1、非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举的考试获者去考自学考试相关的科目。2.教师证全国通用，不管你哪里任教，这个都没有问题3。教师资格证只是从业证书，只要你能通过三门考试，就可以得到你想要的专业资格证书。具体的申报要求：1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。4报名需要学历证、身份证、照片。5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局、或者报名教师资格证的地方考教师资格证的流程是：1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的）3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。考试科目申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：教育学概论、心理学概论、教育方法概论。
您好。你此时的心情我能理解。我也是从自学考试过来的。我从专科到本科，一步一个脚印，现在在外资企业做高管。我个人感觉自学考试不难，主要的是考察的各人的自制力和悟性。自考其实挺好的，培养一个人自学的能力，而这种能力是你一身享用不尽的财富。首先你要选好你感兴趣的专业，选好了就不要改了，不要朝三暮四。然后就是看书，开始的时候也许摸不到门道，但是几次考试失败之后，你自己就能总结出适合于自己的经验。教材加适当的辅导资料。辅导资料是北大燕园的最好。祝您好运！有机会再聊！我的qq是：944695089
高中生物是一个鸡肋的学科，属于中等难度，不是最简单的，也不是最难的，很多人学不好生物原因很简单，一是太大意了忽视了它的难度，二是它确实有一定难度。1高中生物难度到底如何高中生物如果与其他学科做一个比较的话，那么它是比物理化学简单，与地理旗鼓相当，比政治、历史稍难的学科。为什么这么说呢？因为生物没有抽象的物理思维，没有复杂的化学计算和公式，但又不像政治历史纯属记忆。生物之所以和地理有一拼，因为二者均属于兼具文理科特点，既需要背诵，又有一些简单计算题目，难度相当。生物属于理科中的文科，而地理属于文科中的理科，所以光靠背书或者光靠做题都是学不会的，需要擅长文科思维的同时又懂理科思维，才能把这两科都学会，这很适用于高考改革以后的选科模式。按理来说，生物其实是并不难的，它不需要太动脑就能学会，所以没有考验大家的智商，它虽然是理科，但是背会了也能考高分。2为什么很多理科生生物不好在我们的印象里，理科生学生物应该是轻而易举的事情，因为物理、化学那么难学的科目都能学会，更何况生物这么简单呢，这么可能学不会？学不会生物也不奇怪，因为理科生的思维就是生物要做题、要计算，根本不应该去背，导致生物成绩上不去。而且一些理科生认为生物简单，在生物这科上花费的时间也少，不去学这么可能学会呢？其实生物这科虽然在高考中占的分值比例略低，但是也是高考中不可或缺的一科，如果不去重视它，很可能就折在生物这科上面，所以大家还应该转变态度，重新审视生物到底该怎么去学，其实是该重视这科。生物必须上课认真听，理解透了，然后完全背下来，文科部分除了理解性记忆没有别的技巧，而理科部分则是需要多练习多计算，最后要整理好错题回归教材。
高中生物不难，一定要认真听课，这样才有收获。
1.高考全国卷1 生物考3本（必修第一册、必修第二册和选修全一册）2.如果你原来学过高中生物，利用2个月的时间复习完应该没有问题，但是如果你以前没有接触过，2个月的时间显然不够，即使能把书看完，但是如果不理解也不能记得住，而且解题也会很困难。3.如果自学的话最好是通读教材，然后找一些练习题做一下，看看有哪些不足之处，然后再精读教材中的有关内容，一定要以教材为重，不要过分依赖复习资料。
回答1.全国一卷考三本生物书，具体考那些内容要根据考纲调整，一般以第三本为主，但前两本是绝对基础。2.两个月绝对不够，不过两个月学一本估计够。看你用什么方法了。方法好了事半功倍，关键是要在考试的时候拿得出手，不然就白自学了。3.记得原来上高中的时候一个月没看高中课本，到考试前把要考的部分大声通读三遍(大声朗读有利于集中注意力，最少一次读10分钟，也不要读太多，一次一节到一章，看情况)，一般都是80+（阶段考试满分一百）。高考前就是每天都在读课本，三本书读了不下8遍。仔细研究考纲，重点部分重点复习。 读的时候是有讲究的，要用心，第一遍很重要了解这部分知识的大概结构，第二遍也很重要通过第二遍的阅读完善知识体系，尽量画出图表，列表或树形图，这点比较难，只要你想学好，只是几分钟的事。第三遍更重要，最后完善本部分的知识体系，结合老师带领你们复习时的内容尽可能完善。 读完三遍估计已经快崩溃了。睡觉去吧，第二天醒来一定要把复习过的部分再看一遍。 这种方法在阶段考试中有神奇的效果，如果你坚持这样复习，到总复习的时候再把原来自己画出来的图标或树形图拿出来回味就会发现很多问题，再次订正。但这种方法只能保证最优效果在80+（本人擅长自学），一般人75左右，要想保证90+那只有艰苦卓绝的努力。 补一句：不要把老师撩一边，他们上课的板书和讲课顺序会给你列表和画图提供莫大的帮助，还会告诉你很多书上没有但考试可能有的东西。不能叫你考试的时候着慌。生物的总复习重点是做高考真题，模拟题自己取舍。
1，自考的最终目的就是过关拿证，怎样简单怎样容易适合自己就报什么专业，如果高中数学英语都不错，可以考虑报难度大实用性强的专业，如计算机，英语等专业，如果基础不太好，就报汉语言文学，行政管理，法律等无数学的专业，这些无数学的专业都是高过关率专业，很多只有初中基础的考后都已通过拿证。2，田忌赛马的方法用于考试，效果显著。先拿下简单的专业，以后在培训一个实用的技能也不错。3，自考的内容基本上是教辅《自考通》或《一考通》上的重点提示或原题，历年试卷上的考点很多重复考。比较有规律。4自考无任何限制，小学文凭没有都可以报考，只用身份证或户口簿去常住地区招生考试办公室报名。5，自考的难度无法与普通高考和中考相比，基础差的考生报无数学的专业应该可以过关6，专科和本科可以一起考，考专科是无任何限制的，但是办本科毕业证必需要有专科毕业证。
