xiaoshu20061
A．文本 B．视频 C．声音 D．图像10．超媒体结构中的基本要素不包括（ ）A．单元 B．链 C．网络 D．节点1、B2、B3、D4、A5、C6、C7、A8、B9、D10、A三、名词解释：1．教育技术：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。2．课件：是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。3．教学媒体：在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体和中介，是教学系统的重要组成部分，传递教育、教学信息的载体或中介。4．教学目的：是教学活动预期达到的结果，是对教学意图概括性的说明，它是由一系列相关的教学目标组成的系统。5．微格教学：是培训师范生以及在职教师掌握课堂教学技能的一种系统。它使师范生和教师有能力集中解决某一特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习。四、简答题1．国外教育技术的发展经历了哪几个主要阶段视听教学、媒体技术、教学系统方法2、计算机辅助教学的过程（6分） 答：计算机辅助教学的过程：首先由学习者向CAI系统提出所需学习内容的申请，由CAI受理后，检索出相应的教学内容，通过显示器展示给学习者，通过思维理解后再由CAI系统提出问题展现给学习者，当学习者接受刺激后作出应答，同时反馈给CAI系统，CAI经检测评定后确认应答的正确、错误再反馈展示给学习者以强化理解，完成的是一个典型的交互过程。 其步骤主要有：选择课题、呈现信息、注意教学信息、提问、反应、评价与反馈、注意反馈信息、作教学决策。3．简述教学软件的编制原则（7分） 答：教学软件的编制原则主要有：教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。（1） 教育性原则要求教学软件要能体现出教学的属性，能用来向学生传递教学大纲所规定的教学内容，解决教学中的理论和实际问题，实现一定的教学目的。（2） 科学性原则表现在要能正确反映学科基础知识和现代科学技术的发展水平。（3） 技术性原则要求教学软件的图像清晰、声音清楚，色彩逼真，声画同步，具有良好的技术质量。（4） 艺术性原则要求教学软件具有较强的表现力和感染力。（5） 经济性原则指在编制教学软件时还须考虑经济效益，要以最小的代价取得最大的收获。4．简述多媒体课件的基本开发过程。多媒体课件的基本开发过程： 1．创作策划 2．系统分析与脚本设计 3．素材采集与编辑 4．创作合成 5．测试发行5．简要回答教学设计的过程 学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标分析、教学策略的选择与制定、教学设计成果评价。五、论述题：论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。答：戴尔的“经验之塔”理论把人类学习的经验，依照其抽象程度的不同，分为三大类十个层次。（1）做的经验。有目的的直接经验是直接地与客观事物接触所取得的经验。设计的经验是对客观事物进行设计、仿制所获得的经验演戏的经验。 （2）观察的经验。观摩示范。学习者通过观摩示范可以获得学习经验。为了使示范教学取得好的效果，应强调学习者积极参与，即在可能的情况下，亲自参与所演示的过程。校外学习旅行。旅行的目的主要是为了观察在课堂上看不到的事物，包括访问、考察等活动。参观展览。参观展览使学习者通过看来获取观察的经验。电影和电视。电影和电视是用图像和声音代替客观事物来提供一种间接的、替代的经验。广播、录音、静画。由广播、录音、静画提供的信息，可以为学习者提供较为单一的视听刺激。（3）抽象的经验。视觉符号。主要指图表、地图、示意图等一类抽象符号。在视觉符号里，人们看不到事物的真实形态，只看到一种抽象的代表物。词语符号。词语符号包括口头词语与文字，词语符号是一种抽象化了的代表事物和观念的符号。他们总是与“经验之塔”中其他的材料一起发挥作用。 综合而言，“经验之塔”理论的要点主要有：第一，“塔”基的学习经验最具体，越往上越抽象。第二，“塔”的分类基础——具体或抽象的程度与学习的难易无关。第三，教学应从具体入手，逐步抽象。学习间接经验尽可能以直接经验作为充实的基础，但在教学中也不能过分强调直接经验，要引导学生向抽象思维发展。第四，位于塔腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种替代经验，有助于突破时空限制，弥补各种直接经验的不足。替代学习经验的思想是教学媒体应用于教学过程的主要理论依据。 “经验之塔”理论对媒体教学的指导意义：第一，把学习经验分为具体与抽象，突出了学习应从生动的直观向抽象的思维发展，符合人类的认识规律，提出了教学中应用视听教材的理论依据。第二，提出了视听教材分类的理论依据，即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象程度作为分类依据。第三，视听教材必须与课程相结合。一、判断题（每小题2分，共20分）1、所谓现代教育技术就是运用现代媒体来上课。 （ ）2、现代教育媒体的出现是教育史上的第四次革命。 （ ）3、没有教育的信息化就没有教育的现代化 （ ）4、教学过程的基本要素有教师、学生、教材和教育技术。 （ ）5、教育技术不仅研究教与学资源，还要重视对教与学过程的研究。 （ ）6、PowerPoint 软件是平面处理软件。 （ ）7、图像文件分为位图文件和矢量文件。 （ ） 8、声卡的作用是将声音的模拟信号和数字信号进行互相转换。 （ ）9、提高学生兴趣是把学生的被动学习转化为主动学习的有效方法。 （ ）10、动画的原理类似于电影的活动原理。 （ ）1、错2、对3、对4、错5、对6、错7、对8、对9、对10、对二、选择题：（每小题3分，共30分）1、教育心理学中最重要的理论是： A.视听教学论 B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论2、现代教育技术的方法论基础是：A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学3、程序教学的主要心理学依据是：A.系统论 B.“经验之塔”C.操作性条件反射理论 D.教育传播学4、 “经验之塔”可分为三大类，按直观程序从低到高排序，依次是：A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验5、下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 A.光盘 B.录像带 C.教室环境 D.教科书6、MCAI是以下哪个专业术语的简称：A.多媒体计算机辅助教学 B.计算机管理教学 C.计算机协会 D.现代教育技术7、关于PowePoint 软件描述正确的是 （ ）A、 可以将声音、图片、动画等多种媒体信息集成加工成演示文稿B、 对电源进行调节、输出和管理对图象进行编辑、采集D、制作教学动画、编程 8、某教师上课不带任何磁盘和书本，却能在教室里演示上课的内容，他用的是：A、 多媒体课件FLASH 动画软件网络课件或网络教程D 3DMAX 软件 9、Internet所使用的协议是（ ） A．TCP/IP协议 B.FTP协议 C．Telnet协议 D.SMTP协议10、不属于学习者分析的内容是( )A、学习准备 B、学习风格C、年龄特征 D、信息加工分析1、B2、D 3、C4、B5、C6、A7、A8、C9、A 10、D1.什么是教育信息化？教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以培养适应信息社会需求的人才，促进教育现代化的过程。其内涵为用现代信息技术构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境，所有的教育资源将在这个环境中得到沟通和交流，新的教学模式将在这个环境中产生和运行。2.现代教育技术的概念教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。3.多媒体关键技术包括哪些内容？ 音频技术、图像技术、数据压缩技术、光存储技术等4.什么是课件？是在一定的学习理论指导下，根据教学目的、教学内容设计的，反映某种教学策略的计算机软件。5.教学设计的基本过程（一） 学习者一般特征分析（二） 学习需要分析（三） 教学目标的分析与阐明（四） 教学策略的制定（五） 教学组织形式的选择和运用（六） 教学媒体的选择与运用（七） 教学设计成果评价五、论述题：1.论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义。一、判断题（每小题2分，共20分）1、教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。( )2、教学媒体按其物理性能分，可分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体。( ) 3、录像机的录像过程是将磁信号转换为电信号。 ( )4、教育技术概论是教学设计的理论基础。( )5、教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作。( )6、PAL电视制式每秒传输画面30帧。（ ）7、电视画面编辑的最小单位是镜头。（ ）8、幻灯片的演示形式不属于课件。（ ）9、微格教学就是小教室的课堂教学。（ ）10、动画的实质是若干单帧画面的有序组合。（ ）1、对2、错3、错4、错5、对6、错7、对8、错9、错10、对二、选择题：（每小题3分，共30分）1、提出 “经验之塔”理论的学者是（ ）A、加涅 B、戴尔 C、瑞奇 D、赫本2、教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（ ）A 关于教育的一般规律、理论与实践的关系等的学问B 关于教学现象的内在关系和规律的学问C 关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践D 关于媒体技术的教育中的应用、开发和管理3、下面关于教师与教学媒体关系的说法中，正确的是（ ）A 教师是人，教学媒体是物，两者无关B 教师是知识的传播者，不是媒体C 教师是教学的“特殊媒体” D 教师仅是媒体的使用者4、下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（ ）。A、采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉B、在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学5、下列选项中，不属于数字视频来源的是（ ）。