自考什么叫冷媒介

这个区分比较模糊 不用深究的

媒介理论家马歇尔·麦克卢汉曾经提出过"冷热媒介"的概念。划分“冷媒介”和“热媒介”依据是媒介提供信息的清晰度及与此成反比的受众在信息接收过程中的参与程度。低清晰度的媒介（如手稿、电话、电视、口语等）叫“冷媒介”，因为它们的清晰度低，要求人们深刻参与，深度卷入，它们为受众填补其中缺失的、模糊的信息提供了机会，调动了人们创造的能动性；反之，高清晰度的媒介（如拼音文字、印刷品、广播电影等）叫“热媒介”，它们给受众提供了充分而且清晰的信息，并不留下那么多的空白让接收者去填补或完成，因此要求参与程度低。

麦克卢汉在他的中列举了很多例子来对比热媒介与冷媒介，大致如下：冷媒介：电话、电视；漫画；座谈；足球；丝袜或太阳眼镜；肯尼迪、艾森豪威尔等；热媒介：报纸、印刷品、广播、电影；图片、绘画；演讲；棒球；希特勒、尼克松等。但是，麦克卢汉提出的这个理念却因为模糊不清而受到许多批评。如英国学者布尔丁认为媒介的各种属性至少要放在三个而不是一个维度中去考虑，麦克卢汉的观点显然将问题简单化了。但从另一个角度来说，麦克卢汉的观点无疑提醒了人们关于媒介中的民主参与的问题。

所谓的「热媒介」，即是在传播讯息时，会展现响亮、鲜艳、高姿态等特色，直朝我们的感官而来，提供大量的资讯，但想像力却极弱，故人们参与程度很浅。而「冷媒介」，则是有模糊的、轻缓的、低姿态等特色，婉约地让我们沈浸於其中，提供少量的资讯，需由人发挥想像力，因此参与的程度很深。冷媒介与热媒介：依据媒介提供信息的清晰度或明确度及信息接受者想象力的发挥程度及信息接收活动中的参与程度，将媒介划分为冷媒介与热媒介。热媒介意味着“高清晰度”，所提供的信息明确度高，能高清晰度地延伸人体的某一感觉器官，其传播对象在信息的接受过程中参与程度低，想象力发挥程度低。冷媒介意味着“低清晰度”，所提供的信息明确度低，其传播对象在信息的接受过程中需要发挥丰富的想象，参与程度高。

热媒介是指具有“高清晰度”且“参与程度低、有排斥性” 的媒介，如广播、电影、手写稿、口语等

冷媒介是指“低清晰度”、“参与程度高”、“有包容性”的媒介，如电话、电视、印刷品等。

冷媒介和热媒介之间的界线并不是一成不变的，冷和热是在一定的时间、一定的地域范围内界定的，而且，在某些条件下，冷热是可以相互转换的。

正如麦克卢汉用冷和热形容爵士舞在不同时期的属性一样，教学媒介的冷热也具有时问性。一种新的、能为大众认可的教学媒介出现时，它必然有其自身的特点和优势。

扩展资料：

在传播效果分析上，关于冷热媒介的划分也给我们不少启示。所谓“因材施教”，“到不同的山头唱不同的歌”，如从传播学意义上来理解，说的都是因为受众不同，传播环境和条件有差异时应当采取不同的传播方式和传播手段。

所以在有关“劝服效果”的耶鲁研究中，传播方式有四个著名的论题：一面之词与两面之词；先说与后说；传者定论与受者定论；理智宣传与感情宣传。说与不说，“冷”处理还是“热”处理，要因人而异。如果要力求最佳的传播功效，必须要“因地制宜”、“量体裁衣”，而不可一以贯之。

参考资料来源：百度百科—热媒介

百度百科—冷媒介