成人自考本科考试题型： 1、单项选择题 单项选择题在多数的考试中都会出现，大部分题目内容较基础。这种题目一般分值较高，分数占比高。单选可以说是所有题型中运气成分最高的，一般题目仅提供4个选项，选出正确的一项即可。 2、多项选择题 多项选择题有一大特点，既题目正确答案的数量不固定,这会给考生的选择造成极大的困扰，诸多的干扰选项很容易造成选择错误。 3、名词解释 要求考生对所考科目的一些名词作出解释，这些名词一般是基本概念或术语。 4、解答题 一般的简答题要求考生根据题目分点作答，层次分明，架构明朗。 5、论述题 论述题一般卷面分比较高，没有统一的答案，可以说是让考生自由发挥的题型。主要考验的是大家在基础知识之外的延伸能力，题目的内容可以是关于社会时事、历史旧闻、政治方针等。 自考报名条件 1、凡具有本省正式户籍的公民，不受年龄、职业、学历的限制，均可就近报名并参加考试。外省在我省工作学习的人员，也可就近报名参加考试。 2、经国家教育部正式批准或备案的各类高等学校的专科毕业生，可直接申请报考本科段(独立本科段)。 3、考生专科(基础科段)、本科段(独立本科段)可同时兼报，但在领取本科毕业证书前必须先获取专科毕业证书。 4、实践性学习环节考核、毕业论文、毕业设计、毕业考核等，须按规定在本专业涉及实践课程理论考试全部合格后才能报考。 5、提倡在职人员按照学用一致、理论与实践相结合的原则选择报考专业。对某些行业性较强的专业(如公安管理、医学类专业等)将根据专业考试计划的要求限制报考对象。 自考网上报名流程 1、登录各地自考网上报名网站(新生需注册并填写相关资料，老生根据自己之前的账号进行登陆)。 2、到自考办网站规定的指定银行办理一张缴费用银行卡。 3、办理银行卡后的新生，和有银行卡的老考生按照报名网站规定的报名流程完成网上报名。 4、网上报名成功后的新生需要在规定时间到自考办指定的地点进行摄像制作准考证。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
四川自考网历年真题去哪找？高等教育自学考试（Self-taught higher education examinations），简称自学考试、自考，分为社会型考生和应用型考生。自学考试为人民群众平等接受高等教育提供了机会和制度保障，深受社会各界欢迎。
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自考学习
1全面提升学习兴趣，比机械记忆强太多
学习兴趣是最关键的，我们在复习的时候，对于刚接触的学习材料抱有新鲜感，利用好这心态，进行最全面的学习备考材料，圈要点、查资料、做笔记。全面学习的趣味性非常高，考生也能基本掌握考试内容。
兴趣是学习最大的动力。
2深入学习，发掘重点
当我们对所学内容有了基本的了解后，就要开始深入学习，对照考纲挖掘所学内容里的重点，最后将书里的重点内容，反复记忆、消化。
因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都牢记于心，及格率大大增加。
3熟能生巧，量化试题
根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。
在复习的时候，也不仅仅看书、做笔记这么简单，要知道我们是自考生！在读书复习的时候，大量做考卷做试题，才能让我们自己发现不足之处重点突破。
4知识有共性，举一反三
在我们不断进行学习、做习题的时候，还要学会总结，易错的地方马上纠正，并发现这些所学知识的共性，学会举一反三。
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自考难度很大的，每个地方都是这样的，每门考试都必须通过，才能申请毕业，你自己平时没有时间学习，建议你报考网教，网教相对容易，不耽误工作，也不需要花很多时间在学习上
自考有两种考试形式，分别为统考和校考。大自考全部科目都是统考，四川小自考一般只有最多7门统考，其余都是校考。
自考是四种成人学历中最难的类型，而它难就难在如果要比较稳妥通过其中统考科目，考试前还是得认真备考。
备考一般有两种形式，一种是从头到尾认真听课刷题备考，这种方式自然比较费时间，但是相对来说比较稳妥。自考虽然含金量比不上全日制学历，但听课学习过程或多或少还是能学到很多东西。
老徐我本身考了四川小自考的法学，后又考过了法考，深切感受到正因为有自考的备考经历，法考在备考国际私法、知识产权法、劳动法的时候，还是有很大的帮助。
很多时候我们做一个事情并不知道它是否会带来好的结果，但随便做点什么，自然都要比什么都不做要好。
备考自考另外一种形式是直接刷题背题，这种形式比较节约时间，但同时肯定挂科的概率要大一些。
自考统考的试卷一般分为5个部分，分别为：选择题、判断题、名词解释、简答题、和论述题或案例分析
不知道能不能看得清
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所以在备考时候，就把近十年真题找出来，选择题和判断题直接对着答案刷真题，在这个过程中你会发现有很多一模一样的题会重复考，这种感觉就像以前的大学期末考试，甚至感觉比大学期末考试还简单一些。
另外的大题部分也没有捷径，这部分能理解记忆的就理解记忆，不能理解记忆的，就算是认真听课备考后，也还是要挨个背诵，这个感觉就像背中学文言文一样，佶屈聱牙的语言着实令人痛苦
但又有什么办法呢，只能咬咬牙坚持下去
难的，自考的难度在成人教育中是最难的，主要是考试重点无法把握，复习范围比较大，但只要掌握复习方法，通过是没有问题。自考的复习方法：1、网上下载历年试卷和考试大纲，把答案在教材书上找出来。因为自考试题是从题库中出来的，往往会反复考到，只要把这些题目都背下来，一般及格没有问题。2、根据大纲复习，要求识记和掌握的重点背下来，就可以有好的成绩。3、考试时，要把名词解释当简答题回答，凡是能记住的内容只要卷面允许，都写上去。4、自考的题目范围广，但难度不大，所以要记住的内容比较多。
