自考其实是需要坚持地，无论是时间持续时长上，还是复习精心上都需要跟得上才行。
在职人员以及低学历人群，想要提升学历的人群。修二学历的人群，
你好，如果是完全自学的，首先要有充足的时间，其实，要有很强的自律能力。因为自学考试，完全是靠自己，没人管，没人问，需要一本本的精读课本。比较耗时上班族和在职人员就不适合完全自考，可以借助自考机构辅助学习，提高考试通过率！
【成考快速报名和免费咨询： 】 湖南成考网分享：如今学历的作用无处不在，学历是社会选拔人才的一个重要依据，历来为国家所重视，也是世界各国评价国民素质的一个重要杠杆，成人教育的本质是教育，是学员们继续学习知识、提升自我的一个重要途径，成人教育的对象多数都是在职人员，因此不同的人群对学习的方式有着不同的追求，下面就给大家分析一下成人高考和自考的区别以及分别适合什么人群吧。 1、成人高考 适合人群：工作比较忙，不急于取得毕业证书,但想轻松获证的人员。 成人高考参加每年10月的国家统一的入学考试，取得录取学校录取通知书后，第二年3月开学，学习时间约2.5-3年，成人高考的录取分数比普通高考要低得多，平时考试是由任课教师出题，比较好过关，也比较好拿毕业证。 考生通过成人高考完成了专、本科的学业后，将获得国家承认的相应的高等教育学历证书。还可以获取学士学位。成人高考的学习形式包括函授、业余、脱产学习，考生可以根据自己的情况灵活地选择适当的形式学习，一般推荐参加业余制学习。 优势与劣势：成人高考通过率高，拿到学历证书时间较短，是需要学历证书求职晋升等人群的较好选择。需要注意的是成人高考在国际上的认可度不是很高，但在国内晋升、求职是完全认可的。 2、自学考试 适合人群：有一定基础，有足够的学习时间,能坚持学习的人员。 一般自考一个专业有10多门课程，自考完全自学难度比较高。 优势与劣势：自考由于其学历证书获得最难，所以认可度相对更高，目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭。 以上就是关于湖南成人高考和自考分别适合什么人群?的全部内容，考生如想了解更多关于湖南成考答疑、报名时间、报名流程、报名入口、报名条件、现场确认等资讯，欢迎关注湖南成考网。 成考有疑问、不知道如何总结成考考点内容、不清楚成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
众所周知，成人自考和成考都属于国民教育系列，考生无论是通过自考还是成考所获得的学历，都受到国家的承认。因此，很多想要参加学历教育考试的考生，在选择考试方式的时候，很容易在自考和成考之间纠结，不知道自己该选哪种方式好。那么，成人自考和成考有什么不同?分别适合什么人?成人自考和成考的适合人群自考是考生以学历考试为主的高等教育考试形式，考生报名参加自考一般不受自身年龄、性别、民族、种族、学历、户籍、居住地等条件的限制，都能自由选择自考专业和学校学习。所以自考和和人群范围比较广，几乎涵盖了社会上所有想要提升学历的人群。而成考是成人高等学校招生全国统一考试的简称，考生需参加入学考试，被录取之后才可以进行下一步的学习。此外，成人高考分初起专、高起专、高起本、专升本四种学历起点，考生的选拔要求因学历层次、地域、学科、专业的不同而有所区别。所以成考比较适合时间充足，能自由安排时间，能定时去线下学习的人群。成人自考和成考的区别从上文可以看出，自考和成考在入学方面有很大的差异。除此之外，由于适合人群以及考试形式的不同，自考和成考在学习方式、毕业文凭、考试难度和方式上也有不同。总的来说，自考学习方式有自学、网络班、业余班、全日制四种，而成考则有函授、夜校、脱产班三种;自考没有学制限制，而成考一般都有2.5年的学制要求;自考毕业文凭有自考部门和主考院校亮哥章，而成考只有成教学院一个等等。综上所述，自考和成考在入学、适合人群、考试形式、学习方式、毕业文凭、考试难度和方式上有不同。其中自考适合人群广泛，几乎涵盖了社会上所有想要提升学历的人群;而成考相对适合时间稳定，能定时去线下学习的人群。考生如果还想了解更多自考和成考相关信息，可以直接咨询在线老师。