本科段和独立本科段的区别和联系①区别：本科段是本科专业的一部分，与其基础科段有直接的衔接关系。而独立本科段是在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，这类专业与同专业的专科没有直接的衔接的关系。②联系：两类专业都是专科起点专业，也都是持有国家承认学历的专科（或专科以上）毕业证书或正在专科（或专科以上）就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，也都可获得本科毕业证书。
不是很难，不过要下工夫，最好还得有人可以问问题的。
不难，高中物理主要是定理的综合使用和思考练习的结合。学生在学习中会因无法将现象及本质联系在一起，无法分析题目中的含义而出错。在学习中需要多观察与思考，学习联系实际，从定理入手，加强练习，让自己喜欢上这个学科，其实还是比较简单的。
物理的基本性质：
物理学是人们对自然界中物质的运动和转变的知识做出规律性的总结，这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸；二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。
物理学从研究角度及观点不同，可大致分为微观与宏观两部分：宏观物理学不分析微粒群中的单个作用效果而直接考虑整体效果，是最早期就已经出现的；微观物理学的诞生，起源于宏观物理学无法很好地解释黑体辐射、光电效应、原子光谱等新的实验现象。
它是宏观物理学的一个修正，并随着实验技术与理论物理的发展而逐渐完善。
以上内容参考：百度百科--物理
一般来说如果入了门有初中物理基础不是很难，前提是喜欢物理有那个头脑就可以了
自学高中物理选修2难。五三系列的的选修二物理是很难的，相较于其他系列的书知识含量会比较高，而高考般的书都是大复习时用的，设计的比较难，更适合进行复习。
好学而不勤问非真好学者。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。下面给大家分享一些关于高中生物必修三试卷测试题，希望对大家有所帮助。
一、选择题(每题只有一个最适答案)
1.下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )
A.内环境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等，是新陈代谢的主要场所
B.内环境稳态包括其成分和理化性质的相对稳定
C.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素增多，导致尿量减少
D.突触前膜释放神经递质于内环境，其后作用于突触后膜上的受体
2.下图表示人体组织细胞与细胞外液发生物质交换的过程。下列有关叙述正确的是( )
A.组织细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过循环、泌尿系统
B.①代表血液，②代表组织液，③代表淋巴
C.组织细胞所处的内环境多数是血浆
D.激素、氨基酸、胰蛋白酶都是内环境的组成成分
3.下图为突触结构模式图，对其说法不正确的有( )
A.在a中发生电信号-化学信号的转变，信息传递需要能量
B.当兴奋传导到a时，l就转移到b里，使b兴奋
C.2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质
D.1中内容物使b兴奋时，兴奋就由a传递给了b
4.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经——肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本)，如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。下列叙述不正确的是( )
A.兴奋地传递方向是①②右肌肉③④左肌肉
B.①②③④中能进行兴奋传导的是①③，能进行兴奋传递的是②④
C.右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的局部电流会对③的神经纤维产生刺激作用，从而引起③的神经纤维兴奋
D.给③一强刺激，只有左肌肉能产生收缩反应
5.将电流计的两个电极分别放置在神经纤维外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常。下图为刺激前后的电位变化，以下说法正确的是( )
A.神经纤维上损伤部位c点的膜外电位为正电位
B.兴奋传到b点时电流计的指针将向右侧偏转
C.兴奋的产生与细胞膜对K+的通透性增加有关
D.结果表明兴奋在神经纤维上以化学信号的形式传导
6.某人遭遇船难后落水游到了荒芜人烟的岛屿上，下列对这期间他生理变化的分析错误的是( )
A.由于缺少饮用淡水，血浆渗透压升高，肾小管和集合管对水分的重吸收能力减弱
B.若误饮海水，血浆中Na+浓度短时间内升高，可能会使兴奋时膜内外电位差变大
C.饥饿状态下，下丘脑通过神经调节使胰高血糖素分泌量增加从而维持血糖含量相对稳定
D.长期饥饿，将导致蛋白质摄入不足而出现组织水肿
7.下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是( )
