自学考试文书学试题

1.要学会合作 2.坚持就是胜利3.失败是成功之母

先不说哪的自考有历史专业，关键是考了这个专业以后如何就业？如何靠它吃饭？个人兴趣爱好是一回事，未来谋生的途径是另一回事。自考设置的专业基本都是实际应用型的，像历史这种理论型怕是很难有省份有，至少我所在的地方就没有。

审判长、审判员:根据刑事诉讼法、律师法等相关法律规定,XX律师事务所依法接受张红利监护人委托,指派我担任本案被告人张红利的辩护人.接受指派后,我仔细查阅了本案全部案件材料,并会见了本案被告人张红利经过认真研究和仔细分析,本辩护人认为,本案被告人被告人张红利故意杀人罪名不成立；张红利抢劫罪名成立,但其具有应当从轻或者减轻刑事处罚的法定和酌定情节,应当依法从轻或者减轻刑事处罚。针对本案事实、相关证据材料和有关法律规定,现发表如下辩护意见:一、本案被告人张红利不构成故意杀人罪一般共犯共同犯罪的一般共犯是指二人以上共同故意犯罪，客观上要求必须具有共同的犯罪行为。本案中，故意杀人的行为仅有被告人王为民实施，被告人客观上没有实施故意杀人的行为。共同犯罪主观上要求必须具有共同的犯罪故意。被告人王为民为了防止自己暴露，对被害人实施了杀害行为，此犯意之前并未告知被告人张红利。被告人张红利主观上没有故意杀人的故意，客观上没有实施杀害被害人的行为，因此公诉方指控被告人张红利构成故意杀人罪罪名不成立。二、本案被告人张红利具有法定从轻处罚和酌定从轻处罚情节.1、被告人张红利具有法定从轻处罚情节，被告人张红利抢劫案发时间为2003年7月20日，根据被告人张红利身份证明材料,被告人张红利在案发时尚不满18周岁,根据刑法第263条的规定和第17条第三款的规定,应当对本案被告人张红利处以抢劫罪法定最低量刑以下的刑事处罚。根据本案被告人张红利、同案犯王为民的供述,本案被害人的陈述,以及本辩护人会见被告人张红利的会见笔录内容,均能印证被告人张红利在本案案发过程中系从犯,在本案当中并不处于抢劫主导作用和核心地位,其只是协同帮助了同案犯王为民转移了赃物，起辅助作用.依据《刑法》第27条之规定，被告人张红利的属于从犯，应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。2、被告人张红利具有酌定从轻处罚的情节：案发第二日被告人张红利在其父带领下到公安机关交代了抢劫的犯罪事实，应当视为自首行为。同时被告人张红利在公安机关主动交代了被告人王为民在2003年5月份的盗窃事实，经查证属实，依据《关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第5条之规定被告人张红利的行为应当认定为立功表现。依据《刑法》第67条第1款规定，对被告人张红利可以从轻或者减轻处罚。二、被告人被告人在本案中系未成年人初次犯罪,具备宣告缓刑条件根据本案被告人张红利、同案犯王为民的供述,本案被害人的陈述,以及本辩护人会见被告人张红利的会见笔录内容,均能印证被告人张红利在本案案发过程中系从犯,在本案当中并不处于抢劫主导作用和核心地位,其只是协同帮助了同案犯王为民转移了赃物.而且在抢劫案发后被告人张红利在其父的劝说下主动自首，并且同时主动交代了被告人王为民的其他犯罪，具有立功行为，充分证明被告人张红利具有可以挽救教育之处.在本案公安机关书面材料中,被告人张红利如实承认自己参与抢劫的犯罪事实,应当是认罪态度较好,通过庭审可以看到被告人张红利已认识到了自己的犯罪错误,在本辩护人会见被告人张红利的会见笔录内容中,同样被告人张红利也认识到了自己错误,感到对不起家人和被害人，一直想把抢来的钱还给被害人的意思表示,但一直处于关押期间且与家人联系不便苦于身上无钱,这就说明了被告人张红利确有悔改表现之意.本辩护人认为,本案被告人张红利没有故意杀人的共同犯意，客观上没有实施杀害被害人的行为，只有抢劫故意，并且抢劫犯罪动机和犯罪目的简单明了,纯粹因法律意识淡薄,是导致其走上犯罪道路的根源.