今天就与大家分享一下，自考本科文凭对哪些人有用。第一种人：因学历问题而在职场上处处受限的人。随着国内职业化水平的提高，国内很多专业岗位都实行了“职业准入制度”。教育文凭对希望从事这类工作，而又没有学历的人是有用的。(自考学历同样属于国民教育序列，为国家所承认)第二种人：因为社会竞争激烈，很多在职人士、在校学生都希望获得除本身从事行业、本专业以外的其他专业技能。做IT的计划做管理、做销售的计划做HR，这在当下都是很常见的事。但因为本身在职、在校的性质，不可能完全抛开手头的工作学习去专门学习，自考文凭就成了这部分朋友的最佳选择。因为自考在学习上时间比较自由，即无须到校上课、无须按时上课，只要您有时间随时可以学习，对学习的时间、空间要求都相当宽松。所以自考对这部分希望获得第二学历的朋友们是有用的。第三种人：虽说职场人士都早已脱离校园，但是其中还是有不少纯粹想学知识的人。有些人从事物流、化工等行业，但是对互联网非常感兴趣，那自考文凭就成了这些朋友的最优选项。第四种人：学历含金量问题是选读成人高考、自学考试、在职研究生等在职类学历教育朋友们最为关注的问题之一，可以坦率的讲，无论是在职研究生，还是普通的成人高考、自学考试，它们的含金量都比不上全日制普招的专本科、研究生。毕竟这几类考试主要面向的人群都是已经参加工作的在职人员。自学考试的性质是挺适合大多数人去参加的。如果您拥有了本专科学历，就拥有了进入某个行业、参加某个资格考试的门槛，这是不是比总在纠结“文凭含金量”问题更有意义呢~温馨提示：犹豫和等待才是升本路上最大的障碍！关于提升学历的任何问题都可以找我们，我们将竭诚为您服务！点击底部咨询猎考网
随着我们的成熟与成长，逐渐有了社会行为趋势，同时也是必然发展，我们依然在不断学习，目的和欲望不断被划分，人也缓缓被同化。在中国教育观里，国家从青少年的心理生理从发划分教育范围，制定学习标准，推行理念教育，一切都将从好的制高点出发，取得不错的效果，但即便以人为本的制度之下还是无法像人脑的灵巧轻便，按照既定的模式，学习形成了一种宽窄的狭义，学历似乎成了丈量大部分社会人的法尺，可惜的是以成年人独有的见地灌输教育青年一代。学历是有力体现阶段性学习的凭证，这没错，学历不并能完全反映学习的过程和能力，应该说是能很好地证明同时又不能完全证明。为什么很多人不会选择自考提升学历呢？一、首先，因每一个人成长背景、生活环境、人生境遇而形成三观不同，认知不同所做出的行为与自身关系紧密。因而不能轻易判定是否自考提升学历好坏与否，对错与否，因为事无绝对，根据自身的想法做出的行为选择基本都应该被肯定的。在决定所做的选择中，是否有你最期待得到的东西或者目的所在，如果有，那么你需要考虑在这之中需要付出的方面，或者看看你是否能接受不好的方面和所需要承担的风险。如果能否接受并且愿意开始行动，那么这就代表是最正确和有意义并且值得你去做的事情，同时也无惧周遭的看法。毕竟谁都无法代你感受艰难曲折亦或是顺畅平缓的实践过程和心理磨炼。二、部分考生学习目标不明确。由于自考的广泛性，宽进严出，没有严谨的入学考试制度。我国现在的中专生职校生还不能直接升高职，由于培养目标的不同，中专生，职校生考高职比例不是很大，所以这些学生只能选择自考。而中专职校的管理相对比较宽松，所以这些学生的学习基础较弱。(2)普通高中的毕业生，这部分学生中有的是高考失利,但更多的是基础较差者。还有部分为高考上线而志愿没有填报好不得不选择自考的学生;(3)中专、职高、普高还没毕业的学生,这些学生的基础更差;(4)社会人员,由于工作之后感觉并不如意选择重新回到学校充电的社会人员,这些学生的基础一般来讲也不好。 三、 自考生心理较为复杂，社会偏见是自考生心理问题的根源所在。社会对于自考生的偏见主要表现于自考学历和自考能力认同度不高，这种偏见沿袭我国数百年的科举制度和我国现行的教育制度的普遍性认同，一卷定终生的思想已经成为一种根深蒂固的社会理念。一般的自考生高考都不尽理想，尽管他们付出了几年的努力但他们的努力和成绩往往被一次高考的失利所掩盖以及被社会忽视，得不到社会相应程度的认同。他们其中一部分人也并非不是没有想过继续学习提升自己头脑，无论在身处任何阶段都是绝对正确的事情，但是很遗憾其中牵扯着很现实性的问题。