骆驼非洲
一、《英语写作》课程简介 《英语写作》是英语专业本科段一门重要的实践课程，是英语专科阶段英语写作基础的继续。 我认为《英语写作》和《英语写作阶段的》是英语写作的两个层次，即遣词造句和布局谋篇两个层次。前者更多地注重语言形式，以句子、段落为写作核心，后者注重整篇文章的结构合理，脉络清晰，强调整体感。因此《英语写作》学习要特别注意英语篇章结构的把握。《英语写作》重点教授的是如何用英语写好记叙文、描写文、说明文以及议论文等，而其中又以说明文和议论文为中心。 《英语写作》考核重点 《英语写作》的考核目标和出题原则在《考试大纲》中有明确的阐述。根据历年考题看，考核重点有以下三点： 1. 应考生能写出内容充实，具有一定广度和深度的说明文和议论文； 2. 要熟练掌握提纲及提要； 3. 写作速度每小时250-300词。 《英语写作》备考方法 1. 注重过程，勤写多改 2. 布局谋篇，分析范文 3. 广泛阅读，多想善思 《英语写作》不同于其它像《英语词汇学》、《欧洲文化入门》等知识性课程，它是实践性的，技能性的课程。对于英语写作的学习不能像学习知识性课程那样，只记忆知识脉络，就可以了，它需要考生功在平时，勤写多改，锻炼自己英语基本能力；英语写作有自己的规律性。在有限的时间那，要从一些散乱的、突发的、只言片语的想法发展到一篇结构合理，逻辑清晰的文章谈何容易？因此，考生在平时就要注重写作过程的练习，自觉遵从写作的流程。英语写作是要遵循一定的过程的。并不是信手拈来，或是急就章。一般来讲，一篇英语文章的完成，要经过构思，整理，撰写大纲，一稿，二稿，终稿。学生要遵循英语写作流程，才会有长远的进步。只有把握住了写作流程，才会高屋建瓴，从总体上布局谋篇，而不是“只见树木，不见树林”。一些考生写作不打草稿，随性而致，势必会影响作文的质量，这是不可取的。 《英语写作》重视整篇文章的撰写，注意布局谋篇，因此考生要仔细阅读教材相关章节，详细分析范文，把理论和实践相结合，将理论深化，内化为自己的写作指南。能够做到见到文章能抽象出文章的结构，见到题目能理出自己的写作思路，框架和结构。这正是考试撰写大纲和文章写作的考核目的所在。因此，考生们要对英语典型的篇章结构了如指掌，做到心中有数。做题时方能游刃有余。 《英语写作》还需要考生善于把握当下热点问题，并能就此发表个人看法，因此广泛阅读，多想善思会对英语写作大有裨益。考生可以从其它英语课程或是英文报刊等英语资源中汲取好的词汇，语句，结构，甚至是好的观点为我所用。其次，写作和阅读密不可分，相辅相成；考试对补齐段落和撰写大纲的考察都需要较强的阅读能力作为后盾，如果文章理解都出现问题，何来对补齐段落和撰写大纲；对英语写作的结构的了解反过来可以帮助考生提高阅读理解能力，特别是把握文章总体思想的能力。考生若能细心研习，必会大受其益。 二、考试题型及分析 高等教育自学考试《英语写作》考试满分100分，考试时间为150分钟。全部题目用英文做答。其形式相对固定，大题有三项： I. 补充段落 Supplying the missing paragraph （20 points） The following passage is incomplete with one paragraph （introductory； body or conclusive） missing. Study the passage carefully and write the missing paragraph missing paragraph of about 100 words. Make sure that the tone and vocabulary you use are in unity with the passage provided. II. 撰写大纲 Write an outline （20 points） Read the following passage carefully and compose a “sentence outline” for it. Sometimes the passage is from the textbook. III.文章写作 Composition （60 points） 从考察的内容看，考察的核心是英语的篇章结构，无论是补齐段落还是撰写大纲都不是孤立进行的，补齐的段落要和整篇文章衔接，做到整体如一；撰写的大纲是对篇章结构的直接考察，即考察考生从文章中抽象出结构的能力；文章写作考察整篇文章写作的综合能力。从考试形式上看，既考察学生句子，段落写作能力，也考察篇章写作能力。补齐对话考察段落写作，撰写提纲考察句子写作，文章写作考察篇章写作能力。因此，对《英语写作》的学习要牢牢把握一条红线，那就是要熟悉英语文章的篇章结构。具体的解题技巧我们将在课程讲解后给大家做详细的指导。 三、《英语写作》课程讲解 （一）写作格式要求 （Format） 有一句话，大家可能都知道，叫“文如其人”，英文是“The style is the man himself”。从一个人的行文就能看出他的品德，品性。整洁的文风不仅是对读者的尊重，更是对自己的尊重。这从一个侧面说明了写作格式的重要性，它是写作的“面子”，马虎不的。一些考生认为，作文注重内容，不注重形式。这是一种误解，干净整洁的文章使人耳目一新，急于阅读，使人对作者产生一种办事认真，思路清晰的第一印象。