在本案案发过程中,被告人张红利并不处于抢劫的主动核心地位和起主导作用, 犯罪情节并不严重,而且具有自首行为和立功行为，认罪态度好,有悔改表现之意,根据最高人民法院<关于审理未成年人刑事案件的若干规定>第三条,本着对未成年人犯罪应当坚持"教育为主,惩罚为辅"的原则,依据<刑法>第72条第一款和<最高人民法院关于审理未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释>第16条第一款的规定,《刑事诉讼法》第68条之规定和《关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第5条之规定，本案被告人张红利系未成年初次犯罪,具备缓刑条件,应当宣告缓刑.综上所述,本辩护人认为,本案被告人被告人案发系未成年初犯,案发后认罪态度较好,确有悔改之意,对其适用缓刑并不至于危害社会,本辩护人建议人民法庭对被告人张红利处以三年以下有期徒刑缓刑的刑罚,以有利于被告人张红利的改过自新和健康成长.应该可以了

哇 楼下的和楼上的答案怎么一样的？？晕现在的人嗨

《应用文写作》练习题 单项选择： 1．公文的写作特点包括：极强的政治性和权威性、明确的实用性和时效性、法定的作者和阅者以及（ A） A．特定的格式和语体 B．写作要真实 C．简洁准确性 D．内容的明确性 2．是现代社会常用的应用文体中的一大类是（ B） A.消息类 B．国家行政公文类 C．论文类 D．工作简报类 3．是应用文写作者应具备的修养的是（ C） A．健全体格修养 B．高尚道德修养 C．政治理论和政策法令修养 D．领导才能修养 4．应用文的文体范围是（ D） A．文艺类文体 B．审美类文体 C．叙事类文体 D．认知性文体 5．应用文写作遵循的是（ A） A．实证逻辑 B．比喻逻辑 C．情感逻辑 D．诗意逻辑 6．应用文主旨中的“全部写作内容”有（B ） A．传达政令 B．交代背景 C．周知事项 D．交流情况 7．应用文立旨要立旨以法，并且（C ） A．立旨以情 B．立旨以职 C．立旨以事 D．立旨以实 8．写作应用文在立旨时要（ D） A．一文二事 B．标题含蓄 C．想象丰富 D．一文一事 9．进行应用文取材不可以采取的途径是（A ） A．思想感情 B．法律法规 C．实际情况 D．媒体信息 10．写作应用文时运用的叙述表达方式的一个特点是（B）A．详细叙述 B．概括叙述 C．叙事抒情 D．过程具体 11．能在应用文中出现的修辞方式是（C ） A．比喻 B．拟人 C．排比 D．夸张 12．可以在应用文中运用的词语是（ D） A．俗语 B．谚语 C．方言 D．书面语 13．文言词的适当运用能使应用文（ A） A．庄重典雅 B．平实缜密 C．凝练精约 D．言简意赅 14．国家行政公文共有（ B） A．十三类十四种 B．十二类十三种 C．十二类十四种 D．十三类十四种 15．不属于国家行政公文的是（ C） A．命令 B．公告 C．学术论文 D．通知 16．行政公文不具备有作用是（ D） A．指导作用 B．联系作用 C．凭证作用 D．法规作用 17．具有高强制性、庄重性和绝对权威性的公文是（A ） A．命令 B．通知 C．决定 D．指示 18．通报不具备的特点是（B ） A．典型 B．使用频率高 C．及时 D．有分寸感 19．适用以下括号中的词语是（ C） 以上报告，（ ）请批转╳╳单位执行。 A．特 B．愿 C．恳 D．希 20．属于上行文的行文规则的是（ D） A．部门之间互相行文 B．一般可以越级行文 C．要直接送领导者个人 D．党政分开行文 21．议案的格式有（ A） A．公文式 B．条文式 C．图表式 D．柱状图式 22．属于议案结语的是（B ） A．请予审议 B．当否，请审议 C．请批示 D．请转发 23．不属于应用文审核把关的重点的是（C ） A．及时性 B．必要性 C．正确性 D．规范性 24．一般不能运用到应用文中的句式是（ D） A．倒装句 B．陈述句 C．祈使句 D．省略句 25．运用议论方式在应用文中要具备（ A） A．结论性意见 B．论据 C．推理过程 D．论证严密 26．