学习成为大部分人踏入社会的敲门砖，这也是基础性能力证明，无可厚非这一点都没毛病，一些用人单位在招聘中明确表示不招收自考毕业生等种种不公平的待遇都会加重他们的自卑与仇视心理。于是人好像又从此三六九等分，旧时代的“阶级意识”在不断被消磨中，却在新时代被换了一种形式悄然延续着。在私人个体企业中，敲门砖是能力，其次是裙带关系、学历及其他，在国营企业和事业单位却是学历的硬性规定和裙带关系，其次是能力及其他。当然在一些企业和行业中，招聘时对于学历属性的选择是其自主聘用人才的一种手段，并不全是对自考学历的歧视。同时我们也会在社会应聘中不断被学历的认定和细致划分中屡屡碰壁，不免产生一种自尊挫败和仇视心理。还有一部分人以为学历问题已然成为自己的短板，何不往另一个方面发展，没必要时常盯在一处，向自己的短板不断冲击下去，因为要实现自己的目的，到达人生的重点其实还是有别的路可走。善于发现和发挥自己长处亦或是在社会熔炉锻造出坚韧的精神力，培养踏实勤劳的能力同样可以获得生存基础，实现人生价值，赢得他人的尊重。又或者是与现实去冲击之后的挫败负累，决定规避风险值，平稳安定的生活才是当下最安心的成就。人活一辈子，读书也好，工作也好，家庭生活也好，无非是希望日子生活的舒心畅快，优质的物质基础是不可或缺，在生存现实前，任何人都得承受和妥协，以解决生存需要为大前提，其他的需求只能往后安排了。有的时候，自身实在的综合能力是相对学历最靠谱的实践证明，而你的潜能确实不会局限于一张纸上限定的部分方面，除了他人的认可，社会的肯定，来自自我的笃定尤为重要。 四、自学考试制度对于学生管理工作的不规范(1)负责自考生管理工作的专职教师主要是由高校的老师兼职或是由无编制的招聘人员担任。兼职教师因本身具有相应的工作任务,对学生的管理处于分身无术的状态,这可能会导致对学生心理动态掌握不够及时、管理工作不到位;而招聘教师的人员流动性大,对学生的思想动态的了解没有一个持续性,同时还存在文化道德等素质水平参差不齐的情况。此外,自考学生只需通过专业所要求的课程,即可拿到毕业证书,而学校现行的规章制度主要针对普通大学生,对于自考学生约束力不强(2)教学与考核的脱节也是一个普遍存在的问题。高校作为助学单位,只是提供课程内容的传授,教学环境的配置,而考核则由国家通过自学考试的形式来进行,这样就容易引起片面追求通过率而忽视素质教育的情况出现。可以这么说,在某种程度上自考生与学校处于矛盾的两个对立面,这也制约了管理工作。(3)收费与待遇的不对等 由于自考助学这一办学方式是依据市场经济的规则,各项开支都来自于学生缴纳的学费,国家没有任何形式的补贴，与普通大学生相比,自考生所需要交纳的费用更多。 对于目前自考生的现状提出的几点建议： 高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国务院批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。相对于首先通过考试的自考学历国家必须予以认定，高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，注重个体的自主性和自律性，比起在高等教育院校里有教师的辅助教学，我们本就是这个考试的中的决定和主观因素，同时这对于个人能力学识是很好的一个体现，自考是成人教育中社会认可度最高的，如果没有通过高考取得全日制的本科学历，那么通过自考是取得本科学历最快的方式。因此普通高校开展助学的目的作用就是扬自学之长,补自学之短,将自学与大学课堂教学有机地结合起来,培养自考生独立思考的能力。(一)加强教育主管部门的管理功能和学校的指导作用 在全日制自考生招生过程中,学校与学校的竞争日趋激烈，一些学校纷纷以降低学费来吸引更多的生源,教育主管部门应从全局出发,通过考察各高校的软硬件环境,对各高校专业设置和招生人数实行严格的审批制度,以保证助学单位各项条件的完备。同时,教育主管部门应对一些细节问题加强政策指导,需要教育主管部门与助学高校及时协调,采取相应灵活的政策,尽量给自考生的报考提供便利条件。