A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递
D.如果内分泌腺为胰岛，则⑥的增加可引起③和④的减少
8.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )
A.有人想吃梅子就会流口水，因而可以达到止渴的目的
B.学生通过对重点知识反复阅读来加强记忆
C.车祸中受害者大脑皮层言语区的S区受损而不会讲话
D.某人在会议期间出现的憋尿现象
9.某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下( )
A.膝跳反射存在，针刺足部无感觉 B.膝跳反射存在，针刺足部有感觉
C.膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D.膝跳反射不存在，针刺足部有感觉
10.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如下图，对其理解错误的是( )
A.ATP除了作为能量通货，其浓度高低的变化还可作为信号起作用
B.Ca2+内流引发细胞胞吐进而释放胰岛素
C.胞内ATP浓度增加，K+外流受阻明显，膜内外静息电位变大
D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制
11.上图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在A时刻，室内温度由15℃突升至40℃，在B时刻，室内温度又降至15℃，下列说法正确的是( )
A.在A时刻室内温度变化时，皮肤血管将收缩
B.在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热
C.在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高
D.在BC段时间内，人体甲状腺激素分泌量增加
12.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常 饲养 ，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。以下分析错误的是()
A.按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理 方法 是用蒸馏水灌胃
B.乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量
C因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用
D因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能
13.某同学将一定量的某种动物的提取液(a)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现.将小鼠分成两组，一组注射少量的a，小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现.对实验小鼠在第二次注射a后的表现，下列解释合理的是()
A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低
B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱
C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应
D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统
14.多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸，启动抗虫反应，如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成Bt56蛋白，该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物，抑制茉莉酸启动的抗虫反应，使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错误的是( )
A.植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能
B.植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期共同进化的结果
C.Bt56基因表达被抑制的烟粉虱在寄主植物上的数量增长比未被抑制的对照组快
D.开发能水解Bt56蛋白的转基因植物可为控制烟粉虱提供防治 措施
15.为探究某药物Q对细菌性疾病的治疗是否与机体免疫力的增强有关，某科研小组将患细菌性疾病小鼠随机分为a、b、c组，a组注射一定量药物Q，b组注射等量生理盐水，c组注射等量的免疫增强剂，实验结果如图所示，下列有关叙述错误的是( )
A.吞噬细胞仅在非特异性免疫中发挥作用
B.药物Q能够增强小鼠的非特异性免疫功能
C.药物Q可通过促进小鼠T细胞数量的增加来增强特异性免疫功能
D.免疫增强剂可增强吞噬细胞的吞噬能力
16.下图表示人体通过免疫系统清除体内蛇毒的过程，有关说法不正确的是( )
A.细胞2、3分别在胸腺和骨髓中成熟
B.细胞1、4、5都有特异性识别抗原的功能
C.细胞2、4的高尔基体特别发达
D.物质a有特异性，其化学本质是蛋白质
17.对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是( )