A、利用计算机生成的动画B、扫描识别技术和语音识别技术获取的数字化信息C、把静态图像或图形文件序列组合成视频文件序列D、 通过视频采集把模拟视频转换成为数字视频，并按照数字视频文件的格式保存下来6、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是（ ）A、普莱西 B、伯克C、戴尔D、斯金纳7、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的（ ）A、表现力 B、重现力C、参与性 D、受控性8、能扩大教学规模和学习资源的媒体为（ ）A、语言媒体 B、文字媒体C、印刷媒体 D、电子媒体9、投影器放映时，当图像调整到适合学生观看的银幕中间位置时，图像呈梯形失真，解决的方法是（ ）A、调整调焦旋钮 B、调整反光镜C、银幕前倾一微小角度 D、改变投影片的位置10、在放像的过程中，先按下录像机的暂停键就使放像过程暂停，再按下（ ）就结束暂停状态重新放像。A、停止键 B、暂停键C、寻像键 D、快进键1、B 2、C3、C4、D5、B6、D7、B8、D9、C10、B三、简答题（每题4分，共20分）1、（1）教学设计的一般模式包括学习需要分析、学习内容分析、学习者初始能力的分析、学习目标的阐明、教学媒体的选择、教学策略的实施、教学评价(4分)（2）模式图（略）；(2分)2、（1）咨询型(1分) （2）游戏型(1分) （3）问题求解型(1分) （4）模拟型（1分） （5）操作型（1分） （6）练习型（1分）3、教学策略制定的依据是：（1）依据教学目标；(1分)（2）依据教学对象；(1分)（3）依据教学内容；(2分)（4）依据交过程；(2分)4、阶段性教育传播效果的表征方式：（1）诊断性评价是在教学活动之前所进行的评价，具有预测的功能；(2分)（2）形成性评价是在教学活动进行的过程中所进行的评价；能够及时发现问题，解决问题(2分)（3）总结性评价是在教学活动完成之后所进行的评价；便于对结果的评价(2分)远期教育传播效果的表征：（1）毕业生的工作性质；(1分)（2）毕业生的工作能力；(1分)（3）毕业生的工作成果；(1分)5、（1）建构主义的要素有：情景、协作、交流、沟通、资源等；(1.5分)（2）学习者是主动建构内部心理过程的；（强调学生的主动性）(1.5分)（3）学习不仅是对新信息意义的建构，还包括对原有信息的重组；(1.5分)（4）对于同一间事物，不同的学习者有不同的看法；（尊重个性）(1.5分)四、论述题：(每小题15分，共30分)1.（1）分析“轻松愉快的教育”、“娱”教的实质。（5分） （2）教育技术手段的优越性。（5分） （3）教育技术手段在实现“轻松愉快的教育”、“娱”教方面的措施。（5分）2.（1）多媒体课件制作的基本原则。（4分） （2）技术在多媒体课件制作中的作用。（4分） （3）艺术在多媒体课件制作中的作用。（4分） （4）多媒体课件作为教学辅助重点应该考虑什么。（3分）一、单项选择题(本题10小题，每小题1分，共计1分) 1、教育心理学中最重要的理论是______。 A.视听教学论B.学习理论 C.传播学理论 D.系统科学理论 2、1954年发表《学习的科学和教学的艺术》一文，指出传统教学的缺点，提出使用教学机器解决教学问题，推动了当时程序教学运动发展的学者是______。 A.普莱西B.伯克 C.戴尔D.斯金纳 3、下列学者______对程序教学和教学机器作出了最重要的贡献？ A.夸美纽斯B.杜威 C.斯金纳 D.戴尔 4、超文本的三要素是指______。 A.节点、页面、网络B.节点、页面、链 C.链、页面、网络 D.节点、链、网络 5、下列哪位学者提出了“经验之塔”的理论？______。 A.布卢姆B.加涅C.斯金纳D.戴尔 6、提出 “经验之塔”理论的学者是______。 A.加涅B.戴尔C.瑞奇D.赫本 7、能基于学习者的特征和学习状态，跟踪学习者的特征与状态的变化，自动生成教学信息，调整教学过程和教学策略的课件称为______。 A.固定型课件B.随机型课件C.生成型课件D.智能型课件 8、“经验之塔”可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。 A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验 C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验 1、现代教育技术的方法论基础是______。 A.学习理论B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 2、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。 A.表现力B.重现力C.参与性 D.受控性 3、计算机辅助教育是在下列______教学的基础上发展起来的？ A.程序教学B.直观教学C.视听教学D.班级教学 4、下列选项中，哪一个不属于传播过程的基本要素？ A.传播者B.噪声 C.信息D.媒体 5、在电视教材制作中，作为摄像、编辑人员进行创作的依据的工作蓝本称为______。 A.文字稿本B.制作稿本C.分镜头稿本D.稿本卡片
木姑娘Zara
1、因为硬币上一面是数字 一面是图案2、能不用演员尽量用电脑技术合成，以后全是3D动画片，你都分不出来和真人的区别。3、在中国不要过多的专研技术和艺术，多研究黑厚学和潜规则更有效果，工业大多靠仿造，艺术大多靠广告。4、。。。。你怎么写下那么多字的？为什么我一写就字数过多呢?