社会助学单位本身也应加强招生工作中的指导作用,考虑到学生的实际情况。(二)提高班主任及辅导教师的管理水平对于社会上参差不齐的自考培训机构，一定要进行深入了解和考察培训机构的合法性以及是否拥有坚实的师资力量。比如尚德机构一般都会配备有专职班主任或辅导教师,来负责自考生的学生日常学习管理工作。与普通大学生相比,自考生的生源组成更为复杂,自学考试的学习特点也有所不同,这也决定了负责自考学生的班主任工作有一定的特殊性，针对自考生自制能力差的特点,要求辅导员要具有极强的责任心和敏锐的观察力, 及时发现学生中存在的问题,灵活处理学生中的个别事件,起到学校与学生沟通的良好桥梁作用。在这一点上尚德机构的班主任因材施教,分层管理：针对学生的学习目的和学习基础的不同将学生分为几个不同的层次。再优化课程的基础上,激发学习成绩较好的部分同学的积极性,培养他们的自学能力和创新实践能力。对于自律性较差的部分同学,要严格考试考勤制度,建立好监督和激励机制努力促进其良好的学习习惯的养成,积极引导,建立正确的人生观价值观。 (三)重视学生的心理健康 针对自考生的自卑、焦虑等心理问题,助学单位要合理安排相应的心理辅导以及心理教育活动,尤其在一些特殊时期,如考前及考后的心理辅导就显得尤为重要。同时通过开展相应的活动,来缓解自考生的压力,增强自考生的自信心,辅导员可以通过开班会、走访宿舍及个别谈心等方式,及时了解学生的学习动态,也可以适时组织优秀学生与低年级学生之间的学习交流活动,使学生之间形成良好的学习氛围,尽量减轻学生的心理压力。
点击查看大学专升本难吗因为自考难度很大，没有那么简单。自考本科的难度较高，需要考生具备较强的自学能力和自律性。因为没有老师授课，考生需要自己安排学习和考试时间，并且需要在短时间内完成大量的学习任务，这需要考生具备足够的学习能力和毅力。自考本科的通过率较低，一般来说只有约10%的考生能够顺利毕业。这是因为自考本科的考试难度较高，而且考生需要具备较强的自我管理和自我约束能力。如果你需要准备自考，建议你选择【春华教育】，春华教育集团，成立于2005年7月1日，其中第一家学校创办于1997年。集团业务为财会培训、电脑设计培训、资格考证、成人学历进修、企管内训。岁月峥嵘，春华人一直秉承“靠质量说话，用真诚服务，树春华品牌”经营理念，已在浙江、江苏、山东、安徽、江西五省创办多达100+ 家直营分校，为社会培养了大量精英和高技能人才点击了解成人自考条件专科
自考本科的条件限制：只要是中国公民，无性别、年龄、种族、民族和已受教育程度等限制，均可按省级自学考试机构规定的时间和地点进行报名参加自考本科考试；对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。 自考介绍 高等教育自学考试（Self-taught higher education examinations），简称自学考试、自考。 1981年，我国开始试行高等教育自学考试（以下简称“自学考试”）。1988年，国务院颁布《高等教育自学考试暂行条例》，以行政法规形式确定自学考试是“个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式”。1988年，《中华人民共和国高等教育法》规定：“国家实行高等教育自学考试制度”，以法律形式确定自学考试是我国高等教育的基本制度之一。 自学考试制度是世界上规模最大的、最能体现终身教育理念和学习型社会特点的开放式高等教育制度，它以国家考试为主导，以个人自主学习为基础，有广泛的社会教育资源参与助学活动，是富有中国特色的“没有围墙的大学”，是自学成才的摇篮。 自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。自学考试采用学分累计的方式逐步完成学业，学习者完成专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩，完成毕业论文或其他教学时间任务，思想品德鉴定合格者准予毕业取得相应毕业证书，国家承认其学历。符合学位条件的自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照有关规定，授予学士学位。 自学考试为人民群众平等接受高等教育提供了机会和制度保障，深受社会各界欢迎。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