A.甲图中若在c点处将神经切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩
B.乙图为人体体液的四种成分相互关系，则体内细胞与B之间不能直接物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换
C.丙图中，对向光弯曲的植物而言，若B点为茎背光侧对应的生长素浓度，则c点不可能是茎向光侧对应的浓度
D.丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
18.图甲表示某植物各部分名称，图乙表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间的变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是()
A.图甲植物体中生长素都是由①②③④所示结构合成的
B.若图乙曲线表示去掉①后②的IAA变化，则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽
C.去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响
D.将图甲所示植物水平放置，图乙曲线可表示根远地侧生长素浓度的变化
19.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是( )
A.用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟
B.用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量
C.细胞分裂素通过促进细胞伸长，从而促进植物生长
D.脱落酸和乙烯可在同一细胞中发挥作用
20.如图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因分析中，不正确的是( )
A.若图①所示为海洋生态系统某鱼类的种群，则a点后的变化可能是大量放养该种鱼
B.若图②所示为某发酵罐酵母菌的数量，则b点后变化的原因可能是增加了营养供应
C.图③中c点后种群个体的数量变化反映出种群的出生率大于死亡率
D.图④曲线可用于指导海洋渔业生产中的捕捞活动
21.下图为非洲热带草原某原始部落中的食物网示意图，该部落人的膳食结构为50%植物、30%草食动物、20%肉食动物，能量传递效率为10%，则人获取的能量占生产者所固定的总能量的( )
A.1/135 B.1/235 C.1/30 D.1/100
22.下列有关农田生态系统的结构和功能的叙述，正确的是( )
A.农作物长势整齐，说明农田生态系统中生物群落没有垂直结构
B.输入该农田生态系统的总能量是农作物固定的全部太阳能
C.除草、治虫的目的是减少能量浪费，提高生态系统能量传递效率
D.农田生态系统营养结构简单、自我调节能力弱，因此需要人类加强管理
23.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是( )
A.使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用
B.一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内
C.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用
D.食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少
24.下图为某池塘生态系统中饲养草鱼时的能量流动过程示意图，a～i 表示能量值，关于该过程的叙述正确的是( )
A.流经该生态系统的总能量为a
B.g+h 为草鱼用于生长发育繁殖的能量
C.第一、二营养级之间的能量传递效率为h/b
D.通过投放消化酶可能提高第一、二营养级之间的能量传递效率
25.互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时，互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是( )
A.与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势
B.某些底栖动物能够摄食植物幼根，加速物质循环，属于分解者
C.采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确
D.引进外来物种时应对其进行生态风险评估
第II卷(非选择题)
26.为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。请回答下列问题：
(1)实验中除激素的因素外，可能影响实验结果的因素为________(填“自变量”、“因变量”或“无关变量”)。图中“?”处理方式是______________________________。
(2)实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中，原因_________________________________________________________________________。若实验中使用的IAA浓度为m，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度________(填“会”、“不会”或“不一定”)减少。
(3)据图推断IAA和GA3混合使用后具有________作用。后续实验发现，适宜浓度的GA3处理芽尖细胞，分裂间期明显变短，间期分子水平上所发生的主要变化是___________。