帮不上 不好意思了
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四川自考网网址是：四川自考网（）
四川自考网努力为全市成人教育考生提供一个学习交流平台，致力于宣传推广成人高等教育考试，为广大考生提供优质的服务，提高成人教育学习氛围，让更多的考生能够通过自己的努力改变自己的人生，为社会创造更大的价值。
同时，我们也拥有一支年轻优秀的专业团队，我们欢迎与相关高校和教研机构开展各方面的合作，为中国教育事业的发展尽一份自己的努力。
扩展资料：
四川自考专业调整专业名称及代码。按照教职成厅〔2018〕1号文件要求，进一步推进我省专业名称及代码调整、规范工作，从2021年1月起铁道与道路工程等46个专业按照调整后的专业名称及代码执行。
调整后与《普通高等学校本科专业目录（2012年）》《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》《高等学历继续教育补充专业目录》的专业名称和代码、学科分类一致。专业课程设置仍沿用《四川省高等教育自学考试专业考试计划汇编》（2016年版）原专业的相关规定执行。
参考资料来源：百度百科-四川自考
参考资料来源：四川自考官网-四川自考网上报名系统
网址：四川教育考试网-高等教育自学考试信息系统
凡中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可参加自学考试。
自学考试学习方式灵活、工学矛盾小、费用低，实行“宽进严出”，“教考分离”，自考各专业考试计划的安排，专科（基础科）一般为三至四年，本科一般为四至五年。
扩展资料：
一般专科专业的考试课程不少于15门，总学分不低于70学分；本科专业的理论考试课程门数不少于20门，总学分不低于125学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）；
独立本科段专业的理论考试课程门数不少于10门，总学分不低于70学分（不包括毕业论文、毕业设计的学分数）。
从2019年起，四川省高等教育自学考试统考课程每年分别在4月、10月各举行一次考试。每次考试共2天时间，每天上午、下午各安排一场考试。考试时间为北京时间：上午9:00-11:30；下午14:30-17:00。
一般情况下，公共课每年安排两次，专业基础课和专业课每年至少安排一次。考虑专业课程的学习规律及考生的多样性，每门课程的考试时间保持相对固定。
由于次数所限，在每个考试时间单元，重叠安排课程是不可避免的，请考生根据自己的具体情况和课程考试安排时间选报课程考试，科学地做好学习计划和应考准备。
参考资料来源：中国教育考试网-常见问题
参考资料来源：四川教育考试院-自考政策篇
2011年教师资格证教育心理学模拟试卷及答案来源：考试大 【学而优则进，考试大以成！】 2011年4月2日2011年教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题(1)、假定学生已经掌握三角形高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（ ）A、学生能陈述三角形高的定义 B、学生能说明三角形高的本质特征 C、给出任意三角形图形或实物，学生能正解画出它们的高（或找出它们的高） D、懂得三角形的高是与底边相垂直的(2)、下面哪一选项是迁移（ ）。A、学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 B、学生学习古诗文后，老师让学生默写 C、学生学习欧姆定理后，老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目 D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法(3)、尽可能说出吹的方法可以完成的事情，这属于（ ）。A、用途扩散B、结构扩散 C、方法扩散D、形态扩散(4)、一批学教育心理学的大学生发现，如果他们合上笔记本，看教室后面的钟，教授就会停止授课。从此，学生们开始每天提前一点把书收好，他们知道把书收起来就可以让老师提 前下课。可以很好解释这种现象的是（ ）。A、正强化B、获得 C、负强化D、分化(5)、一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中 倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状。这个男孩的 认知处于（ ）。A、感知运动阶段B、前运算阶段 C、具体运算阶段D、形式运算阶段(6)、一个女孩，她正在清扫房间，她决定把自己书架上一大堆的动物玩具从最高到最矮重新摆放。先放大的，然后是中等的，最后是小的 这个女孩的认知处于（ ）A、感知运动阶段B、前运算阶段 C、具体运算阶段D、形式运算阶段（7)、在以下有关联结主义学习观的表述中，哪一表述最为精确？（ ）。A、联结主义者用思维和记忆这类内在心理的过程来解释学习 B、联结主义者用刺激对反应的影响来解释学习 C、联结主义者认为学习可以在人的行为没有发生变化的情况下发生 D、联结主义者将自己的重点放在自尊或自我概念这类理念上(8)、对经典条件作用中的学习过程的合理描述是（ ）。A、学习遵循效果律B、学习需积极的心智参与 C、学习可通过替代学习而发生D、学习可通过刺激的联系或联结而发生(9)、对以下情境中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生便给予强化（ ）。