小雨后哒晴天
问题一：什么是多媒体技术的数字化 多媒体技术兴起于80年代末期，是近年来计算机领域中最热门的技术之畅。它集文字、声音、图像、视频、通信等多项技术于一体，采用计算机的数字记录和传输传送方式，对各种媒体进行处理，具有广泛的用途，甚至可代替目前的各种家用电器，集计算机、电视机、录音机、录像机、VCD机、DVD机、电话机、传真机等各种电器为一体 。 多媒体技术是一个涉及面极广的综合技术，是开放性的没有最后界限的技术。多媒体技术的研究涉及计算机硬件、计算机软件、计算机网络、人工智能、电子出版等，其产业涉及电子工业、计算机工业、广播电视、出版业和通讯业等。 问题二：计算机多媒体技术与数字媒体应用的区别 计算机偏重于编程、计算机应用等。数字媒体主要是动画、影视、网站、摄影、平面设计等等。。他们的区别应该还是比较大的，但概括起来还是数字媒体准确来说是属于传媒类，虽然用到很多计算机的知识也需要电脑来完成，但终归于计算机专业有很大的区别。 问题三：多媒体技术文字数字化的核心技术是什么 多媒体数字化技术是指以数字化为基础，能够对多种媒体信息进行采集、加工处理、存储、和传递，并能使各种媒体信息之间建立起有机的逻辑联系，集成为一个具有良好交互性的系统技术。 数字化是多媒体的基本特征，数字化的图像是以RGB或者CMYK等数字化形式存储；声音通过高频率的采样来实现数字化的记录并存储，如日常听歌的MP3；视频也是通过色彩及声音信息量化数字信息来记录的。 多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。 问题四：举例说明什么是多媒体技术的数字化,集成性和交互性 数字化室多媒体的基本特征，数字化的图像是以RGB或者CMYK等数字化形式存储；声音通过高频率的采样来实现数字化的记录并存储，如日常听歌的MP3；视频也是通过色彩及声音信息量化数字信息来记录的。 集成性体现在多媒体是指两种或者两种以上媒体的有机集成，如网页可能集成文字、图像、视频、声音等多种形式。 交互性是多媒体的特性之一，如阅读网页时通过鼠标点击网页上的按钮实现内容的跳转，这就体现了人与机器之间的互动，点击行为是手对鼠标的物理动作之后转换为电讯号，电脑通过接收点击信息，反馈相应的内容。 问题五：数字媒体和多媒体的区别 我理解是,二者都是通过数字技术对消息的处理/储存/传播,而数字媒体就包括多媒体在里面了,多媒体的实现是通过数字媒体技术处理后的结果. 问题六：数字技术是不是多媒体技术 我是计算机多媒体专业，我们的课程中有数字电路这一科，但多媒体课程中未包含。其实这也是实际的一种相互关系，多媒体技术数字技术都属于计算机技术，在广义领域必有联系，关系应该是平行的，不是相互包含的。这也是为什么我的数字逻辑作为一门单独的课程学习而没有包含在多媒体中。 当然，侧重应用的多媒体技术肯定也是以微机原理与接口技术最基本相关应用，也可以说数字技术为多媒体的实现提供了原理与实现的基础。 不知道这样你会不会明白 百度有专门详细的词条解释，你可以看看便于理解。 问题七：数字媒体技术（图形图像制作方向）和数字媒体技术（计算机多媒体技术方向）专业的区别，那个就业前景好， 没多大区别，我就是数字媒体技术专业今年刚毕业的，你所说的图形图像制作无非就是影视动漫一类的，我们班当初分了两个方向，一个是动漫设计与制作，另一个是游戏方向，最终毕业了大部分人都做了程序员，跟其他计算机专业并没有多大区别，当然有一小部分人做了图像处理那一块主要就是美工UI，动漫制作(包括三维和二维的)，影视后期(最终就业选择这几个方向的人很少)……就业前景一般般，不要看网上那些培训机构或者别有用心的人大肆吹嘘前景多么多么好。不过话说回来这些学好了出来都是技术，有技术在手还愁没有好的工作？……关键是看你学得怎么样……反正就我们这一届自身情况而言最终很多人都走培训道路做程序员了！