(4)用一般的理化方法很难检测出琼脂块中生长素的含量。现将某琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能够生长，说明该琼脂块中含有一定量的生长素。该实验的缺陷及补救措施分别是_____________________________________________________。
27.人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果。回答下列问题：
(1)观察图甲并结合所学知识分析，人体调节免疫功能的信号分子有_________________。科学研究表明：长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴细胞活性下降，使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞，从而影响了免疫系统的___________________________________________功能;另一方面，T淋巴细胞活性下降还会导致_________________的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，间接引起机体生成抗体的能力降低，使人体的免疫功能减弱。
(2)效应T细胞发挥免疫作用的原理如图乙，其中FasL蛋白又称死亡因子，其基因只在效应T细胞内表达，Fas蛋白又称死亡因子受体，其基因可在各种细胞内表达。人们推测，精神因素引起T细胞活性下降的原因之一是由于在T细胞分化为效应T细胞过程中_____基因的表达受到了影响，从而降低了效应T细胞对_________________________________能力。当HIV刚进人体内感染T细胞时，表明其突破了人体的第_____________道防线，而在被HIV感染的T细胞中______________基因表达增强，从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞，使人体最终丧失了几乎全部免疫力。
(3)图丙表示神经系统调节免疫的反射弧中的一个突触结构。乙酰胆碱(Ach)受体的离子通道既允许Na+通过，也允许k+通过，当突触前膜释放的乙酰胆碱(Ach)作用于突触后膜受体时，则突触后膜两侧离子移动情况是________________，引起突触后膜兴奋。
(4)为研究Ca2+对神经冲动的产生以及神经元之间的兴奋传递是否必需，研究者做了以下两个实验：
①利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到当兴奋传递到突触小体时先出现Ca2+内流，之后引发_______________定向移动，释放神经递质。
②将能迅速结合Ca2+的药物BAPTA注入突触小体内，同时电刺激突触前神经元，若________________，则说明Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。
28.科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等心理应激)会使T细胞活性下降。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统和相互调节的部分示意图，请据图回答：
(1)人体的免疫系统具有_________________功能。T细胞活性下降，会引起机体生成抗体能力降低的原因之一是__________的分泌量减少。
(2)由图可知，神经系统可通过________________影响T细胞的活性，一些激素通过______________________________，使T细胞原有的生理活动发生变化。
(3)某患者体内胰岛素分泌正常，但血糖超标并尿糖，原因可能有__________(填以下序号)，这属于免疫失调中的__________病，是机体免疫功能__________(填“过强”或“过弱”)导致的。
①自身抗体与胰岛素结合
②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞
③自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体
④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降
(4)综上所述，机体维持内环境稳态的主要调节机制是_____________。
29.退耕还林、还草是体现自然与人和谐统一思想的实例，重庆市郊某地为了综合治理、利用由于生活污水排放而造成的环境污染，通过统一规划构建了含水草、鲈鱼、藻类植物、浮游动物、微生物等多种生物的人工湿地。请回答下列问题：
(1)输入该人工湿地的总能量是____________________________;调查发现，治理污染前该地区水体污染严重，仅生命力较强的生物还能生存，而构建了人工湿地后，物种数逐年增加，这说明人类活动可以影响______________________________。
(2)人工湿地的建成大大改善了该地区的生态环境，体现了生物多样性的____________价值。采用标志重捕法调查鲈鱼的种群密度时，捕捞所用渔网的网眼过大，则调查结果比实际结果____________(填“偏大”或“偏小”)。
(3)下表为某研究小组对鲈鱼的能量流动情况的数据统计，鲈鱼用于呼吸作用散失的能量是____________kJ/cm2·a。
30.白纹伊蚊分布广泛，可传播登革病毒，雌蚊吸血，雄蚊不吸血而吸植物汁液。某科研团队培育了携带新型共生菌的白纹伊蚊，其中的雄蚊与野生雌蚊交配，产生的受精卵不能发育。该团队在试点小岛上大量释放携带新型共生菌的雄蚊，降低了野生白纹伊蚊的种群数量。该实验探索出的防治白纹伊蚊的新途径，有助于控制登革病毒的传播。