在应用文中可以运用的第一人称是（ B） A．本 B．贵 C．该 D．咱 27．请示必须做到（ C） A．一事一请示 B．二事一请示 C．不必写尾语 D．不要加盖公章 28．批复具有（D ） A．被动性 B．主动性 C．反复性 D．时效性 29．“请示”和“报告”相比较（A ） A．作用不同 B．目的相同 C．时限相同 D．结语相同 30．按格式函可以分为（B ） A．公函、便函 B．去函、复函 C．来函、去函 D．商洽函、询问函 31．会议纪要要做到（C ） A．有效性 B．概括性 C．通用性 D．全面性 32．从内容角度分析，会议纪要可以有（D ） A．周知性纪要 B．指导性纪要 C．呈送性纪要 D．回复性纪要 33．大型会议纪要的标题写法有（ A） A．引正式 B．单标题式 C．引正副式 D．无标题式 34．计划的写作时间是（ B） A．事中 B．事前 C．事后 D．不确定 35．计划与规划是（ C） A．无关系 B．种属关系 C．并列关系 D．交叉关系 36．写作计划不必具备的是（D ） A．标题 B．结语 C．正文 D．结尾 37．与工作总结组成“对子”的是（A ） A．年度总结 B．计划 C．毕业论文 D．请示 38．论点展现式标题是一个（ B） A．抽象陈述句 B．论断式直陈句 C．抒情省略句 D．动宾短语句 39．调查报告不具备的特点是（ C） A．真实性 B．全面性 C．时效性 D．针对性 40．不属于简报的是（ D） A．内部简讯 B．参考消息 C．内部参考 D．信息简报 41．简报可以是（A ） A．长期简报 B．短期简报 C．不定期简报 D．汇报简报 42．写作简报绝对不可以（B ） A．真实 B．具体 C．虚构 D．迅速 43．经济类应用文必须具有（C ） A．价值性 B．预见性 C．时间性 D．权威性 44．经济活动分析报告结尾（ D） A．必须具备 B．必须用一个段落 C．可以没有 D．写“此致”即可 45．国际不采用的招标方式主要有（A ） A．秘密招标 B．全面招标 C．公开招标 D．定点招标 46．招标书无效的情况是（B ） A．加密封 B．格式符合要求C．未加盖投标单位和负责人印章D．内容符合要求 47．和自然人同一概念的是（C ） A．国民 B．人民 C．公民 D．法人 48．我国法律对合同形式要求原则是（ D） A．要式合同 B．格式合同 C．不要式 D．公证合同 49．法律诉讼文书的格式与用语要（ A） A．公正 B．简单 C．规范 D．理性 50．标志着诉讼程序开始的是（ B） A．起诉书 B．答辩状 C．起诉状 D．上诉状 51．不属于外交类应用文的是（ C） A．照会 B．备忘录 C．声明 D．唁电 52．传播类应用文的根本职能是（ D） A．吸收信息 B．制作信息 C．广播信息 D．传递信息 53．奥克玛的广告“没有最好，只有更好”的定位策略是（ A） A．实体 B．市场 C．客户 D．观念 54．“一句话消息”属于（ B） A．通讯 B．综合消息 C．人物消息 D．动态消息 55．消息的副题也称为（ C） A．主题 B．肩题 C．眉题 D．辅题 56．新闻评论的基础是（ D） A．论辨性 B．指导性 C．针对性 D．新闻性 57．申请书必须要（ A） A．语体固定 B．语文渲染 C．庄重典雅 D．一事一书 58．竞岗演说词不要（ B） A．针对性 B．竞争性 C．艺术性 D．庄重严肃 59．述职报告的称呼不可以用（C ）A．╳╳党委 B．各位领导、同志们 C．╳╳组织部 D．╳╳校长 60．毕业论文必须具备（ D） A．预测性 B．新颖性 C．全面性 D．学术性 二、名词解释： 1.应用文:是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在E1常工作、生产和生活中处理公务和个人事务时，所使用的具有直接实用价值和某种惯用格式的文体。 2.应用文的主旨:是撰写者为传达政令、汇报工作、周知事项、交流情况、总结经验等，通过全部写作内容传递的信息和表现出的主要意图或基本精神。 