希望我的回答对你有帮助！ 问题八：数字媒体技术专业都开设哪些课程？（所有的课程） 你好，我就是这个专业的。我们要学习微积分、线性代数、离散数学、英语、思修、毛概、近代史刚要、马克思主义、形势政策、大学物理、体育（这些是理工类必修的）以及flash脚本编程、工程导论、C++、java、数据结构、算法的设计与实现、操作系统原理、数据库技术、计算机组成原理、软件工程、计算机网络、数字媒体导论、web编程、web数据库访问、XML设计应用、面向对象系统分析设计、专业英语、专业教育、艺术设计基础（包括手工绘画、手工艺术以及图形影像处理软件的学习）、游戏设计概论。（以上为本专业必修课） 我们学校有两个方向：游戏和多媒体影音。游戏方向和影音方向下还有独立的课程，唉呀妈呀太多了，你需要的话告诉我邮箱，我把Excel表格发给你。大大给个赏吧！ 问题九：数字媒体技术与软件工程的区别 1.数字媒体艺术 入学时需要靠美术，是艺术类的专业，主要学习各种美术技法和计算机软件的应用，设计真正的“技术”的方面很少，主要是应用软件~ 2.数字媒体技术 是技术与艺术的结合，设在计算机学院，感觉偏重技术多一点，入学不需要考美术~说白了就是计算机科学与技术（偏重计算机图形学）+美术+设计，学的很多很杂啊~ 数学，编程，计算机操作系统，图形学，图像处理，数据结构什么的一样也少不了，外加美术基础，广告，多媒体应用，音频处理，非线性编辑这些课程~他和数媒艺术的区别，拿photoshop为例，感觉上不是在教你用这个软件作图而是在教你怎样用程序制作这个软件~ 3.软件工程 很纯的计算机类学科，对数学和编程要求很高，逻辑思维能力要强，是超累的学科~不知道软件工程（数字媒体）是什么，字面意思好像是偏重图形图像处理的软件工程，反正注定要辛苦了。 数字媒体技术和数字媒体艺术都是这两年新兴的学科，由这两种学科的学校就不多，有的话也没有什么资深的老学校，但是有名校~浙江大学，上海大学，山东大学都有~另外中国传媒大学的数字媒体艺术比较有名，另外很多美术类院校也会设~软件工程哪里都有~ 问题十：数字媒体技术专业的必修课有哪些 要学习微积分、线性代数、离散数学、英语、思修、毛概、近代史刚要、马克思主义、形势政策、大学物理、体育（这些是理工类必修的）以及flash脚本编程、工程导论、C++、java、数据结构、算法的设计与实现、操作系统原理、数据库技术、计算机组成原理、软件工程、计算机网络、数字媒体导论、web编程、web数据库访问、XML设计应用、面向对象系统分析设计、专业英语、专业教育、艺术设计基础（包括手工绘画、手工艺术以及图形影像处理软件的学习）、游戏设计概论。（以上为本专业必修课）
现在社会上看能力也看学历，企业对员工学历的要求也越来越高，一个本科学历在单位是哪个到处都受到限制，自考含量很高，所以越来越多的人选择自考本科来提高自己的学历。广
xiaohoulee 2人参与回答 2024-09-21 难者不会，会者不难，这话说的最合适不过了，
xiaoqiao945 2人参与回答 2024-09-21 新媒体专业一般包括新媒体技术、新媒体艺术、网络与新媒体等专业。以网络与新媒体专业为例，主要课程包括新媒体与社会、网络传播导论、新媒体用户分析、新媒体信息策划、网
幸福0571 5人参与回答 2024-09-21 一、数字媒体技术专业课程有哪些 摄影摄像技术、艺术设计基础、数字媒体技术概论、程序设计基础、数据库设计、网页设计与制作、交互式多媒体网站开发、数字信号处理、数
猪猪钕神 6人参与回答 2024-09-19 数字媒体技术专业课程有哪些，主要学什么，来看一下！ 主干学科：计算机科学与技术基础课程：高等数学、线性代数、离散数学、概率论与数理统计 数字媒体技术专业核心课程
妮裳风云 6人参与回答 2024-09-21 