(1)研究人员释放雄蚊后连续监测白纹伊蚊种群数量的变化，以检验实验效果。该实验选择封闭性较好的小岛而不是更开放的环境作为试点，从影响种群数量变动的直接因素考虑，其原因是_________。
(2)有人担忧降低白纹伊蚊数量后，会对生态系统的稳定性产生影响。而多年的实验结果表明该举措对生态系统稳定性的影响较小，这主要是因为生态系统具有一定的________能力，其基础为_________调节。
(3)雄蚊可通过感知雌蚊扇动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的方位，该过程体现了生态系统的_________功能。请据此原理设计一个降低白纹伊蚊种群数量的方案_______________。
参考答案
一、选择题
1.正确答案：A 新陈代谢的主要场所在细胞内。
2.正确答案：A B：①应该代表血浆;C中血浆改为组织液;D胰蛋白酶不属于内环境。
3.正确答案：B：1是突触小泡，兴奋传导时不转移到b
4.正确答案：D。左肌肉和右肌肉都兴奋
5.正确答案：B。A：由第三幅图可知a 点兴奋时的电位与c点相同，故c点受损伤部位膜外电位为负电位。C：K+改为Na+ D：化学信号改为电信号
6.正确答案：A。肾小管集合管对水重吸收能力加强
7.正确答案：D。胰岛不存在受下丘脑和垂体分级调节的现象
8.正确答案：D
9.正确答案：A。脊髓是在胸部折断，不影响膝跳反射，但兴奋无法上传至大脑形成感觉。
10.正确答案：C。K+外流受阻明显，膜内外静息电位变小
11.正确答案：D。A：外界温度升高，人体增加散热，血管应扩张;B: 外界环境温度高于体温，更要散热。C：环境在变，体温仍维持相对稳定，酶活性不变。
12.正确答案：A。丙组丁组实验目的是探究甲状腺激素的功能，所以X应该是用一定浓度的甲状腺激素灌胃。
13.正确答案：C。初次注射没事，再次注射出现症状，典型的过敏。
14.正确答案：C。Bt56基因表达被抑制的烟粉虱容易被植物的抗虫反应所消灭，增长更慢。
15.正确答案：A。吞噬细胞在非特异性和特异性免疫中都起作用。
16.正确答案：B。1是吞噬细胞，识别抗原不是特异性识别。
17.正确答案：C。A：肌肉不会收缩;B：ABC都属于内环境都是细胞生活的环境，都可以进行物质交换。D：靶细胞裂解属于细胞自动凋亡，所以应该与靶细胞的溶酶体有关。
18.正确答案：B。A：生长素还可以由其他部位产生，比如幼嫩的叶;C:去掉主根对侧根生长也有影响。D：刚开始浓度高抑制生长，不可能代表根远地侧。
19.正确答案：C。细胞分裂素是促进细胞分裂而不是细胞伸长
20.正确答案：B。种群数量下降，死亡率高于出生率
21.正确答案：B 。假设人增重10Kg，则5Kg是吃植物增重的，需要消耗50Kg的植物，3Kg是通过摄取草食动物增重的需要消耗300Kg植物，有2Kg是通过肉食动物获得的，需要消耗2000Kg，所以人增重10Kg共需消耗2350Kg植物。所以选B。
22.正确答案：D
23.正确答案：C 粪便中能量没有流向植物，而是被分解者利用，植物吸收了粪便分解后的无机盐。
24.正确答案：D。A:流经生态系统的总能量为a+c;B：g+h为草鱼同化量;C：第一、二营养级之间的能量传递效率为h/a
25.正确答案：B 。底栖动物属于消费者。
二、非选择题
26.(1)无关变量 不加激素(加等量蒸馏水)
(2)生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输(或只能由形态学上端运输到形态学下端) 不一定
(3)协同 DNA复制、有关蛋白质的合成
(4)缺少对照组 增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验
27.(1)激素 淋巴因子 神经递质
(2)FasL 靶细胞识别和结合 第一二道 Fas
(3)Na+离子内流
(4)突触小泡 动作电位无改变，神经递质释放量减少。
28.(1)防卫 监控和清除 淋巴因子
(2)释放神经递质 与T细胞上的特异性受体相结合
(3)?? 自身免疫病 过强
(4)神经-体液-免疫调节
29.(1)生产者固定的太阳能和污水中有机物的化学能 群落演替的速度和方向(或生态系统的稳定性) (2)间接 偏小 (3)98×105
30.(1)避免迁入迁出对种群数量的影响
(2)自我调节能力 负反馈调节
(3)信息传递 模拟雌蚊扇动翅膀的声波吸引雄蚊进行杀灭，降低白纹伊蚊的出生率，从而控制白纹伊蚊的数量
高中生物必修三试卷测试题相关 文章 ：
★ 高中生物必修三试卷及答案
★ 高二生物考试试卷试题及参考答案
★ 高中生物必修三通过激素的调节练习题及答案解析
★ 高二生物第三次月考试卷试题
★ 高二生物上学期期末试卷试题
★ 高二生物必修三课后习题答案
★ 语文必修三测试题
★ 高中生物必修三常见知识点归纳
★ 人教版高二生物下册期末试卷试题
★ 高中生物基因习题及答案
1.这个是通道蛋白消耗ATP完成主动运输的过程。通道蛋白在主动运输时，就是靠空间结构的变化来完成的2.染色体是染色质经过复制后浓缩而来，一般一条染色单体含有一条DNA，一个分开前的染色体含有2条染色单体即有2条DNA。姐妹染色单体在减数分裂后期已经分开，此时精细胞经过两次减数分裂而形成，一条染色体只有一条DNA。你看看，是不是写的次级精母细胞？3.人体内有22对常染色体和1对性染色体，共46条染色体，非分裂细胞，有46条DNA。精细胞内，应该是23条染色体，23条DNA