在当今社会上，学历的重要性越来越明显了，而很多初高中毕业没有什么基础的考生也想通过自考来提升学历。那么自考本科适合什么人群报考？自考本科适合什么人群报考？一、单纯想要提高学历，改变现状有的同学是初中或高中学历，在以后的工作中升职加薪不占优势，也难有机会参加各种考试。过去失去了全日制提升学历的机会，所以只能在业余时间学习提升学历，参加自考。二、大专毕业，统招专升本失利，弥补遗憾现在大专学历比比皆是，工作上没有竞争力，职位上高不成低不就。大专在读生和应届毕业生是最有必要提升学历的，并且学习基础普遍不错，自考是比较轻松的。三、想要考公考编，但是专业有限制，换个专业研究生入学考试、公务员考试和出国留学不仅有学历要求，还会有一些特定的专业要求，本来就是全日制本科学历的同学，就会想要通过自考获取第二学位以达到报考要求。自考条件(一)凡属中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、信仰和已受教育程度的限制，均可报名参加高等教育自学考试。(二)在中国定居并持有公安机关签发的《中华人民共和国外国人永久居留证》的外籍人士，可以申请报名。(三)报考对象的限定：1.公安管理专业本科段报考对象限定为公安(含铁路、交通、林业、民航公安)、武装警察中已取得国家承认学历的法学类、公安类专科毕业生。2.护理学专业本科段报考对象限定为国家承认学历的对口专业专科毕业生。3.中药学本科段报考对象限定为已取得卫生类职业资格的在职人员，具有中药士、药剂士及以上技术职务，或从事中药生产、经营等工作三年(含三年)以上的在职人员中的专科毕业生。4.药学专业本科限定为具有医学类专科以上学历的在职人员或在校学生。5.因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高等教育自学考试处理且在停考期内，或在延迟毕业期内的人员不得报考。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
不建议自考本科的原因如下：
1、落入了无良机构的骗局。
利用考生不了解专业课程和专业知识的情况下，引导考生买了很多无关紧要的网络课程，花了很多冤枉钱，发现还退不了钱！
（自考行业，对于网上的培训机构来说，是一个卖课程的销售行业，在你付费钱，你听到的所有承诺都会是美好的，付完钱后，永远不会再有退费的可能性）
2、自考本科找工作被拒，认为自考是骗局。
说到自考本科毕业找工作被拒很多人自然而然地认为自考的学历没有用，不被社会认可！实际上自考本科是国家承认学历，学信网可查。
由于以上问题确实存在，所以我们必须理性地看待它。出现自考本科找工作被拒的主要因素之一是单位只招收全日制本科毕业生，除此之外，还有很多对学历要求不太严格的单位，他们会非常重视考生的能力。
其实导致这个的主要原因还是自考生的心态问题，拿自考去与统招学历相提并论，最终导致依然没有找到心仪的工作，心里不平衡，把自考归结为“骗局”。
3、付出的时间，与收获可能不成正比。
实际上，自考本科的难度还是比较大的，需要花费的时间也比较多，在不影响上班的情况下学习，真的很难，就算可以克服，也不能保证自己能够考上。
有些人若是努力工作，花费2两年的时间，不仅积累了工作经验，工作能力也得到了提升，薪资待遇自然水涨船高。但是花费2年时间去自考，不仅换不来任何工作能力上的提升，也有很大可能考不上，赔了夫人又折兵。
你好，如果是完全自学的，首先要有充足的时间，其实，要有很强的自律能力。因为自学考试，完全是靠自己，没人管，没人问，需要一本本的精读课本。比较耗时上班族和在职人员就不适合完全自考，可以借助自考机构辅助学习，提高考试通过率！
