自学考试学校可行报告

《教育经济学》是一门既有理论又有实践的综合性课程。许多教育经济学的理论问题需要借助客观数据来论证和说明，而客观数据的获得则需要借助于诸如问卷调查、实地访谈、数据统计等实证性的方法。因此，本门课程既要求考生掌握基本的理论知识，又要求考生通过一定的实践环节进一步领悟教育经济学理论知识，并能将理论与实践知识紧密结合，做到学以致用。实践环节要求考生能够依据教育经济学的理论知识提出问题，撰写本课程实践方案（包括实践目的、意义、内容、步骤、方法、结果等），设计调查问卷、访谈提纲并进行调查或访谈，进行简单的数据统计处理并根据数据说明问题。二、考核内容根据实践课程考试大纲的要求，依据教育经济学相关理论知识，提出若干个选题供考生参考。1.设计实践方案并调查当地某所学校教师利用率和潜力率。2. 设计实践方案并调查当地2——5个家庭教育消费结构与比例关系。3. 设计实践方案并调查当地2——5个家庭教育支出与家庭收入之间的比例关系。4. 设计实践方案并调查当地某个企业产业结构需求与教育专业结构的关系。5. 设计实践方案并调查当地某个企业劳动力技术结构需求与教育程度结构的关系。6. 设计实践方案并调查当地某所学校教师受教育程度与收入报酬之间的关系。7. 设计实践方案并调查当地教育投资与教育收益之间的关系。8. 设计实践方案并调查满足一定时期当地经济、社会发展所需人才培养的费用量与当地教育投入量之间的比例关系。三、考核方式考生可参考考核内容所列举的选题，在其中任意选择2个，分别设计实践方案、调查问卷或访谈提纲，在自己所在地开展实践活动。按照实践方案要求的格式，在规定的时间，完成实践方案，并由本专业老师对学生进行分组面试，就考生所做的实践方案的有关问题进行当面提问，并根据考核标准进行评分。

小学教育自考专业实习报告小学教育自考专业实习报告 教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理 论联系实际的重要途径。我按照实习考核大纲的要求，努力将所学知识运用到教学实践 中，在学校领导和有关老师的帮助指导下，较好地完成了教育实习任务。我就实习期间自己 在教育教学、班级管理、家访等方面的工作做一个自我鉴定： 一、教育教学工作 教学实习中，总的来说，我能运用所学理论知识，认真备课， 所设计的教案及课件规范，内容准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、 巩固。教学语言表达清楚、流畅，课外辅导耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因 材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业仔细正确。我得到很多的收获，也偿到了失败 的教训，但无论结果是收获还是教训，都让我深刻地明白到： 一要善于学习、乐于学习。教学是一个很个性化的过程，每个 老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与 其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这 要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。 我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂 的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性，学到了如何培养学生的逻辑思维，使学生形 成清晰的逻辑思维，向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握，向新老师学习了优秀 的教学设计。不断学习别人好的地方，是我不断进步的原因。 但学习绝非生搬硬套，因为适 合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点，否则就会条理 不清晰、教学重难点把握不好， 教学衔接不流畅。要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。 二要吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。备课时，要熟知了解教 材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教 材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验 的老师，则可取得事半功倍的成效。三要及时巩固，查缺补漏。即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解 的现象，学生仍会很快地遗忘，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而 每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。 在评讲时，要学会采用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。强化 对个别学生的辅导，而且同时让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容。 让每个学生的知识点过关。 四要确定目标，节节进步。在教学过程中，了解每一个学生。 对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子 心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，让孩子们“跳起来摘苹果”，这个目标要切合 每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于 没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信 心，促使每一个孩子都有进步。