远程教育是自考本科吗山东

网络教育和自考一样吗？ 自考和网络教育不一样。自考是高等教育自学考试的简称，既是一种国家考试制度，又是一种成人学历教育形式。网络教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它的教学分离突破了时空的界限，有别于传统的在校住宿的教学模式，学生可通过网络随时随地进行学习。 自考和网络教育的区别是什么？ 1、入学方式不同 网络教育入学考试是学院自主命题、自主组织的入学测试，学院根据测试成绩择优录取。自考没有入学考试，属于宽进严出，直接参加课程考试，全部课程通过之后即可颁发毕业证书。 2、毕业证书不同 网络教育毕业证书会标志“网络教育”的字样，而自考则是专门的自考毕业证书。 3、学习时间不同 网络教育的学制是2.5年-5年，在这个时间内修够学分，到时间就可以毕业。自考的话没有学制，所有课程考试及格即可申请毕业。 远程本科和自考本科哪个好 自考的含金量仅次于全日制，同时高于远程教育，社会认可度也高于远程教育。 但自考和远程教育都是都是非全日制学历，而且都是国家承认的成人教育，远程本科和自考本科是学历提升的重要途径。就毕业证来说，自考和远程教育毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，均可用来考公务员事业单位、参加职业考试、评定职称、升职。 如果考生业余时间比较多，学习能力强基础好的话可以选择自考；如果考生经常出差，业余时间少，工作比较忙的话还是建议考生选择远程教育。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

远程教育和自考一样吗？ 不一样。高等教育自学考试，简称自考，是以学历考试为主，面向自学成才的全国高等教育考试。它是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。远程教育又称现代远程教育，是一种学历成人教育。它突破了时间和空间的界限，有别于传统的学校住宿教学模式。 远程教育和自考的区别： 报考院校有区别 远程教育的招生院校是国家批准的只有68所有资质的学校能够进行招生。自学考试一般以普通高校为主考学校。 入学方式有区别 远程教育每年有两次入学考试，由学校自主命题，各学习中心组织考试。自考没有入学考试，只需考生参加单科考试，根据自己的安排选择考试科目。合格一门，发一门合格证书，所有科目及格后，颁发学历证书。 学习方式有区别 网络教育有两种授课方式，一是学生可以通过互联网沟通学习，二是集中面授。自学考试则以自学为主，也可以参加自考助学班。 学习时间有区别 远程教育是按照学校规定，完成学业即可毕业，一般为2.5年。一般自学考试比较难，因为需要阅读大量的书籍和学习材料，平均时间在3-4年拿证。但是要保证自己的学习精力充足，还有学科间的联系要稳定，不然难度太高没有毅力，完不成学业任务。 考试难易度有区别 远程教育入学易、考试易、毕业易，学生不需要花费太多时间，在学习中心报名成功就可以开始学习了，可以跟着网上的课程学习，非常方便。自考主要是自学、报名、考试，一门一门考试，直到考完规定的课程。对于刚毕业的学生来说是非常好的选择，可以比较容易拿到自考本科学历。但是对于已经工作的在职人士来说，自学考试就稍有一些难度了，因为大多社会在职人士没有很多时间去学习。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：

网络教育不属于自考，一般指远程教育。

远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。

使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育。

招生对象不受年龄和先前学历限制，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。

扩展资料：

网络教育存在的问题：

1、发展不均衡

通过网络实现的远程教育，在我国地域差别比较大。受基础设施建设的影响，东部发达地区在远程教育开展的深度与广度等方面均优于西部欠发达地区，因此在相应政策制订上较难，在客观上造成远程教育的规范程序差。

在最近的一次远程教育现状调查中发现存在招收不合格生源情况、个别学生上网无法保障、教与学脱节等问题。

2、人才紧缺

网络远程教育与传统的全日制教育差别比较大，主要体现在教师与学生在时间与空间两方面的不同步性。在这种新的教学机制下，如何将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，这是一个难点。

既懂网络技术，教学素质又过硬的人员很少。这就极大地影响了传统教学模式向网络教学的成功升迁。

3、教学模式单一

由于既懂网络又懂教学的人才紧缺，直接影响了网络教学过程中作为教与学两方面的接口—课件的制作质量，造成网络教学模式单一。

比较单一的教学模式对学生的学习有很大的负面作用，主要体现在学生学习的积极性、主动性变差，学生对教学内容的深度、广度把握不准，进而影响教学质量。

4、教学交互性差

由于通过网络实现的教育教学过程，不要求教师和学生在时间和空间上严格不同步，客观造成教学交互性差。学生对学习过程中遇到的问题不能及时有效地向教师提出，教师也不能实时给予清楚明晰的解答。

尽管网络教学过程中广泛使用了增强交互性的BBS、MSN等技术，但与传统教学过程中师生面对面的沟通相比，其效果要逊色好多。

参考资料来源：百度百科——网络教育