自考物理公式有哪些大学

今年自招考物理和历史的学校有：1、北京大学：北京大学物理学院和历史学院，具有悠久的历史，拥有众多杰出的学者，是中国最顶尖的学府之一。2、清华大学：清华大学物理系和历史系，拥有丰富的师资力量和完备的教学设施，是国内最优秀的学府之一。3、复旦大学：复旦大学物理学院和历史学院，致力于培养物理和历史学科的优秀人才，在学术研究和教学方面都有出色的表现。4、浙江大学：浙江大学物理系和历史系，拥有优秀的师资力量和完善的教学体系，是国内高水平的学府之一。5、中国科学技术大学：中国科学技术大学物理学院和历史学院，注重理论研究和实践应用，在物理和历史学科的研究和教学方面都有出色的表现。6、南京大学：南京大学物理系和历史系，专注于物理和历史学科的研究和教学，是国内著名的学府之一。7、上海交通大学：上海交通大学物理系和历史系，以其丰富的教学资源和优秀的师资力量而闻名，是中国高水平的学府之一。

大学物理对于高中来说是比较难的，在大学中常用的物理公式有哪些呢。以下是由我为大家整理的“大学比较常用的物理公式”，仅供参考，欢迎大家阅读。

力学：

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、压强：p=F/S

5、液体压强：p=ρgh

6、浮力：

(1)F浮=F’-F (压力差)

(2)F浮=G-F (视重力)

(3)F浮=G (漂浮、悬浮)

(4)阿基米德原理：F浮=G排=ρ液gV排

7、杠杆平衡条件：F1 L1=F2 L2

8、理想斜面：F/G=h/L

9、理想滑轮：F=G/n

10、实际滑轮：F=(G+G动)/ n (竖直方向)

11、功：W=FS=Gh (把物体举高)

12、功率：P=W/t=FV

13、功的原理：W手=W机

14、实际机械：W总=W有+W额外

15、机械效率：η=W有/W总

16、滑轮组效率：

(1)η=G/ nF(竖直方向)

(2)η=G/(G+G动) (竖直方向不计摩擦)

(3)η=f / nF (水平方向)

热学：

1、吸热：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

2、放热：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

3、热值：q=Q/m

4、炉子和热机的效率：η=w有/Q燃料

5、热平衡方程：Q放=Q吸

6、热力学温度：T=t+273K

电学

1、电流强度：I=Q电量/t

2、电阻：R=ρL/S

3、欧姆定律：I=U/R

4、焦耳定律：

(1)Q=Iˆ2Rt普适公式)

(2)Q=UIt=Pt=UQ电量=Uˆ2t/R (纯电阻公式)

5、串联电路：

(1)I=I1=I2

(2)U=U1+U2

(3)R=R1+R2

(4)U1/U2=R1/R2 (分压公式)

(5)P1/P2=R1/R2

6、并联电路：

(1)I=I1+I2

(2)U=U1=U2

(3)1/R=1/R1+1/R2 [ R=R1R2/(R1+R2)]

(4)I1/I2=R2/R1(分流公式)

(5)P1/P2=R2/R1

7、定值电阻：

(1)I1/I2=U1/U2

(2)P1/P2=I12/I22

(3)P1/P2=U12/U22

8、电功：

(1)W=UIt=Pt=UQ (普适公式)

(2)W=Iˆ2Rt=Uˆ2t/R (纯电阻公式)

9、电功率：

(1)P=W/t=UI (普适公式)

(2)P=Iˆ2R=Uˆ2/R (纯电阻公式)

10、电磁波：c=λf

速度

1.速度Vt=Vo+at

2.有用推论Vt²-Vo²=2as

3.平均速度V平=s/t(定义式)

4.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2

5.中间位置速度Vs/2=√[(Vo²+Vt²)/2]

6.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝

7.实验用推论Δs=aT²{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝

一、物理记忆的特点

1.物理记忆以表象为载体

表象是人们过去已经感知的事物在头脑中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的再现或恢复就成为表象。如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图像痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在地球上有重力，苹果才始终落地。

2.物理记忆以理解为基础

由于物理知识抽象、简洁，单从字面上记忆是无效的。实践证明：只有理解了物理知识，才能有效记忆。不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的。如有的学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速度的定义便知道哪一个公式有误。

3.物理记忆以对知识的系统化为捷径

物理记忆应该突出重点，关键点;应该记住具体知识的前提下，把分散的物理知识系统化，形成合理的物理知识结构。结构化的物理知识具有简化信息，增强知识的操作性和产生新的命题的功能。这种对物理知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。