3. 命令：也称为令，它适用于依照有关法律规定发布行政法规和规章；采取重大强制性行政措施；任免、奖惩有关人员；撤销下级机关不适当的决定。 4. 决定：适用于对重要事项或者重大行动做出安排。 5.汇报性报告：是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况的报告。 6.答复性报告：是针对上级领导机关或业务主管部门所提出的某一问题或某一要求而写出的 报告。 7.事务类应用文：是国家行政公文以外的机关团体处理日常事务工作常用应用文的总称，即机关、团体、企事业单位为处理、反映日常事务工作而使用的具有很强实用性和相对固定样式的应用文。 8.计划是党政机关、社会团体、企事业单位或处于某一社会职位的工作人员，对一定时期内的全局工作或某一专项活动作出预先性构想部署、安排，提出较明确的指标、要求、措施、步骤、期限的实用性应用文。 9.工作总结：是指单位或个人对已经完成的某一时期内或某一专项工作进行回顾、分析，发现其中成败得失及原因，以其中普遍性的规律指导以后工作所写的书面材料。 10. 调查报告：出于了解情况、总结经验、发现问题、改进工作等特定目的，深入实际当中，以实事求是的态度广泛搜集资料，对特定事物、地区、问题进行分析研究，并概括、提炼出规律与本质，提出对策与观点的书面报告，就是调查报告。 11.简报：是党政机关、企事业单位、社会群众团体或有关重大会议为了反映工作动向、保持系统内的信息沟通而制发的介于公文与内部刊物之间的书面材料。 12.毕业论文：是指高等学校毕业生所写的用来汇报对本专业某个问题学习、探讨、研究成果的论说性文章。 13.述职报告：是各级机关、团体和企事业单位的工作人员向所在工作单位的组织人事部门、主管领导和职工群众，如实陈述本人在一定时期内，履行岗位职责的实绩、问题和设想的一种文体。 14. 求职书：是以个人名义向用人单位，进行自我推荐，并希望得到任用的一种专用书信。 15. 申请书：是个人或集体因某种需要向有关部门、组织、以及社会团体表达愿望，提出书面请求的专用书信。 填空题： 1.按照命令的目的，可分为公布令、行政令、任免令、嘉奖令、惩戒令、动员令和特赦令。 2.决定主要分为知照性决定和指挥性决定。 3.根据通知的作用，大体可将其分为五类：即发布型通知、布置工作型通知、周知型通知、转批型通知及会议型通知。 4.议案主要有三个特点：一是制作主体的法定性。二是内容的特定性。三是提交的时限性。议案的写法有两种，一种是公文式，一种是表格式。 5.汇报性报告又可分为两类：综合性报告和专题性报告。 6.不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题所采用的文体是函。 7.为报送某一文件或物件时随文或随物呈送的函是呈送函。 8.用于向下级机关或平级机关询问情况或催办事项的函是询问函。 9.会议纪要就是对会议讨论的事项，择其要点加以归纳整理，以通报会议精神，统一认识，指导工作。 10.调查报告按内容来分，可以分为情况调查、经验调查、问题调查三大类，按调查对象的性质分，可以分为综合性调查报告和专题性调查报告。 11.调查报告在结构上由标题、前言、主体、结语、署名、时间几个要件组成。 12.简报按制发情况分，可以分为定期简报、不定期简报和临时简报。 13.编写简报，最基本的要求是真实，即实事求是。 14.简报在长期的使用中已形成了固定的格式和组成要素。它通常包括报头、报体和报尾三部分。 15.毕业论文与其他文章的根本区别之所在，就是它最本质的基本属性，即具有学术性。 16.述职报告是一种独具特色的应用文体，其主要特点是报告性、自述性。 17.求职书与其他书信相比，有自身的突出特点，即它的针对性、自荐性、目的性。 18.推荐信是一种向别人推荐人或物，以便别人采纳的专用书信。 简答题： 1.公文的写作特点是什么？ (一)极强的政治性和权威性。 (二)明确的实用性和时效性。 (三)法定的作者和阅者。 (四)特定的格式和语体。 2.材料在应用文写作中的作用是什么？ 