相反，杂乱无章，急就章式的文字使人觉得作者思维混乱，不知所云。设想一下在阅卷时间紧迫，任务繁重的情况下，给阅卷人留下良好的第一印象是多么的重要啊！ 另外，严格的写作格式要求是英语写作不可分割的一部分，学习英语写作就必须遵守英语写作的规范，否则就不成其为英语写作。 总体上讲，英语写作格式要给人留下整洁，清晰的印象。具体写作时，要注意以下几点： 1. 页边距（The margins）2. 题目位置：第一行居中。 3. 题目中单词的大小写 （Capitalization in titles） 每个单词的第一个字母要大写，但是下列除外： 冠词，少于四个字母的介词，并列连词如and， or， but， nor， for， to 等。 题目的第一个单词必须大写。 4. 题目中的标点（Punctuation in titles） 题目可以是问句；论文题目，直接引要加引号；书名要用斜体。 5. 段落缩进（The indention of each paragraph） 每段第一行要缩进4-5个字母；练习时，隔行写便于教师批阅。考试时，不必要。标点符号后要空格。 写作格式要求主要是一个习惯养成问题，考生在写作时要多加注意，养成习惯。 （二）撰写大纲的基本要求 撰写大纲是英语写作的重要一步，也是英语写作考试重点考察的内容之一。因此，考生应该给以足够的重视。大纲指的是一篇文章的总体结构。撰写大纲能力的高低反应考生总体把握英语篇章能力的强弱。在《英语写作》考试中，它有两种表现形式：一是根据文章写出其大纲；一是根据题目编写大纲，构思文章。前者是考试直接考察的，既考察大纲的形式也考察其内容。后者是间接考察的，即在文章写作一题中，考生在构思时所用的大纲。它是写好一篇文章的前提和基础。这里我们着重讲解撰写大纲的形式要求，而对如何针对文章撰写大纲的考试技巧和写作过程中的大纲撰写将在后面的章节中加以详细论述。 撰写英语大纲要遵循以下基本原则 1. 部分若含有分项（sub points），则分项不能少于两个。即有“1”必有“2”，有“A”必有“B”，依次类推。处于同一地位的分项要具有同样的重要性，安排要合乎逻辑。分项要用相同的语法结构来表达。 2. 不要将话题大纲（a topic outline）和句子大纲（a sentence outline）相混淆。英语大纲有两种形式：话题大纲和句子大纲。顾名思义，话题大纲由名词短语，动名词短语，不定式短语等构成。句子大纲由完整的句子构成。两者泾渭分明，不得混用。 3. 话题大纲的第一个字母要大写，短语后不必点句号；句子大纲要遵循英语句子的标点规范。但是在序列号中每一个罗马字母，大写字母，阿拉伯数字或是小写字母后要加句号，加了括号后不再加句号。 4. 大纲序列号如下： I. 罗马字母 A. 大写字母 1. 阿拉伯数字 a. 小写字母 1） 带括号的阿拉伯数字 a） 带括号的小写字母 5.大纲实例 话题大纲：（教材P17） I. Kindness to Mum A. Warm language B. Help with housework II. Kindness to children A. My own experience B. His talk to my classmate III. Kindness to our neighbours A. His help of the Wangs 1. Quilts 2. Dinner 3. Consolidation B. His help of the Changs 1. Renting a car for the troubled 2. Borrowing money for them 句子大纲（教材P15） I. Father loves mother most kindly. A. He never hurts Mom with harsh words B. He tries his best to help Mom with the homework. II. Father reasons with us children when we do things wrong. A. He reasoned with me when I took his favorite record of music out to show off and damaged it B. He reasoned with my classmate Hong when we quarreled. III. Father kept helping our neighbors out of trouble. A. He helped the Wangs when their house caught fire. 1. He gave them our new quilts. 2. He invited them to eat in our home. 3. He comforted them. B. He helped the Changs when their baby was terribly ill. 1. He stopped a car and went to the hospital with the baby and mother. 2. He borrowed money from friends to cover the hospital expenses.
