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天凄微凉
自考问答 > 自考本科 > 自考文艺概论历年真题

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vincent'sir

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2013年10月自考试题:文学概论(一) 课程代码:00529 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项: 1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题 纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.在西方,最早提出“寓教于乐”的人是 A.卢克莱修 B.西塞罗 C.贺拉斯 D.朗吉弩斯 2.苏轼说:“味摩诘(王维)之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗”。这属于 A.品质阅读 B.情感阅读 C.价值阅读 D.兴趣阅读 3.“轮到你朗诵时你才说话。”这里的“说话”指的是 A.语言结构 B.言语动作 C.言语产品 D.语言组织 4.提出“得意而忘言”这一观点的是 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.荀子 5.李清照的词句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”在音律上的特色是 A.叠韵 B.叠字 C.重复 D.双声 6.意境论的源头可上溯至 A.《老子》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《庄子》 7.福斯特把小说中的人物形象区分为 A.典型人物与类型人物 B.扁平人物与圆形人物 C.表意人物与象征人物 D.悲剧人物与喜剧人物 8.缺少了塑造形象的单位,就会损失故事的 A.完整性 B.连续性 C.思想性 D.生动性 9.与故事时间前后顺序不同的叙述次序统称为 A.顺时序 B.逆时序 C.倒叙 D.插叙 10.“一个伟大抒情诗人有力量使得我们最为朦胧的情感具有确定的形态”,说这句话的 人是 A.布洛克 B.克罗齐 C.卡西尔 D.科林伍德 11.语句表面上自相矛盾而实质上正确,这样的修辞策略一般称为 A.反讽 B.隐喻 C.典故 D.悖论 12.刘勰“设文之体有常,变文之数无方”的说法强调的是文体的 A.通变 B.格调 C.风骨 D.体性 13.威克纳格认为史诗和戏剧诗人的风格属于 A.想象的风格 B.智力的风格 C.情绪的风格 D.悲壮的风格 14.认为风格是“作家消除自己和读者之间的一切隔阂的能力”的作家是 A.托尔斯泰 B.高尔基 C.高尔斯华绥 D.狄更斯 15.中国最早的诗论是 A.《二十四诗品》 B.《典论·论文》 C.《文赋》 D.《毛诗序》 16.从本质特征来看,艺术想象是一种 A.科学活动 B.认识活动 C.思想活动 D.审美活动 17.主张把历史的观点和美学的观点相结合的批评方法是 A.后结构主义的批评方法 B.马克思主义的批评方法 C.英美新批评派的批评方法 D.女权主义的批评方法 18.文学有通俗文学与高雅文学之分,通俗文学有时又称为 A.严肃文学 B.纯文学 C.精英文学 D.大众文学 19.在西方文论,最早规定了“自然主义”含义的理论家是 A.泰纳 B.孔德 C.席勒 D.康德 20.中国的五言诗形成于 A.先秦时期 B.东汉时期 C.西汉时期 D.魏晋时期 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21.意大利诗人但丁认为诗有多重意义,它们是 A.字面意义 B.譬喻意义 C.道德意义 D.奥秘意义 E.历史意义 22.叙述时间主要涉及的内容有 A.事件持续的长短 B.叙述语言的长短 C.事件的前后顺序 D.叙述语言的前后顺序 E.事件的重复频率 23.文学风格的主要特征包括 A.独创性 B.稳定性 C.含混性 D.神秘性 E.多样性 24.明确主张并系统论述过“游戏说”的西方学者有 A.柏拉图 B.席勒 C.泰勒 D.弗雷泽 E.斯宾塞 25.文学的民族性表现在 A.民族的精神气质 B.民族的科技水平 C.民族的生产能力 D.民族的审美趣味 E.民族的语言特点 非选择题部分 注意事项: 用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。 三、名词解释题(本大题共3小题,26小题4分,27、28小题每小题3分,共10分) 26.经验与体验 27.文学语言组织的内指性 28.表意型人物 四、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分) 29.简述历六种主要的文学观念。 30.什么是文学语言组织的陌生化? 31.什么是自由语体? 32.在文学接受过程中,接受者的创造性表现在哪些方面? 33.托尔斯泰的传达论具有哪些特点? 五、论述题(本大题共3小题,34小题15分,35、36每小题10分,共35分.) 34.试述在意境创造中情景交融的三种不同类型,并举例说明之。 35.试述在文艺起源的问题上,有哪些影响较大的理论观点。 36.试论艺术情感在文学创作过程中的作用。