二、物理记忆应遵循的规律

1.复习，经常运用

根据德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘速度曲线”，遗忘进程是先快后慢，先多后少。实验证明：对刚掌握知识，如果不及时复习一天后可能遗忘20%，一周后遗忘30%，一月后只能保留50%左右，时间越长保留的知识就越少。

因此，对课堂上需要记忆的重点内容应采取这样一些措施：一是在下课前认真小结，及时复习巩固。二是必须抓好新课前的复习提问，促使学生在课下复习。三是学完每章做好分段复习。总之，多次强化复习是巩固记忆、克服遗忘最有效的方法和手段。

2.激发兴趣，明确目的

强烈的学习兴趣往往能获得意想不到的记忆效果，因此，激发学生学习物理兴趣特别重要。教学中要求学生记住某些知识，就要让学生明白记住这些知识的意义，只有当知识有用才有记忆的知识的动力。

3.排除干扰，适应环境

外界环境干扰和自身情绪干扰都会影响物理记忆的效率，因此，记忆时最好找一个安静的环境，选择恰当的记忆时间，如清晨和夜深人静之时。而情绪的干扰往往产生于情绪低落，或紧急关头。

由于情绪低落时做任何事都无所谓;由于情绪紧张时原来记忆的知识一刹那间回忆不起来;遇到这种情况不妨待情绪稳定之后再回过头来做。要靠自己的意志去排除干扰，积极调整心态，努力适应新的环境，这样做对增强记忆，克服临时性遗忘非常有效。

4.记忆适量，劳逸结合

由于超负荷记忆遗忘率高，物理知识的记忆不能探多求全。切忌集中一段时间连续重复某一内容，使大脑长时间处于紧张疲倦状态。不仅浪费时间和精力，还会引起学生的反抗情绪。合理安排时间，要劳逸结合，适时调整学习内容和形式。

三、增强物理记忆的常见方法

1.实验记忆法

物理实验能为学生学习物理提供符合认知规律的表象;能培养学生学习物理的兴趣，激发学生求知的欲望;使学生得到科学方法训练。

例如：做一个覆杯实验，大气压存在的事实让学生久久不能忘怀;用弹簧测力计拉一个放在水平桌面上的毛刷，摩擦力的方向栩栩如生展现在学生面前。

通过实验多种感觉器官将知识信息传入神经中枢进行思维加工，同时输出反馈信息、控制观察和操作器官，让学生获取更为广泛和深入的信息，从而达到加深理解和增强记忆的目的。

实践证明：从实验中得到的知识比死记硬背学到的知识效果好得多，记忆准确、牢固。

2.直观记忆法

通过实物、模型、绘制挂图、自制教具等手段、或使用电视、多媒体课件等电教媒体，以及形象生动比喻，将抽象的物理理论形象化，以增强教学的直观性。

如利用汽油机的活动挂图，汽油机模型，自制课件能深入浅出地讲清其工作原理。这有助于学生对知识的理解和记忆。

3.归纳、总结记忆法

物理现象的千变万化是有其规律的，只有找到事物之间的变化规律，抓住事物变化的本质，就可以理解其事物变化的原因。

而物理记忆以理解是记忆的基础，以对知识的系统化为捷径，要善于寻找物理变化规律加以归纳总结，理解越透彻，记忆越牢固。

例如：产生感生电流的条件可以归纳为：①电路要闭合;②是部分导体;③一定切割磁感应线。又如：光的反射定律可以归纳为：三线共面、两线分居、两角相等。

4.对比记忆法

将新旧知识中具有相似性和对立性的有关内容，以及某些易混淆的概念、定义和规律等知识，通过分析、对比找出异同点及联系，可以加深理解，增强记忆。

例如相互作用力与平衡力的区别可以采用列表的方法对照比较，在脑海里形成清晰的轮廓，大大减轻记忆负担。

5.趣味记忆法

强调理解记忆，并不排除机械记忆。有些内容本身没有什么需要理解的，或限于知识水平无法理解，只能运用机械记忆。为防止枯燥记忆，可采用编顺口溜、口诀，韵语歌谣等形式帮助记忆。

在《杠杆》教学中，作力的力臂是一难点，可以编顺口溜：作力臂，并不难，找到点(支点)，找到线(力的作用线)，作垂线。这样易读易记，朗朗上口，可以引起学生的极大兴趣，激发学习动机，降低记忆难度，提高记忆效率。

查询有关资料可以知道，高中物理方向自考生主推的211和985的高校可选中国人民大学、北京理工大学 中国农业大学、中央民族大学 北京师范大学。高考物理注重考察基础知识、基本方法以及基本技能。 排除一些比较复杂的物理情境,目的是让同学们在比较熟悉的物理情境中去深刻地理解物理规律。所以一般是理科方向。