随着我们的成熟与成长，逐渐有了社会行为趋势，同时也是必然发展，我们依然在不断学习，目的和欲望不断被划分，人也缓缓被同化。在中国教育观里，国家从青少年的心理生理从发划分教育范围，制定学习标准，推行理念教育，一切都将从好的制高点出发，取得不错的效果，但即便以人为本的制度之下还是无法像人脑的灵巧轻便，按照既定的模式，学习形成了一种宽窄的狭义，学历似乎成了丈量大部分社会人的法尺，可惜的是以成年人独有的见地灌输教育青年一代。学历是有力体现阶段性学习的凭证，这没错，学历不并能完全反映学习的过程和能力，应该说是能很好地证明同时又不能完全证明。为什么很多人不会选择自考提升学历呢？一、首先，因每一个人成长背景、生活环境、人生境遇而形成三观不同，认知不同所做出的行为与自身关系紧密。因而不能轻易判定是否自考提升学历好坏与否，对错与否，因为事无绝对，根据自身的想法做出的行为选择基本都应该被肯定的。在决定所做的选择中，是否有你最期待得到的东西或者目的所在，如果有，那么你需要考虑在这之中需要付出的方面，或者看看你是否能接受不好的方面和所需要承担的风险。如果能否接受并且愿意开始行动，那么这就代表是最正确和有意义并且值得你去做的事情，同时也无惧周遭的看法。毕竟谁都无法代你感受艰难曲折亦或是顺畅平缓的实践过程和心理磨炼。二、部分考生学习目标不明确。由于自考的广泛性，宽进严出，没有严谨的入学考试制度。我国现在的中专生职校生还不能直接升高职，由于培养目标的不同，中专生，职校生考高职比例不是很大，所以这些学生只能选择自考。而中专职校的管理相对比较宽松，所以这些学生的学习基础较弱。(2)普通高中的毕业生，这部分学生中有的是高考失利,但更多的是基础较差者。还有部分为高考上线而志愿没有填报好不得不选择自考的学生;(3)中专、职高、普高还没毕业的学生,这些学生的基础更差;(4)社会人员,由于工作之后感觉并不如意选择重新回到学校充电的社会人员,这些学生的基础一般来讲也不好。 三、 自考生心理较为复杂，社会偏见是自考生心理问题的根源所在。社会对于自考生的偏见主要表现于自考学历和自考能力认同度不高，这种偏见沿袭我国数百年的科举制度和我国现行的教育制度的普遍性认同，一卷定终生的思想已经成为一种根深蒂固的社会理念。一般的自考生高考都不尽理想，尽管他们付出了几年的努力但他们的努力和成绩往往被一次高考的失利所掩盖以及被社会忽视，得不到社会相应程度的认同。他们其中一部分人也并非不是没有想过继续学习提升自己头脑，无论在身处任何阶段都是绝对正确的事情，但是很遗憾其中牵扯着很现实性的问题。学习成为大部分人踏入社会的敲门砖，这也是基础性能力证明，无可厚非这一点都没毛病，一些用人单位在招聘中明确表示不招收自考毕业生等种种不公平的待遇都会加重他们的自卑与仇视心理。于是人好像又从此三六九等分，旧时代的“阶级意识”在不断被消磨中，却在新时代被换了一种形式悄然延续着。在私人个体企业中，敲门砖是能力，其次是裙带关系、学历及其他，在国营企业和事业单位却是学历的硬性规定和裙带关系，其次是能力及其他。当然在一些企业和行业中，招聘时对于学历属性的选择是其自主聘用人才的一种手段，并不全是对自考学历的歧视。同时我们也会在社会应聘中不断被学历的认定和细致划分中屡屡碰壁，不免产生一种自尊挫败和仇视心理。还有一部分人以为学历问题已然成为自己的短板，何不往另一个方面发展，没必要时常盯在一处，向自己的短板不断冲击下去，因为要实现自己的目的，到达人生的重点其实还是有别的路可走。善于发现和发挥自己长处亦或是在社会熔炉锻造出坚韧的精神力，培养踏实勤劳的能力同样可以获得生存基础，实现人生价值，赢得他人的尊重。又或者是与现实去冲击之后的挫败负累，决定规避风险值，平稳安定的生活才是当下最安心的成就。人活一辈子，读书也好，工作也好，家庭生活也好，无非是希望日子生活的舒心畅快，优质的物质基础是不可或缺，在生存现实前，任何人都得承受和妥协，以解决生存需要为大前提，其他的需求只能往后安排了。有的时候，自身实在的综合能力是相对学历最靠谱的实践证明，而你的潜能确实不会局限于一张纸上限定的部分方面，除了他人的认可，社会的肯定，来自自我的笃定尤为重要。 四、自学考试制度对于学生管理工作的不规范(1)负责自考生管理工作的专职教师主要是由高校的老师兼职或是由无编制的招聘人员担任。