开心宝贝萱萱
湖北省高等教育自学考试大纲 课程名称：经济应用文写作 课程代码：06481 第一部分 课程性质与目标一、课程性质与任务财经应用文写作是研究实用文内部规律和实用文写作规律的科学，高等教育自学考试会计专业（本科段）的专业必修课程。财经写作是应用写作的分支。该课程实践性强,实用性突出。通过本课程的学习使学生掌握财经写作基本知识，提高学生财经应用文的写作技能。在本门课程的教学中，应在加强基本理论的讲授同时，注重基本技能训练，做到讲练结合，在技能训练这一环节的安排上多下功夫。二、课程目标与基本要求 本课程开设的目的是帮助自学应考者掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。 本课程的基本要求是： （1）本课程涉及行政公文、工作计划和工作总结、简报、调查报告、市场调查报告与预测报告、经济活动分析报告、商业广告等30种常用财经应用文文体的写作。大致可分为通用公务文书、常用事务文书和专用财经文书三类。 （2）我们在进行教学活动时，根据政策的变化来调整内容，针对高等教育自学考试会计专业（本科段）的特点，以提高学生的基本写作能力为前提，不断培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中，提高“应需作文”的水平。 （3）通过对教材例文的阅读分析和各类通用、专用文体的写作训练，提高实用文章写作的实际动手能力。三、本课程与其他专业课程的联系财经应用文写作是写作学的分支，属写作学课程。但它不同于常见的基础写作课，即它以写作学的理论为基础，更侧重的是人们财政经融中各类实用文体的写作特点、规律和写作方法的学习，不讲授文学写作（创作）。财经应用文写作与本专业实用写作、文书与档案管理等课程中的部分内容有交叉、重合的学科关系；其财经文书、法律文书章节的写作教学内容与经济、法律等相关专业课程的知识紧密联系，自学应考者学习实用写作时应注意与相关专业课程的关系。学习本课程应具备现代汉语、基础写作、逻辑学及文体相关专业知识的基础。第二部分 课程内容与考核目标第一章：写作基础知识简介学习目的与要求： 通过本章学习，要求以写作学的理论为基础，理解实用文的构成要素；深刻理解实用写作的主题、材料、结构、语言的含义；掌握实用文写作的主题确定、材料选择、结构布局、语言表达的规律与方法，提高自学应考者实用文写作的理论水平。本章重点：实用文写作主题、材料、结构、语言的特点和要求。本章难点：实用文的主题、结构、语言表达。一、材料（一）积累材料（二）选择材料（三）使用材料二、主体（一）主体的提炼（二）主体的表现三、结构（一）篇章结构的特点（二）常见的结构形式四、语言（一）准确无误（二）意明笔舒（三）简洁精练（四）朴素通俗五、表达（一）叙述（二）说明（三）议论识记：1、掌握写作基础知识； 2、五种构成要素互相的关联。理解：主体、结构、语言的特点与要求。第二章：应用文概论 学习目标与要求：通过本章的学习，了解应用文的发展、在日常生活中的作用以及应用文的 种类、作用、特点和写作要求，掌握应用文写作的基本知识，提高自学应考者的应用文写作的水平。 本章重点：应用文的概念，应用文的种类与作用。 本章难点：应用文的特点与写作要求。一、应用文的概念与沿革二、应用文的种类和作用（一）通用文书（二）财经文书三、应用文的特点和写作要求（一）应用文的特点（二）应用文写作的具体要求识记：1、应用文的概念 2、应用文的3个特点 3、应用文写作的5个具体要求理解： 通用文书和财经文书的作用第三章：公 文学习目的与要求：教学本章应以国务院2000年8月24日发布的《国家行政机关公文处理办法》和中华人民共和国国家标准（GB／T9704－1999）《国家行政机关公文格式》为依据。