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1号女王

全国2010年1月高等教育自学考试 文学概论(一)试题 课程代码:00529 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在中国古代文论中,和“教化说”一起构成了中国古代文学重要观念的是( ) A.“文以载道说” B.“寓教于乐说” C.“言志说” D.“娱乐说” 2.英加登认为“形而上特质”只有某些文本才会具有,而这些文本指的是( ) A.“恐怖的文学” B.“伟大的文学” C.“荒诞的文学” D.“经典的文学” 3.“论画以形似,见于儿童邻”指的是( ) A.文学形象并不满足于对生活做简单的摹仿 B.文学形象是重视形似的 C.绘画形象要求与儿童的心理状态相似 D.对绘画和文学形象的要求是不一样的 4.西方“典型”的文艺理论思想传入我国的时间是( ) A.鸦片战争时期 B.五四以后 C.建国以后 D.*时期 5.贺拉斯提出的“寓教于乐”说,其代表作是( ) A.《诗学》 B.《诗艺》 C.《美育书简》 D.《拉奥孔》 6.对文学作品要能够做到“入乎其内”和“出乎其外”,只有这样才能体验到文学的美感。而“出入说”的提倡者是( ) A.鲁迅 B.梁启超 C.王国维 D.宗白华 7.中国传统的风格理论起源于( ) A.魏晋 B.汉代 C.隋唐 D.秦代 8.在创作过程中,居于核心位置的是( ) A.润色与修改 B.艺术传达 C.材料储备 D.艺术构思 9.认为文学本身是一个不依赖任何外在事物而独立自足存在的感情与想象的世界,这种批评方法是( ) A.接受美学批评 B.形式主义批评 C.结构主义批评 D.社会批评 10.“野蛮人的世界观就是给一切现象凭空加上无所不在的人格化的神灵的任性作用”,这种“万物有灵论”的观念出自( ) A.泰勒《原始文化》 B.弗雷泽《金枝》 C.列维·布留尔《原始思维》 D.维柯《新科学》 11.小说起源于( ) A.史诗 B.宗教 C.神话 D.巫术 12.中国对文艺理论的贡献是( ) A.意象 B.意境 C.典型 D.性格 13.提出“熟悉的陌生人”的是( ) A.雨果 B.别林斯基 C.歌德 D.康德 14.神话原型批评的集大成者是( ) A.弗洛伊德 B.荣格 C.弗莱 D.弗雷泽 15.“韵味说”是意境的审美魅力所在,认为“有韵则生,无韵则死”的是( ) A.王国维 B.陆时雍 C.王昌龄 D.司空图 16.文本时间长度小于故事时间长度的粗略叙述,被称为( ) A.省略 B.减缓 C.停顿 D.概略 17.提出“有意味的形式”观念的是( ) A.苏珊·朗格 B.立普斯 C.克莱夫·贝尔 D.黑格尔 18.一个时代文学繁荣的重要标志是( ) A.文学风格的独创性 B.文学风格的稳定性 C.文学风格的多样性 D.文学风格的审美性 19.模仿说在18世纪末19世纪初的时候逐渐被取代,取代它的是( ) A.现实主义思潮 B.浪漫主义思潮 C.现代主义思潮 D.后现代主义思潮 20.刘勰在《文心雕龙》中专门讨论了文学是如何随着时代的变化而变化的,该篇是( ) A.时序 B.神思 C.风骨 D.体道 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21.文学四要素包括( ) A.作家 B.作品 C.读者 D.社会 E.世界 22.与人的知、情、意的审美需要相适应,文学形成的审美类型有( ) A.写实性形象 B.抒情性形象 C.象征意象 D.荒诞意象 E.表意性形象 23.中国古典的批评方法包括( ) A.印象式批评 B.文本式批评 C.诠释式批评 D.形象式批评 E.评点式批评 24.抒情的本质是( ) A.宣泄情感 B.表现情感 C.传达情感 D.投射情感 E.发泄情感 25.在叙述性文本中,故事包括( ) A.环境 B.情节 C.人物 D.事件 E.情景 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 26.艺术灵感 27.文学思潮 28.价值阅读 29.文学风格 四、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 30.文学形象的特征是什么? 31.文学批评的方式有哪些? 32.为什么说文学发展以社会发展为前提? 33.文学象征意象的艺术特征是什么? 五、论述题(本大题共3小题,第34、35小题各12分,第36小题14分,共38分) 34.试述文学发展与社会发展的不平衡关系。 35.意境的特征是什么?举例说明。 36.结合具体的文学作品和自己的阅读经验,分析一下文学接受中审美效果的具体表现。

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