高中生物的学科能力培养有助于全面提升生物素养，学生在学习必修三课程的同时还要进行相关练习。下面我给大家带来高中生物必修三选择题及参考答案，希望对你有帮助。 高中生物必修三选择题及答案解析 1.在市场上可见到不均匀(凹凸不平)的西瓜，若切开可见其凹侧的种子发育不良或未发育，其原因可解释为 A.该西瓜一定是由于不恰当使用膨大剂形成的 B.发育着的种子合成生长素能促进果实的发育 C.未受粉的雌蕊，其子房也可以发育成为果实 D.光照不均匀使得果实内的生长素分布不均匀 答案：B 发育中的种子能产生生长素，促进果实的发育。 2.下列有关植物激素的叙述，正确的是 A.乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 C.赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 D.脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落 答案：B 乙烯主要是促进果实的成熟，赤霉素促进果实的发育和细胞伸长，打破种子的休眠促进种子萌发，;脱落酸促进也和果实的脱落，将要脱落的果实脱落酸含量较高。 3.人体心肌细胞吸收到氧气的直接液体是 A.血浆 B.细胞外液 C.淋巴 D.组织液 答案：D 人体内大部分组织细胞都不能直接和外界环境直接接触，需要通过内环境进行物质交换。而组织细胞的直接生存环境是组织液。 4.垂体被称为“乐队的指挥棒”，因为它不仅产生生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起 ①水盐调节紊乱 ②体温调节紊乱 ③血糖浓度逐渐降低 ④生长发育迟缓 ⑤性腺发育迟缓 ⑥体液免疫能力下降 A.①③④⑥ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.②④⑤⑥ 答案：C 垂体为“水盐调节中枢”“体温调节中枢”合成释放的生长激素促进生物体的生长发育，催乳素促进乳汁的分泌。而③血糖浓度的调节主要是由胰腺分泌的胰岛素和胰高血糖素来调节的。 5.下列有关人体内环境稳态调节的叙述，正确的是 A.细胞外液渗透压降低引起垂体合成抗利尿激素 B.K+对维持细胞外液渗透压起决定作用 C.引起人体产生渴感的感受器在下丘脑 D.激素间的拮抗作用对于维持内环境的稳态不利 答案：C A中细胞外液渗透压降低，为了维持正常的渗透压，需要排出一部分水分，所以尿量增加，抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱。再者，抗利尿激素是下丘脑合成，垂体释放，不是垂体合成的。B中K+主要存在于细胞内液中，对维持细胞内液的渗透压起决定作用。Na+ Cl—主要存在于细胞外液中，对细胞外液的渗透压起决定作用。 6.下列诸多因素中，可能引起病人组织水肿的是 ①毛细血管壁破裂 ②营养不良 ③淋巴管堵塞 ④过敏 ⑤肾炎导致血浆蛋白丢失 A.只有①②③ B. 只有②③④ C.只有①③⑤ D. ①②③④⑤ 答案：D 组织水肿的原因是组织液中水分增多，原因包括组织液渗透压增高，吸水能力增强，或者是血浆渗透压降低，水分进入组织液中。以上5种情况均符合。 7.下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是 A.兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 C.神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转 D.突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关 答案：D 多个神经元之间有突触连接，突触间靠化学信号传递兴奋。突触小体可完成“电信号→化学信号”的转变，从化学信号再到电信号是在突触后膜实现的。神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，如果是抑制性递质将不会引起后膜兴奋，而是使静息电位的电位差更大。多巴胺是蛋白质类物质，蛋白质的合成需要高尔基体加工，线粒体提供能量。 8. 重症肌无力(MG)是一种由神经—肌肉接头处传递功能障碍所引起的自身免疫性疾病，即患者体内的自身抗体破坏了神经—肌肉突触后膜的受体蛋白。下列相关叙述错误的是 ①理论上患者的神经—肌肉突触间隙中神经递质的量与正常情况基本相同 ②兴奋由神经到肌肉突触前膜，经历了电信号→化学信号→电信号的转变 ③注射受体蛋白来增加受体数量，可以缓解该病症状 ④自身免疫病和过敏反应都是由于免疫系统异常敏感引起的 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 答案：D 突触后膜受体被破坏，不影响突触前膜释放神经递质，所以神经递质量与正常情况基本相同;兴奋由神经到肌肉突触前膜，经历了电信号→化学信号的转变;注射受体蛋白，也会被体内的抗体结合。 高中生物必修三知识点 1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。 神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。 神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。轴突+髓鞘=神经纤维 2、反射：是神经系统的基本活动方式。是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。 感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋 传入神经 神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成 传出神经 效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体 4、 兴奋在神经纤维上的传导 (1) 兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。 (2) 兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。 (3) 兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导 (4) 兴奋的传导的方向：双向 5、 兴奋在神经元之间的传递： (1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的 突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间 (即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜 (上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突) 6、 人脑的高级功能 (1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽 (2)语言功能是人脑特有的高级功能 语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能 ：学习与记忆 高中 生物 学习 方法 归纳 基本知识的归纳就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。我高二的时候做了全部自己写的那种归纳，上高三不久，就在优化设计上对它给出的框架做了补充。 做题 把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
C因为1:“一定”的选项一般是错的2：G+C含量相近的生物还要四种碱基总量接近、碱基排列顺序接近等等所以c错^^
高中选物化生选科能考数学与应用数学、物理学、应用化学、生命科学、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、临床医学、口腔学、药学、护理学、公共卫生学等专业。物理与化学、化学与生物都是自然科学的基础学科，科目之间可以互相联系、互相支持，互为支撑、共同提高。物化生既是传统理科组合，也是考生选择最多的科目组合，几乎所有的学校、所有的理工农医……类专业都能报考。
高中选考物化生三科可以选的专业有物理学、大气科学、心理学、应用心理学、地球物理学、地理信息科学、天文学、工程力学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、环境工程、化学生物学等。
物化生组合的可选专业较多，专业覆盖率达95.75%，不能选择的4.25%专业基本为哲学类、历史类专业。除此之外，其他所有专业，该选科组合的学生未来都可报考。
可选科目列举：工科类的热门专业、计算机类、经管类、医学也在选择之列。
限选科目：由于法学门类下的政治学类、民族学类、公安学类等，要求再选科目中必须有政治，因此该选考科目组合不能报考以上专业类。
物化生高考报考专业覆盖率高达95%
大家都清楚选科关系到高考报考专业，而“物化生”组合报考专业覆盖率高达95%以上，可以说除了历史学、大气科学、地理学等一些偏文科类专业外，其它专业都可以报考了
选择“物化生”组合可以报考电子信息类、通信工程、土木工程、交通运输、材料类、计算机类、金融类、医学类、管理类、能源类等等专业。
这里需要强调下医学类专业，关于新高考“3+1+2”选科下的医学类专业报考并不是说选择了“物理”科目就可以报考，比如青岛大学的临床医学、医学检验技术、预防医学、药学等专业要求考生选择“化学+生物”科目，口腔医学、医学影像学等专业要求考生选择“物理+生物”科目，可以说选了“物化生”组合可以报考任何医学专业了，因此选“物化生”组合报考专业覆盖率高，考生再不必担忧专业报考问题了。
高中选物化生能考物理学、大气科学、心理学、应用心理学、地球物理学、地理信息科学、天文学、工程力学、化学、应用化学、生物科学、生物技术、环境工程、化学生物学等专业。
物化生组合的可选专业较多，专业覆盖率达95.75%，不能选择的4.25%专业基本为哲学类、历史类专业。除此之外，其他所有专业，该选科组合的学生未来都可报考。物化生可选专业有：工科类的热门专业、计算机类、经管类、医学也在选择之列。
可选专业列举：计算机类、经管类、医学类、数学类、物理学类、电子信息科学类、统计学类、生物科学类、测绘类、矿业类、建筑类等等。
一、现实型
人格特点：通常具备机械操作能力，适合与机械、工具、动植物等具体事物打交道，他们具有实干家的精神，喜好乐此不疲地对具体事物进行研究。动手能力强，但不善言辞，不善交际。
职业类型：适合从事各类工程技术工作等。通常需要运用工具或操作机械。
推荐专业：机械类、材料类、土木类、建筑类、电气类、电子类、医学类，以及数学、物理、化学、生物等专业。
二、传统型
人格特点：喜欢按计划办事，习惯接受他人的智慧和领导，自己不谋求领导职位，不喜欢冒险和竞争，工作踏实、忠诚可靠，遵守纪律。
推荐专业：公共关系学、公共政策学、公共管理、会展经济与管理、航运管理、公共事业管理、土地资源管理、城市管理、体育产业管理、档案学、图书馆学、农林经济管理、信息资源管理、行政管理等。
三、企业家型
人格特点：精力充沛、自信、善交际，具有领导才能;喜欢竞争，敢冒风险;喜欢权力、地位和物质财富。他们是适合当领导的人。他们对自己的才能自信且勇于表现。他们擅长管理凌乱的社会秩序或者企业中的人员事务。他们时常有统揽大局的慧根。
职业类型：适合从事组织与影响他人共同完成组织目标的工作。
专业推荐：经济学、企业管理学、财政学、国民经济管理、保险、金融工程、信用管理、金融数学、国际经济与贸易、贸易经济、环境经济、网络经济学、税务等。