本章内容既是本专业实用写作课程的重点，也是自学应考者学习实用写作课程的难点。通过本章学习，要求自学应考者全面系统地掌握公文写作理论，包括公文的种类、特点、作用、分类、公文格式式、写作要求；领会各种公文的用途；明确发文办理的程序；掌握通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等十三个常用文种的分类、写法及写作要求，使自学应考者具有一定的公文理论知识和撰写能力，以适应将来工作的需要。本章重点：行政机关公文的构成要素和格式。本章难点：联系社会、工作实际，对通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等几个常用文种进行大量的读写单项训练和综合练习，切实提高自学应考者的公文撰写能力。一、公文的种类（一）命令<令>（二）决定（三）公告（四）通告（五）通知（六）通报（七）议案（八）报告（九）请示（十）批复（十一）意见（十二）函（十三）会议纪要二、公文的格式（一）格式构成要素（二）标示规则（三）拟文格式（四）篇章形式三、公文正文的写作（一）正文写作的基本规律（二）几种常用公文写作注意事项识记：1、公文的种类 2、行政公文的格式 3、行政机关公文的作用，发文办理的一般程序理解：1、行政公文的行文规则 2、行政公文的印装规格 3、公文写作的立意、结构、语言方面的特点第四章：规章制度学习目的与要求：规章制度是一个集合概念，是用以规范人们社会行为的各种文书的俗称，泛指国际机关、社会团体、企事业单位各级各类所制定的法律、法规、规则、章程、制度、标准、守则等文书。通过本章学习，要求自学应考者了解规章制度的性质和作用，层次和程序、种类和名称，掌握规章制度的形式和内容。使自考应考者具备编写、理解规章制度的内容的能力。本章重点：规章制度的性质和性质、层次和程序、种类和名称本章难点：规章制度的形式和内容以及写作注意事项一、规章制度的性质和作用（一）规章制度的积极作用（二）规章制度的特点二、规章制度的层次和程序（一）《宪法》（二）法律（三）行政法规（四）地方性法规（五）法规（六）基层事务规章（七）道德规范三、规章制度的种类与名称（一）规章制度的种类（二）规章制度的名称四、规章制度的形式与内容（一）规章制度的形式（二）规章制度的内容五、规章制度写作的注意事项（一）内容要周全（二）上下要协调（三）表达要妥帖识记：1、规章制度的形式“编、章、节、款、项、目” 2、规章制度的内容“总则、分则、附则、” 3、注意事项“a：内容要周全；b：上下要协调；c：表达要妥帖理解：1、规章制度的性质和作用 2、规章制度的层次和程序 3、规章制度的种类与名称 4、规章制度与公文的关系第五章：计 划学习目的与要求：通过本章的教学，使学生理解工作计划的性质、作用、特点和种类，熟记这种文体的结构要素，掌握这种文体的写作。本章重点：工作计划的种类与写法。 本章难点: 工作计划的内容和形式。一、计划的性质和作用（一）组织、指挥作用（二）平衡、协调作用（三）激励、制约作用二、计划的种类（一）按计划时限分（二）按计划功能分（三）按计划题材分（四）按计划性质分三、计划的内容和形式（一）计划的内容（二）计划的形式四、计划写作的注意事项（一）制订计划的过程要做到“四个深入”（二）最后确定的计划要能体现“六个性”识记：1、计划的内容“背景和前提、任务和指标，措施和步骤” 2、计划种类的区分与应用 3、“四个深入”和“六个性” 理解：计划的性质和作用第六章：总 结学习目的与要求：通过本章的教学，使学生理解工作总结的性质、作用、分类、语体和形式，熟记这种文体的语体，掌握这种文体的写作方法。本章重点：工作总结的分类与内容。 本章难点: 工作总结的语体和形式。