兼职教师因本身具有相应的工作任务,对学生的管理处于分身无术的状态,这可能会导致对学生心理动态掌握不够及时、管理工作不到位;而招聘教师的人员流动性大,对学生的思想动态的了解没有一个持续性,同时还存在文化道德等素质水平参差不齐的情况。此外,自考学生只需通过专业所要求的课程,即可拿到毕业证书,而学校现行的规章制度主要针对普通大学生,对于自考学生约束力不强(2)教学与考核的脱节也是一个普遍存在的问题。高校作为助学单位,只是提供课程内容的传授,教学环境的配置,而考核则由国家通过自学考试的形式来进行,这样就容易引起片面追求通过率而忽视素质教育的情况出现。可以这么说,在某种程度上自考生与学校处于矛盾的两个对立面,这也制约了管理工作。(3)收费与待遇的不对等 由于自考助学这一办学方式是依据市场经济的规则,各项开支都来自于学生缴纳的学费,国家没有任何形式的补贴，与普通大学生相比,自考生所需要交纳的费用更多。 对于目前自考生的现状提出的几点建议： 高等教育自学考试简称自学考试、自考，1981年经国务院批准创立是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。相对于首先通过考试的自考学历国家必须予以认定，高等教育自学考试是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式，注重个体的自主性和自律性，比起在高等教育院校里有教师的辅助教学，我们本就是这个考试的中的决定和主观因素，同时这对于个人能力学识是很好的一个体现，自考是成人教育中社会认可度最高的，如果没有通过高考取得全日制的本科学历，那么通过自考是取得本科学历最快的方式。因此普通高校开展助学的目的作用就是扬自学之长,补自学之短,将自学与大学课堂教学有机地结合起来,培养自考生独立思考的能力。(一)加强教育主管部门的管理功能和学校的指导作用 在全日制自考生招生过程中,学校与学校的竞争日趋激烈，一些学校纷纷以降低学费来吸引更多的生源,教育主管部门应从全局出发,通过考察各高校的软硬件环境,对各高校专业设置和招生人数实行严格的审批制度,以保证助学单位各项条件的完备。同时,教育主管部门应对一些细节问题加强政策指导,需要教育主管部门与助学高校及时协调,采取相应灵活的政策,尽量给自考生的报考提供便利条件。社会助学单位本身也应加强招生工作中的指导作用,考虑到学生的实际情况。(二)提高班主任及辅导教师的管理水平对于社会上参差不齐的自考培训机构，一定要进行深入了解和考察培训机构的合法性以及是否拥有坚实的师资力量。比如尚德机构一般都会配备有专职班主任或辅导教师,来负责自考生的学生日常学习管理工作。与普通大学生相比,自考生的生源组成更为复杂,自学考试的学习特点也有所不同,这也决定了负责自考学生的班主任工作有一定的特殊性，针对自考生自制能力差的特点,要求辅导员要具有极强的责任心和敏锐的观察力, 及时发现学生中存在的问题,灵活处理学生中的个别事件,起到学校与学生沟通的良好桥梁作用。在这一点上尚德机构的班主任因材施教,分层管理：针对学生的学习目的和学习基础的不同将学生分为几个不同的层次。再优化课程的基础上,激发学习成绩较好的部分同学的积极性,培养他们的自学能力和创新实践能力。对于自律性较差的部分同学,要严格考试考勤制度,建立好监督和激励机制努力促进其良好的学习习惯的养成,积极引导,建立正确的人生观价值观。 (三)重视学生的心理健康 针对自考生的自卑、焦虑等心理问题,助学单位要合理安排相应的心理辅导以及心理教育活动,尤其在一些特殊时期,如考前及考后的心理辅导就显得尤为重要。同时通过开展相应的活动,来缓解自考生的压力,增强自考生的自信心,辅导员可以通过开班会、走访宿舍及个别谈心等方式,及时了解学生的学习动态,也可以适时组织优秀学生与低年级学生之间的学习交流活动,使学生之间形成良好的学习氛围,尽量减轻学生的心理压力。
在职人员以及低学历人群，想要提升学历的人群。修二学历的人群，
刚毕业的社会在职人员或社会其他人员对学习的知识层面记忆还能深刻，对待多门自考考试科目的复习也会更加得心应手，学习起来不会那么费劲，而且对于有工作的人想报名自考其实是需要坚持地，无论是时间持续时长上，还是复习精心上都需要跟得上才行。