WeiXin呵呵呵
自考学前教育本科考1中国近现代史刚要 2马克思主义基本原理概论 3英语(二) 4学前教育原理 5学前游戏论 6学前比较教育 7学前教育史 8学前儿童家庭教育学 9课程与教学论 10学前教育科学研究与论文写作 11学前教育心理学 12学前特殊儿童教育 13 学前教育行政与管理 学前教育诊断与咨询 学前儿童心理卫生与辅导 (三选一) 14 毕业论文
蓝梦与信
1、一般性观察
指对某一自然物或自然现象作特定的观察,即在一定时间内,观察认识某一事物的外形特征或生活习性及用途等。
2、比较性观察
指对两种或两种以上的物体或现象进行观察比较,找出它们之间的不同点和相同点。
3、长期系统性观察
指在较长一段时间内,有计划的观察某一自然物体和现象的发展变化,从而对其发展过程有较为完整的认识。
扩展资料
一般性观察,主要适用于小班幼儿。
引导幼儿看一样东西或观察一件事,看完后要使幼儿有一个完整的全面的认识。如认识水果、蔬菜,观察动植物等,在观察过程中,能使幼儿说出其外形特征、名称。
例:观察“小白兔”,教师用简练、生动、有趣的语言或用谜语等引起幼儿观察的兴趣,然后出示观察对象,要求幼儿仔细、认真观察,然后老师引导幼儿看小兔耳朵是什么样?身上的绒毛是什么颜色?有几条腿?尾巴有什么特点?引导幼儿有顺序地观察。
在活动结束时教师用各种方法,例如总结性谈话、儿歌朗诵等复习认识小白兔的外形特征,以加深幼儿的印象。
比较性观察,适用于中班幼儿。
是引导孩子看两件以上的东西比较它们的相同点和不同点,使幼儿认识更清楚、更正确。如比较“母鸡和公鸡”、“绵羊与山羊”、“塑料与玻璃”等。
长期系统性观察,适用于大班。
带领幼儿通过比较长的时间,让他们系统地观察动植物的生长过程,通过一些小实验使幼儿知道植物生长需要阳光、水、空气等;还可以通过看图片发展幼儿的观察力,通过看图及实物观察培养幼儿的观察力。
(1)从局部认识整体。开始先让他们认识只露出耳朵的小白兔,接着要求幼儿分别讲出这些动物的名称,这样反复多次能逐步培养从局部认识整体的观察能力;
(2)找出隐蔽事物,观察各种各样错综复杂的隐蔽图像,让他们从中找出各种动物和用具,以培养他们细致深入的观察力;
(3)在相似中比较不同。在画有各种家禽的图片上让幼儿从中先找出相同点再找出不同点,从而培养幼儿对事物的观察。
参考资料来源:期刊网 如何发展幼儿的智力
静静的娇儿
学前儿童科学教育的内容:
1、学前社会教育发展的一般原理;
2、学前教育与社会发展、儿童发展的关系;
3、教育目的和学前教育的任务;
4、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径;
5、幼儿园主要教育活动的组织形式及指导;
6、托儿所、幼儿园和学校的衔接与配合;
7、幼儿教师应具备的素质、能力与专业发展。
我国的学前教育学主要研究内容:
1、主要阐明社会主义条件下学前教育的一般原理和原则;
2、总结教育实践的工作经验,解决教育实践中的问题,指导教育实践。
3、加强学前教育的理论研究,提高学前教育科学水平。
4、学前教育学也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据。
扩展资料:
依据0岁~6岁儿童身心发展规律,学前教育的原则可概括为:
1、从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育;
2、促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展;
3、成人对学前儿童的照管与教育相结合;
4、以兴趣诱发,在游戏中成长;
5、创设适宜的环境,发挥其教育的功能。
参考资料来源:百度百科——学前儿童教育
冬眠的羽毛
【英盛观察】学前儿童科学教育的内容范围确定为以下几个方面:探究和认识植物、关爱和认识动物、了解和爱护人体、体验和了解材料、发现事物间的关系及变化、尝试使用工具、体验技术设计、感受天气变化、发现自然界的奇妙、关爱环境,珍惜资源、感受科技对生活的影响等方面,应借助周围生活中的具体事物来帮助了解。
qianmian1015
儿童科学教育内容范围主要有以下四个方面:
1、探索和研究人体
幼儿从小就对自己的身体有着强烈的好奇心和浓厚的探索兴趣,探索和研究人体是幼儿园科学教育中不可缺少的内容,幼儿对人体的探索既是认识的需要,即满足幼儿好奇心的需要,也是健康教育的需要。
2、关注、探究自然生态环境
随着幼儿园科学教育的改革,尤其是生态观的引入,幼儿认识自然环境的教育内容被赋予了新的内涵。生态环境教育,即不再是孤立地认识自然环境中的单个事物,而是将其放在生态的背景中认识,强调了解自然环境和人们生活的关系,强调热爱自然、保护自然,和谐相处的生态观点。
3、探索、了解自然科学现象
大自然存在着许多自然现象,这些现象有的循环往复,有的变幻无穷,它们发生在幼儿的身边,无时无刻不在激励着幼儿去探索和了解。
4、探究、了解现代科学技术
在充满现代科学技术的时代里,幼儿无时无刻不在接受现代科学技术的影响,生活中随处可见科技产品的广泛应用。
我国的学前教育学主要研究内容:
1、主要阐明社会主义条件下学前教育的一般原理和原则;
2、总结教育实践的工作经验,解决教育实践中的问题,指导教育实践。
3、加强学前教育的理论研究,提高学前教育科学水平。
4、学前教育学也为国家和有关部门制订学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据。
学前教育原理自考重点如下: 第一章、学前教育的产生与发展1、教育的起源。2、原始社会的儿童公育。3、预成论。4、欧文学校和福禄贝尔幼儿园。5、近代学前教育思想:
保育即精心照管幼儿,使好好成长。主要是指父母或保育人员为0岁~6岁儿童提供生存与发展必需的环境和物质条件,并给予精心照顾和培养,以帮助其获得良好的身心发育,逐渐
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