A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻B、教师给四年级学生复习加法的事实性知识 C、小丽已形成每天交作业的习惯D、小刚学会了上课举手才能回答问题(10)、一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来，按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识（ ）。A、陈述性知识B、程序性知识 C、符号性知识D、时间性知识(11)、假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现？ ( )。A、测验前一个星期内，每个晚上学习半小时B、测验前的那个晚上学习半小时 C、测验前的那个晚上学习三小时D、测验前那个晚上学习六小时(12)、4 岁的男孩小石认为，空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。于是现在他认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于 ( )A、同化性迁移B、顺应性迁移 C、一般迁移D、重组性迁移(13)、尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和他一样喜欢狗。这说明尼尼处于（ ）。A、感知运动阶段B、具体运算阶段 C、前运算阶段D、形式运算阶段(14)、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是 ( )。A、强化B、惩罚 C、逃避条件作用D、回避条件作用(15)、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 ( )。A、斯金纳B、布鲁纳 C、奥苏伯尔D、桑代克(16)、学习的主体因素，指（ ）。A、学生B、教师 C、教学手段D、教学环境(17)、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。A、自我期待感B、自我归因感 C、自我预期感D、自我效能感(18)、个体对学习活动所要达到目标的主观估计是(A、学习需要B、学习准备 C、学习目标D、学习期待 来_源:考试大_教师资格证考试_考试大
四川省2010年10月高等教育自学考试试题教育心理学(A)课程代码 06602 三、名词解释27.陈述性组织者 28.智力技能 29.有意义学习 30.非正式学生群体 31.迁移四、简答题32.简述20世纪80年代以来，西方学校教育心理学发展表现出来的主要特点33.简述美国学者马杰提出的编写教学目标的基本要求34.简述知识巩固的途径35.简述布鲁纳对发现学习条件的认识36.简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识五、论述题37.结合实际论述培养和激发学生学习动机的方法38.结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果四川省2011年4月高等教育自学考试试题教育心理学(A)课程代码 06602 27.比较性组织者 28.过度学习 29.创造性思维 30.学习动机 31 直观教学四。简答题32.简述作为教师学习教育心理学的必要性33.简述教学中培养学生积极自我意识的办法(这道题2011年10月也有考到)34.如何正确处理非正式的学生群体35.如何科学的进行复习，防止遗忘36.简述人本主义的教学目标(2011年10月考的原则)
四川2011年4月教师资格（A）教育学真题及答案。一、单项选择题1．孩子的第一任老师是( B )。A．幼儿老师B．父母C．长辈D．小学一年级老师2．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是( B )。A．陶行知B．杜威C．康德D．马卡连柯3．范例教学认为教学的主体是( A )。A．学生B．教师C．教材D．教学手段4．教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是( B )。A．巩固性谈话B．自发性谈话C．指导性谈话D．接交性谈话5．由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为( C )。A．校外教育B．配合教育C．家庭教育D．社区教育6．教育方针的核心内容是( D )。A．教育大纲B．教育目标C．培养目标D．教育目的 7．学校课程改革中主要是改革( D )。A．课程设计B．课程制订C．教材编制D．课程设置8．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是( A )，A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作9．我国当前教学改革的重心是( B )。A．教学改革和实验B．建立合理的课程结构C．实施素质教育D．个性发展10．广播电视教学相比于课堂教学的优点是( C )。A．能够使用先进的图像呈现方式 B．它同时利用学生的视觉通道和听觉通道C．学生人数多，教学的相对成本较低D．能够及时地接受学生的反馈信息11．体育是进行其它各育的( B )。A．必要条件B．物质基础C．重要保证D．重要手段12．在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( D ）A．社会关系B．人际关系C．教育关系D．师生关系13．人的个性品质的形成主要是通过( A )。A．社会交往B．学校教育C．家庭教育D．自我修养14．教师中心说的主要代表人物是( D )。A．柏拉图B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特15．