自考日语和英语的区别是什么

英语比较容易，韩语，汉语和日语同属一个语系，德语，法语，英语等同属一个语系，日语分类多且复杂，敬语，简体以及各种词型，而英语就比较简单了，固定的几个从句类型和时态

在其他科目考试上没有什么不同。只是在选择大学上日语考生会有一些限制。比如一些学校会限制外语语种为英语。在我国很多教育发达省份，用日语代替英语参加高考的考生人数逐年呈上升趋势，并且进行了十余年，选择小语种高考不仅可以在高考中迅速提分，并且也为未来参加就业增加了优势。对于一些英语差生来说由于英语底子差，担心高考拉分，所以选择用小语种参加高考，另一方面日语因明显区别于拉丁字母的语言优势，入门快，考试题型简单，得分高，受到广大小语种考生的亲睐。

看招生简章就可以了大都是招收英语语种的学生你到时候去考试就可以了在你高考报名的地方会有英语口语考试考试很简单的这样就没关系了对了如果你高考报名是填的语种是日语那你只能报那些招收日语语种和不限语种的学校了当然你要是普通学校的学生大都是英语语种填你的高考报名表的时候要注意哦

考核过程基本一致，只有细微的不同，如下：

1、学习侧重点不同。英语考生以英语学习为主，日语考生当然是以日语学习为主。

2、题型略有不同。日语题型有听力、阅读理解、作文和相关知识运用，而英语除了以上四个题型，还增加了完形填空、书面表达和短文改错。

高考外语是目前高考中的三大主科之一，其在高考中的比重与语文、数学相同，都是150分，考试时间为120分钟。共分六门分别是英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语。

扩展资料：

日语高考的利与弊：

1、专业限制：国防生、英语专业或英语相关专业限制较多。还有一些特定院校不招收日语考生，具体学校及专业请参照当年的报考指南。

2、注意事项：大部分大学教学中外语还是以英语为主，不一定开设日语课程。选择日语作为高考科目意味着未来有可能还是要继续学习英语，一般招生简章会注明考生需谨慎报名，但是只要你能接受未来用英语教学，也可以放心的选择。