一是形成主旨的基础。主旨的确立，不是写作者的凭空想象、主观臆测，而是在占有大量材料的基础上，经过分析综合，去粗取精，由感性认识上升到理性认识，从中引出正确结论，从而确立主旨。 二是表现主旨的依据。主旨是从大量材料中提炼出来的，主旨一旦确立，它要依靠材料去表现，即通过摆情况、提主张，去说明主旨的正确。应用文的务实性，决定了它的主旨必须用实实在在的材料去说明或证明，使阅文者能依之办事，使应用文的实用性得以发挥。否则，言之无物，主旨无以依托，应用文也就失去了实用价值。应用文必须以材料为“血肉”，使主旨有所附着、得以表现。 3. 应用文写作的思维特征是什么？ (一)主要运用抽象思维；(二)思维具有规约性；(三)思维具有辩证性。 4. 应用文正文安排表述次序的形式有哪些？ (1)以时间为序。(2)以工作活动的发展阶段为序。 (3)以逻辑层次为序。（4)以问题为序。 (5)以空间为序。(6)综合式。 5. 在应用文写作中如何安排好层次间、段落间的衔接和转换？ 一是利用段落过渡。较长的应用文，层与层的内容转换，或由开头的总述到主体部分的分述，用过渡段来承上启下，使前后自然连成一体。 二是利用句子过渡。有的应用文，层次之间需要承接或转换，用过渡句。如制订工作计划，开头先写计划的指导思想、总任务，然后用“现将计划要点分述如下”转入计划的主体部分；写年度总结，先概述工作情况和总的评价，然后用“兹将一年来所取得的主要收获和体会简述如下”转入主体部分。 三是利用词语过渡。应用文的层次之间、段落之间的过渡，还经常用过渡词。前后有对比转折的，常用“但是”过渡；前后有因果关系的，多用“为此”、“鉴于此”过渡；需对前面内容作总括的，常用“总之”、“以上”等词语过渡。 具体到一篇应用文，层与层、段与段之间的衔接和转换，采用何种形式，要根据全文结构安排需要而定。 6. 叙事为基础。应用文的叙述有别于记叙文。特点有三： 一是以叙事为主，一般不写人。 二是直陈其事。 三是主要用概述。 7.在现代应用文中如何体现庄重典雅的风格？ 应用文的性质、作用，要求其语言表达要严肃凝重，雅而不俗。国家法定公文、法规类、外交类、诉讼类应用文，尤其讲究庄重典雅。 1．运用现代书面语，不用口语。书面语具有概括性，同口语相比，更具庄重色彩。 2．恰当地运用至今仍有生命力的文言词语或句式。现代汉语中，吸收了一部分文言词语，长期使用，并不生僻。应用文中，恰当选用，显得庄重。 3．一般不用俗语、谚语、歇后语、方言等，更不制造悬念，作渲染夸张，以保持语言的庄重特点。 8.在现代应用文中如何体现平实缜密的风格？ 现代应用文讲求实用、高效，因此不应追求审美，而应具平实的品格。平实是指语言平直朴实，即质朴无华，不求藻丽，使人一看即知做什么，怎么做。为此，写作者应从以下几方面努力： 1．多讲实事，少说空话。 2．直接表述，不需蕴含。 3．少用形容词、修饰语。 4．不滥用修辞方式。应用文并不完全排除修辞方式(主要指积极修辞)的运用，但要适量，且不可用夸张、双关等手法。 9. 在现代应用文中如何体现凝练精约的风格？ 应用文的实用性，形成了语言表述精练简明的风格，即用较少的文字，表达较丰富的内。 现代社会生活的快节奏，人们越发认识到应用文简约的重要。但要写成明白简洁的文字， 并非易事。为此，可从以下几方面着手： 1．注意选用专用词语或常用的文言词语。 2．注意运用短句、省略句。 3．遵照文体程式，直述内容。 4．删繁就简，力避重复。 10. 公文的特点是什么？ (一)鲜明的政治性与政策性； (二)行政的约束力与法律的权威性； (三)作者的法定性； (四)撰文、办文的及时性； (五)直接的实用性； (六)材料的真实性； (七)程式的特定性。 11. 决定的特点是什么？ 决定的第一个特点就是说理性。第二个特点是明确性、具体性。第三个特点是广泛性。 12.批复的特点是什么？ 主要有两个特点：一是被动性，批复都是针对下级所写来的请示给予回复，如果没有请示，也就不会有批复；二是政策与实际相结合，批复的内容不仅符合实际情况，更要符合政策．否则就失去了原则性。 