教育学成为一门独立学科，以( B )的《大教学论》的发表为标志。A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基16．学生是人，是教育的对象，因而他们( B )。A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾及地接受教育D．能动地接受教育17．人民教师职业道德法的核心是( C )。A．热爱学生B．为人师表C．忠诚于人民的教育事业D．团结互助18．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( A )。A．孔子 苏格拉底B．孔子 亚里斯多德C．孟子 柏拉图D．朱喜 苏格拉底19。根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是( D )。A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法20．“罗森塔尔效应”反映了( D )是教师上好课的关键。A．内容正确B．方法恰当C．目的明确D．情感深厚二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．角色：可理解为个人在特定社会群体中的身份，及其为身份所规定的行为规范和行为模式的总和。教师角色行为的研究，就是从角色人手，研究教师实际表现的特征和进入多种角色的方法和途径，帮助教师对照基本职能，完善自我。2．课程：就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。3．教学目标的叙写：在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。即说明学生在教学后能学会什么，其行为表现或改变必须是可观察可测量的，可作为目标是否达成的衡量标准。它必须用学生可判断分析的具体行为来描述，说明教师预期学生行为改变的结果。4．道尔顿制v：教-师．不在上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置叙谈，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。5．发扬积极因素、克服消极因素原则：是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因索，实现品德发展内部矛盾的转化。三、简答题(每小题6分，共30分)1．简述教学过程的基本功能。答：(1)传授知识；(2)形成技能；(3)培养职能；(4)发展个性。2．我国课程改革的发展趋势。答：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；(2)课程设计与编织结构化；(3)课程形式的多样化、个性化和综合化；(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。3．学生作为发展中的人所具有的特点。答：(1)学生具有与成人不同的身心特点；(2)学生具有发展的潜在可能；(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。4．简述初中学生心理发展的特点。答：(1)初中学生感知能力和观察能力明显提高； ．(2)初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如教育有方，其记忆力会获得较大的发展；(3)初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过度；(4)初中阶段的学生的想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加；(5)初中生一致行动的目的性、自觉性和独立性不断提高；(6)初中学生的情绪活动表现很强烈。5．简述教学设计的特征。答：教学设计有以下主要特征：(1)教学计划、开发、传递和评价系统化；(2)教学目的建立在对系统环境的分析上；(3)教学目标用可观察的行为术语来描述；(4)对学生的了解是系统成功的重要因素；(5)重点是教学策略的计划和媒体的选择；(6)评价是设计过程的一部分。四、论述题（每小题15分，共30分）1．联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应主义的问题。答：中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面地得到发展。(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件；(2)减轻过重的课业负担，生活要有节奏；(3)培养稳定而积极的情绪和情感；(4)进行青春期生理、心理和性道德、法制的教育；(5)重视安全教育，防止意外伤亡事故；(6)加强青少年创新精神和实践能力的培养；(7)重视人生观教育。2．二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？答：自20世纪中叶以来世界范围的教育改革运动中，各种各样新的教学方法不断出现，其中有一些带来了教学实践的显著变化，并且产生了广泛的影响，(1)发现学习；美国教育家布鲁纳提出的教学方法。布鲁纳是结构主义课程的代表人物，他认为学生在课程中应当学习的是基本结构，也就是每门学科最具有根本性的理论知识：基本概念、基本原理、基本法则等。而基本结构是不能简单地通过教师的讲授学习的，要通过学生的发现学习去构造。发现法的具体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。