专科如何自考地理老师

教师资格证的考取与所学专业相近或一致就可以的。主要是为了后期的教师招聘考试做准备。而本身教师资格证的报考与所学专业没有关系的。教师资格证的一般报考条件为：（一）学历要求幼儿园教师资格：幼儿师范学校毕业及以上学历小学教师资格：大学专科毕业及以上学历初级中学、高级中学、中职教师资格：大学本科毕业及以上学历中职实习指导：大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级（二）专业限制不限制专业，建议考生根据自己所学学科报考相关教师资格证，以便于以后报考招教。（三）年龄限制没有年龄限制。一般在校大学生本科大三、大四可以报考，专科在校大学生大二、大三可以报考。（四）地域限制本省户籍或人事关系在本省。在本省省内读书的大学生可以报考。（五）普通话二级乙等及以上，语文需要二级甲等。(一般报考时不作要求，申请认证教师资格证时用)

按说专科生是可以考中学的教师资格证的，但是就算是考了教师招考的时候也不一定让考中学，我们这就是这样的。

你想做地理老师，我不知道你现在具体学历是什么，我想你应该是非师的专科学生吧，你可以先考教师资格证，自考报什么专业，你应该先挑好自考的学校再在那学校里找你要的师范地理专业，无论你想做哪科老师你都要有教师资格证的，考个资格证是没错的。希望可以帮到你，祝你成为一个桃李满天下的好老师！

初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质；科目二均为教育知识与能力；科目三为学科知识与教学能力。初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。初中和高中教师资格考试，科目一和科目二都是相同的，只有科目三不同。如果觉得自学吃力，那就报个培训班吧，广州大牛职业培训学校开设有教师资格证培训，报名培训机构帮助更好的通过考试

地理类的专业，自考的话应该没有，因为这个太冷，没人学，所以就不会开设，至少北京是没有地理类的自考的。你可以考自考类的文科专业提高学历，同时自学地理类的知识，同样能成功，不过应该比较艰辛

怎么说呢，我本身学的是师范类的地理专业，希望能对你有点帮助。根据我的了解，要成为地理老师有以下几个途径：1、以你现在专科的学历，是可以参加部分地区的教师招考的，但只能应征乡镇初中教师，有关信息你可以关注一下各地区的教育局网站，和人事局的网站。 大部分地区的教师招考都包括笔试和面试两个部分。有的地方是笔试面试各占百分之五十的成绩，但有的地方是通过笔试之后在参加面试。这要视各地区的具体情况而定。笔试的内容各地区也有不同，比较具有代表性的包括心理学和教育学（考这个的比较多），申论，有的地区甚至直接考试高考题。而面试的内容，通常是应聘哪个级别的学校就试讲那个阶段的教材。应聘上之后将进入正式的教师编制。2、如果考研的话选择就比较多一些了。比较有参考性的包括：人文地理，自然地理，环境学等。大部分的学校还是要考数学的，但有少数不考数学，但是要考两门专业课。各学校每年的考试内容也比完全一样，你可以去查查有意向的学校当年研究生的考试内容是什么，这些信息各学校都会提前公布的。 就目前的情况来看，研究生毕业后应聘中学教师还是有相当的竞争优势的。首先资格审核一关基本不需要担心，其次研究生可选择的地区比较广泛，因为现在的教师招聘经常会有生源地限制，但研究生将不受这项限制。同时，各省市的重点高中基本上学历限制就已经是研究生了，这样将避免大量的本科生与你竞争。3、也可以参考一下的方法。当代课老师也是可以教地理的。比起当正式教师要容易的多。但是代课老师的工资等其他待遇就比较低了，并且工作压力也比较大。当然对于积攒经验有不少好处，毕竟现在学校招老师很多都会有工作经验的要求。要当代课老师的话，一方面学校招聘的时候去参加应聘，难度比正式的教师招考要容易。另一方面，也可以通过熟人的介绍和推荐。4、私立学校。私立学校通常会在一些招聘会或者网上进行招聘。对应聘者也有考试，但以面试为主。私立学校的教师待遇不错，就是稳定度差些。总的来讲，现在的教师状况是城里基本不缺教师，所以对于应聘者的门槛就订的很高，当然这些学校的师资力量强大，也有这个资本。相对的，乡镇地区仍然比较缺老师，但由于环境、师资等原因，缺少吸引力，很多人都不太愿意去。这可以说是目前教师招聘上的一种不平衡，但也是没办法的事情。以上基本就是我目前所掌握的信息，希望对你有用。

思想教育工作与教育艺术地理教师要对学生全面负责，寓思想教育于知识教育之中。应该具有高尚的爱国主义思想。爱国主义是一个民族、一个国家的灵魂和精神支柱。向学生进行生动强烈的爱国主义教育是地理教育的责任。地理学科本身是思想性很强的学科，有着丰富的爱国主义内涵，在国情国策教育方面也有着独特的优势。因此，地理教师应首先具有这方面的品德修养因此应掌握思想教育工作的专业知识和教育艺术。并将知识、思想、行为三者有机结合。