13. 会议纪要的特点是什么？ 主要有三个特点：一是概括性。会议纪要不是会议内容全部、具体的实录，它是对会议记录的综合、归纳、提炼，它需要反映会议的主要精神、主要问题和主要观点。二是指导性。有的会议纪要只具有周知备查的作用，但很多会议纪要往往都要求下级机关和有关部门认真贯彻执行，所以它直接指导人们的工作。三是及时性。会议纪要的写作时限要求很紧，有的要在会议将近结束时就要写出，有的要求会议结束后马上写出来。 14. 竞岗演说的作用是什么？ 进行一次出色而成功的演说，将起到以下几个方面的作用： 1．对竞聘者来说，通过演讲，能使听众明白并接受演讲者所表达的一切。包括演讲者的观点和主张，意志和要求，信念和决心，以及行动的勇气和力量，并最终引导听众的行为，促使他们作出聘任你的选择。由此可见，面对听众，运用语言形式，充分表达自己的愿望是多么的重要。 2．对用人单位来说，通过听取求职者的演说，不仅能了解竞聘者的有关经历和谋求本职位的基础，还能观察到竞聘者的表情、语言能力、举止风度等。这有助于掌握他们的性格类型，了解其个性特征。使用人单位能够尽快作出选择，达到合理选拔人才的目的。 3．对于教学和行政机关而言，语言表达水平是工作能力的重要组成部分。只有通过演说才能全面了解竞岗演说者的全面能力。 综述题： 1.应用文主旨特殊性从以下几方面体现： 一是反映对象上。应用文主旨是通过反映公务活动或个人私务活动表现出来，反映的对象是公务或私务活动，所作判断是什么事该不该办、该如何办、办得怎样，围绕客观事物作判断。不需要塑造人物形象，也不需要系统地理论阐述。 二是表露程度上。应用文主旨从写作全部内容中直接显露，很多公文的标题就表明了主旨。较长篇幅的应用文，篇首导语是对全篇内容的撮要，就是主旨的概括。即使没有导语的应用文，其主旨也是“赤裸裸地直接告诉读者的”，它不像文艺作品的主题，隐含于艺术形象的塑造中，需要读者体味揣摩。 三是社会价值的表现形式上。应用文主旨具有直接社会价值。主旨是对公务活动或私务活动的判断，尤其是对公务活动的判断，体现着决策，体现着行动和经验。一旦人们了解了主旨，即领会了文书的基本意图或基本精神，马上会付诸行动，由此体现主旨的直接社会效用。这一点，和文艺作品主题潜移默化地感染、教育人根本不同，也与议论文的中心论点以理服人、教育人的作用不同。 2.应用文取材的途径有哪些？ 无论是确立主旨还是表现主旨，都离不开材料，只有大量、详尽地占有材料，才利于作全面分析，得出正确结论，从而揭示事物客观规律，使应用文发挥实用性功效。 应用文取材，主要有以下三种途径。 第一，是党和国家的方针政策及有关的法律法规。这是应用文行文的重要依据，是保证主旨正确的先导。应用文的政策性和社会功能决定了这是一条重要的材料收集途径，撰写者必须具有强烈的政策观念，掌握、熟悉有关方针政策和规章制度。 第二，是本系统、本部门、本单位的实际情况。这是行文的又一重要依据，是使应用文有的放矢的保证。应用文的实用性，要求写作从实际出发，实事求是。撰写者应通过多种形式，了解实际工作中的情况、成绩、经验、问题等，掌握现实材料。 第三，是各种媒体传递的信息。报刊、杂志、电视等媒体，尤其是信息高速公路传递的信息，快速便捷，有利于写作者扩大知识面，掌握有关情况的最新动态，获得国内外最新研究成果，增强应用文的实用性、新颖性。 3.应用文取材的方法有哪些？ 应用文取材的具体方法，多种多样。 一是通过从事各项公务活动、深入实际搞调查研究获取。写作者直接参与公务活动，如是某项工作的发起者、组织者，某事件的当事人，某项业务工作的执行者等，通过实践，获得第一手材料。但写作者不可能事事参与，为取准确材料，还要做深入细致的调查研究。如决策性调查、验证性调查、落实性调查、总结性调查、新闻性调查、核实性调查等，都可以获取大量第一手材料。调查要有目的、有准备，尊重客观事实，切忌主观武断，以偏概全。 二是通过阅读文件、书报、杂志获取。写作者从亲身实践中获得材料属于直接摄取，还可以间接摄取，即看文件、看书、看报，领会精神，摘其要点。 三是从领导指示和决策过程中获取。