(2)探究—研讨法；探究一研讨法与发现法有密切联系，在实质上也基本一致。这种方法在一些发达国家被普遍应用。探究研讨法没有十分严格的程序，但十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征，由此形成了一些十分突出的特点。(3)纲要信号图式教学法；这是前苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上刨立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二三节甚至四五节课的内容。(4)暗示教学法；这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法。暗示教学法采取与传统教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演。暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。(5)范例教学法；范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的基本理论观点。研究认为，范例的基本特征有三个：基本性、基础性和范例性。(6)非指导教学法。罗杰斯提出的非指导性教学，是由他的“非指导性治疗”演变过来的。根本目的在于，使学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我。四川省2011年4月高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最著名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段 -二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21．有意义学习的三种类型是_____、______和______。22．布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从___________到_______到_______。23．根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和________。24．布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是____________和_________。25．遗忘产生的原因有__________、_______和___________。26．学习动机强弱的标志是______和____________。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)27．比较性组织者28．过度学习29．创造性思维30．学习动机31．直观教学四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)32．简述作为教师学习教育心理学的必要性。33．简述教学中培养学生积极自我意识的方法。34．如何正确处理非正式的学生群体?35．如何科学进行复习，防止遗忘?36．简述人本主义的教学目标。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)37．结合实际论述良好课堂管理的基本原则。38．结合实际论述教学中如何促进知识的理解。
自考复习以考试大纲为标准，以教材和试题为重，那么2016年四川自学考试题在哪找呢？
2016年四川自学考试题可以登录猎考网查找，猎考网的备考资料栏目就专门收录有自考的历年真题和模拟练习题，还有备考的知识点指导。登录网址(https://zikao.eol.cn/npbkzdfl/index.html)。
一些自考课程可以用证书替代
1、哪些证书可以替代自学考试本、专科（段）专业中的“计算机应用基础”课程？
获得全国计算机等级考试一级（含一级B）及以上证书，或获得全国计算机应用技术证书考试（NIT）《计算机操作基础》模块和其他任一模块（共两个模块）证书，可免考自学考试本、专科（段）专业中“计算机应用基础”课程的理论和实践两部分。
2、哪些证书可以替代非计算机专业中的“管理系统中计算机应用”课程？
考生获得全国计算机等级考试二级及以上证书，或获得全国计算机应用技术证书考试（NIT）《管理系统中信息技术的应用》模块证书，可免考非计算机专业“管理系统中计算机应用”课程的理论和实践两部分。
3、哪些证书可以替代计算机及应用专业专科、计算机信息管理专业（专科）中的“计算机应用技术”课程？
考生获得全国计算机应用技术证书考试（NIT）《计算机操作基础》和《文字处理》两个模块证书，可免考计算机及应用专业专科、计算机信息管理专业（专科）的计算机应用技术课程。
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陈述性组织者：指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。28、智力技能：是以抽象思维主导的解决实际问题的技能，它是借助于内部言语在头脑中进行的。29、有意义学习：就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为实质性的联系的过程。简言之，就是符号或符号组合获得心理意义的过程。 30、非正式学生群体：即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。 31、迁移：学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三，触类旁通，推广类化的现象就是学习的迁移。