一、总结的性质和作用（一）总结是获得正确认识的必由之路（二）总结是对政策、方针的检验（三）总结是有效的工作方法二、总结的分类及内容（一）汇报性总结（二）经验性总结三、总结的语体和形式（一）评述体（二）叙述体 四、总结写作的注意事项（一）熟悉业务，了解情况；不要概念化、论文化（二）联系实际，实事求是；不要穿靴戴帽，随波逐流（三）抓住实质，明确观点；不要就事论事，记流水账（四）精于剪裁，突出个性；不要人云亦云，四平八稳识记：1、总结的分类“汇报性和经验性” 2、总结的语体“评述体和叙述体” 3、总结写作的注意事项理解：总结的性质和作用第七章：调查报告 学习目的与要求：通过本章教学，指导自学应考者理解调查报告的概念和作用，使自学应考者掌握调查研究的方法和调查报告的格式内容。本章重点：调查报告的写作形式和语体。本章难点：调查研究所采用的方法。一、调查报告的性质和作用（一）调查报告是根据特定的意图，经过调查研究以后写成的有情况有分析的参考性的文书。（二）调查报告能为正确决策工作，提供借鉴充实理论提高有效地材料二、怎样进行调查研究（一）要有正确的立场、观点、态度和作风（二）要有明确的目的和周密的准备（三）要运用科学的方式方法（四）要注意积累、鉴别和整理材料三、调查报告的分类及内容（一）基础调查（二）经验调查（三）问题调查（四）研究调查四、调查报告的形式和语体（一）调查报告区别于相似文体的特点（二）调查报告的结构（三）调查报告的语体五、调查报告写法的注意事项（一）以实地调查为基础，充分掌握各种材料（二）以调查对象的实践为基础，提炼有现实意义的主题（三）以提高表达效果为原则，善于运用有效表达方式识记：1、怎么进行调查研究 2、调查报告的分类与语体 3、调查报告写作的注意事项理解：调查报告的性质与作用第八章：简 报学习目的与要求：通过本章的教学，使学生明确简报的概念和种类，指导自学考试者抓住简报的特点来编写简报。本章重点：理解简报的概念、特点与格式。本章难点：比较熟练地掌握简报的形式和写作注意事项。一、简报的性质和作用（一）简报是党政机关、社会团体、企事业单位用来交流情况的一种内部刊物，它定期或不定期地经常出版，发型于内部一定的范围。二、简报的特点（一）真实性（二）新闻性（三）时效性（四）指导性三、简报的种类（一）作为一种刊物，有会议简报和日常简报两大类（二）作为简报刊物上的单篇文章，常见的有动态性简报文章、经验性简报文章、综合性简报和转引性简报文章等类型四、简报的内容和形式（一）简报的内容（二）简报的形式五、简报写作的注意事项（一）内容适当（二）篇幅简短（三）标题醒目（四）提高质量识记：1、简报的种类与形式 2、简报写作的注意事项理解：简报的性质和作用，简报的特点
写作行为特点 个体性，创造性，综合性，实践性，社会性 三，构成写作行为的基本要素 写作主体，写作载体，写作受体，写作客体 写作载体的要素 （写作载体主要指作者进
快乐的精灵王 2人参与回答 2024-09-19 找电大试题答案可以到电大题酷小程序以语言表达的有力、动人为目的，表述活泼、生动、形象的修辞方式属于：（ d ）。选择一项：a. 消极修辞b. 规范修辞c
宅男阳光刺眼 2人参与回答 2024-09-20 你去集美大学诚毅学院网页上面查一下，了解下不知道你为什么向上自考。你来我们学校看看来先。集美大学的自考
大懒虫杰 6人参与回答 2024-09-19 个人建议：如果自己没有写作的经验还不如找家新闻传播机构代笔，就像“ 文芳阁传媒 ”这样的网络公关公司，是按字数收费的，500字50元、1000字100元，写好后
雪莉小姐的 3人参与回答 2024-09-18 【导读】有很多认为自学考试考上就可以了，后面就不用管了，其实不是这样的，后期也是需要参加考试的，毕业的时候也是需要些毕业论文的，所以不是通过考试就万事大吉了，毕
bonbean棒冰 2人参与回答 2024-09-19 