很多应用文的写作，是根据领导的指示进行的，这就要求起草者注意从领导的工作部署、重要讲话、安排决定中收集材料。领导指示，有的是针对某项具体公务活动，有的是针对一般性工作，或微观，或客观，都应认真领会，注意积累。 4. 应用文材料筛选的要求是什么？ 一要选切旨的材料。材料要切合主旨，和主旨相统一。这种统一，体现其内在的逻辑关系，即材料要能说明或证明主旨。凡是能充分表现主旨的材料，即可运用；凡是同主旨无关或关系不大的，坚决舍弃。 二是选真实的材料。真实材料是指经核实、证明是真的，而不是假的。文中各种意见、措施要切实可行，背景、经过要确有其事，经得起推敲。真实还表现在它是客观的，而非主观的，对写入文中的材料，不可随意夸大或缩小，更不可随意编造。 三要选典型的材料。典型材料能揭示事物本质，有代表性。应用文不必像议论文那样，靠讲道理去说服人，而是靠能揭示事物本质的典型材料，令人信服。应用文的材料只有典型，才能在更大范围内发挥作用，充分发挥其实用功能。 四要注意选材的系统性。这是为了全面、辩证地反映客观现实，不致犯主观片面错误。材料的选取，要有正面的，也要有反面的；要有点上的，也要有面上的，点面结合；要有现实的，也要有历史的，现实与历史结合。整个材料构成一个纵横交错的立体网，形成材料系统。 5.如何恰当地运用材料呢? 首先，要根据主旨的需要决定材料的数量。应用文种类不同，其主旨表达方式各不相同。一篇应用文篇幅的长短，不取决于写作者手头掌握材料的数量，而取决于表现主旨的需要。有些命令、决定、公告很简短，用很少的材料即可表明基本精神；总结、调查报告一类应用文，三言两语说明不了主旨，需一定数量的材料去证明。摄入材料的数量，过多或过少都会影响主旨的表现，切忌越写越长，把主旨淹没于材料堆中。 其次，要根据行文目的要求决定材料的详略。就应用文各个部分而言，其材料的多寡，不以作者好恶而定，应根据全文的基本精神或主要意图决定。 再次，要根据成文之后的作用决定材料表现形式。材料表现形式的恰当选择，有利于应用文作用的发挥。例如，法规类应用文一般要在较大范围内发挥作用，材料以概括的形式表现，就需选用经过概括的材料；报告性应用文，要汇报公务活动情况，就要将具体事实材料写得详细清楚。 6.请示与报告的异同点是什么？ 请示与报告是两个不同的文种，一定要准确区分，以便正确使用。 共同点：“请示”与“报告”都是上行文，都只能主送一个上级机关，都有反映情况、陈述意见的内容。 不同点： 1．行文目的和作用不同。“报告”的目的和作用是供上级机关了解情况，为上级机关提供信息和经验，以便上级机关更好地指导和开展今后的工作；‘‘请示”的目的和作用是通过上级机关的决策，解决工作中亟待处理、但无权或无力解决的具体事项。 2．内容重点不同。“报告”主要是向上级汇报工作、情况、问题，有时虽然有意见或警坚，但仍体现其汇报性；“请示”的主要内容是向上级提要求，虽然也有情况的陈述，原因的说明，其文字数量的比重也比较大，但它只是为提要求作铺垫，体现其期请性。 ～ 3．行文时限不同。有的报告可在事前行文，但一般来讲，报告所涉及的事项大多已经誓去或正在进行中，所以往往是事后行文；请示必须事前行文，不可“先斩后奏”，所请示的事项，未经上级机关批准是无效的，‘‘请示”因为是等待上级机关的答复，再进行工作，所以一般时间性要求较强；“报告”则没有“请示”那样强的时间性。 4．批转的重点不同。批转性请示要求批示的重点是解决在现行政策和职权范围内不能解决以及某些倾向性、普遍性的问题，在上级机关未作出答复前，行文单位无权安排和办理；批转性报告要求批转的重点是根据现行政策，在职权范围内提出的一些具体安排意见、工作建议等，因此，在上级机关未作出答复前，行文单位也可以进行安排和部署。 5．结尾语不同。“请示”是期请性公文，“报告”是陈述性公文，因此它们的尾语也不一样。“请示”的尾语写请求答复的期复语，如“当否，请批复”；“报告”有的写“特此报告”，有的写“以上报告不当之处，请指示”等字样，一般不写“请批示”、“请批复”等字样。到这里看看全是自学考试那种的应用文试卷！