3、未知数：高考日语对于大部分考生来说意味着自学。那么比起有老师的英语科，确实存在许多未知数。

4、一个可能性：高考日语科可以说是一种可能性，让我们外语有一个得高分的可能，如果英语实在考试不理想的同学，不妨早点做决定。

这三者的一些比较：首先，一个很明显的不同点就是日语和英语时态的表达都通过动词的变形来表示，而中文的动词不随时态的变化而变化。换句话讲，三者中，只有中文的动词没有任何变形。当然这三者也有共通点，都借助于一些时间性的名词和副词来明确时态的表达。例如以上我们都可以注意到“昨日”、“tomorrow”、“明天”等词的出现。其次，英语语法也有一个很明显的特点，就是其“一般现在时态”中的动词根据人称的不同要有相应的变化。第一和第二人称适用“do”而第三人称则适用“does”，如上例1）所示。具体来讲就是：I go to the library everyday.He goes to the library everyday.而中文和日语语法中都不存在这类问题。第三，日语和英语的动词都有时态上的变形，但是通过比较我们可以看出，他们的一般现在时态和将来时态的动词形态没有发生变化。日语的动词形态都是「ル」型，它的将来时态是通过“もうすぐ”“明日”“来年”等时间性词语表示；相似的，英语中的一般现在时态和它的将来时态的动词都是“do”,它的将来时态是通过“be going to do”、“be about to do”、和“will do” 表示。第四，大家也许都注意到了，以上的分析都是从动词角度出发的，那么当谓语不是动词时，他们各自的时态又是怎么样来表达的呢？这里，日语有着一个特有的特点，就是它的名词，形容词，和其特有的形容动词也有表“过去/完了”的「タ」型。“食べたりんごがおいしかった。”中的“おいしかった”就是形容词“おいしい”的「タ」型，表示过去的概念。同样，它的名词和形容动词也有相应的「ダッタ」型表“过去/完了”。而英语语法中当谓语部分不是动词的时候则通过“be动词”和“助动词”及它们的变形来表示。“The apple was delicious.”中就用“was”——“be”的过去时态来表示整个句子的过去时态。当然，中文仍然是用表示时间性的词语来表示，其名词，形容词仍没有变行。例如：昨天的苹果很好吃。最后，值得一提的是，以上的比较都是在绝对时的条件下作出的，若引入相对时，其复杂程度将会大大曾加。但是，其基本的原理是相通的，只要我们掌握了它们基本的特点，相信随着我们学习的不断深入，将会对时态有更深一层次的理解。虽然学习日语已有一年半了，但是我们还只能说是处于入门阶段，对于日语也只有一些浅显的认识。作为英语专业的学生，在学习英语、日语的过程中，我们发现每一门语言都有其自身的特点。无论是时态变化，语序变化，格助词用法上等都有各自的一个体系。在此，我仅就中文，英文和日文中动词在不同时态下的变化作一下简单的阐述和分析。 下面列出的是在一般现在时，现在进行时，一般将来时和一般过去时下一句中文句子的表达：1、 我每天都写信。2、 我正在写信。3、 我将要写信。4、 我写过信了。我们可以发现，在这四句句子中，在不同时态下，中文动词“写”是没有任何变化的。事实上，中文里是通过在句子中加一些表示时间的副词，状语来表现时态的，如上述句子中的“每天”，“正在”，“将要”，“过”等，而动词本身是没有过去，将来，进行等的不同时态下的变化形式的。这是中文的相对简单之处。而与上述句子相对应的的英文句子是：1、I write letters everyday.2、I am writing a letter.3、I will write a letter.4、I wrote a letter.由此我们可以看出，英语中动词形式是随时态变化而变化的。因此，英语中动词在不同时态下的变化是通过动词形式的变化而实现的。在上面四句句子中我们发现，在现在进行时和一般过去时中，英语动词分别是“be doing” 和 “did”的形式。动词本身作为一个独立的个体要发生变化。与此相同的还有完成时中的“have\had done”,因为中文和日文中没有接触到类似的表达，故在此不做赘述；而在一般将来时中，动词本身不作变化，“write”还是“write”,但动词前面添加了辅助性的词（在上句中是will），这样将辅助性的词和动词本身作为一个整体发生变化。只要能构成将来时态，在这个整体中的辅助性词不一定要是“will”，还可以是“be going to”，“be about to”等。下面再来看相对应的日语句子：1、 每日 私は 手纸を かく（常体）/かきます（敬体）。2、 私は 手纸を かぃて ぃゐ（常体）/ぃます（敬体）。3、 明日 私は 手纸を かく（常体）/かきます（敬体）。4、 私は 手纸を かぃた（常体）/かきました（敬体）。在这四句句子中，かく”在句子中，现在进行时的形式是“かぃてぃゐ”。事实上，日语中动词的进行时形式就是“てぃゐ”（常体）/“てぃます”（敬体）。在这里，动词也是通过其自身的变化来实现时态变化的。而在表现将来时态时，实际上，“かく”的形式和其在一般现在时中的形式没有任何的变化，而只是在句子前面加了一个时间状语“明日”，敬体中的“かきます”只是敬体词尾变化。在此，所用的时间状语不同就表示不同的将来时间，如“ぁさって”（后天）或是“来年”（明年）。因此，日语中将来时态的表达就是通过时间状语来实现的。只要时间状语是将来指向性的，动词无须发生任何变化就可以表示将来时了。这一点与中文有相似之处，但与英文不同。英文中时动词整体的变化，在此可以没有时间状语tomorrow，但是在日语表达中如果没有“明日”这个时间状语的话，这句话就会变成一般现在时的句子。而日语中过去时态的表达则更为复杂些。在常体用法中动词是以“た”形的形式出现，如例4中的“かぃた”，这是动词本身的变化，这与英文有共同之处，但是在敬体说法中，却是将词尾“ます”改成“ました”，这是中文和英文都没有的表达方式。从上述四种时态中动词变化形式的比较，我们不难发现，中文在这方面是相对简单的语言，中文中动词形式无须任何变化，而只要加入相应的时间状语就可以表达不同的事态。而英文则是规律性较强的，动词随时态的变化而作相应的变化，无论是动词本身变化还是作为整体变化。而日语较之前述两种语言，任意性要更大一些。它有时是通过动词形式发生变化来实现，如“て”形，“た”形，而有时则是动词不变，通过时间状语的添加来实现时态变化的。不过这种任意性也是相对的，因为只要掌握了其中动词变化的规律性，对于日语时态的把握也不是一件难事。除了上述四种基本的时态外，英文中还有完成时态，这又分为过去完成时和现在完成时，在中文中很少有这种表达方式，而在日文目前的学习中，我们也尚未接触到此类时态的表达方式。日语中所谓的“态”，更多的注重于语态、句型上的变化，例如“意志形”，“命令形”等，而这些句型形态的变化也是通过动词变化来实现的，这与中文中动词的“一陈不变”是有明显的区别的。所以，在日语中，动词部分是十分复杂和重要的。总之，我在本文中对于中文，英文和日文中动词在不同时态下的变化，只是作了一个表层上的比较，如果要对其作深入的阐述，则是要通过以后的不断学习和研究才能实现的。相信通过点滴的积累，我们对于日语的了解会越来越多，越来越深的。