1、多看韩语原声韩剧、韩国动画片《小企鹅波鲁鲁》。韩剧最好能反复的去看一部，熟悉韩国人的日常用语；韩语动画片的语言简单，通俗易懂，韩语说的比韩剧里的人说的慢，更加容易记住韩语单词。
2、多听韩语歌、韩语儿歌。听韩语歌可以熟悉很多的韩语单词、正确的韩语句子语序；不过一些节奏较快的韩文歌可能一时半会儿听不清歌词，也记不住它，这种时候又慢又可爱又简单的儿歌未尝不是另外一种选择。韩语歌我推荐听iu李知恩的，她的歌有很多词会重复出现；儿歌我推荐听《三只小熊》、《棉花糖》、《生日快乐》等。
3、可以自己做一些韩语便利贴，将它们贴在门上、墙上等一些醒目的地方，每天看到之后自己多读两遍，循环记忆。
4、看看身边有没有韩国朋友愿意和你互帮互助的。你教他汉语，他教你韩语。这样不仅韩语单词好记，韩语语法和语感也会大幅提升。当然，如果没有韩国朋友，在国内报个韩语班是个不错的选择。
5、多记韩语汉字词。众所周知，韩语有百分之七十的汉字词【即和汉语发音差不多的词】、百分之二十的外来词【和英语发音差不多的词】、百分之十的固有词【韩国本身就有的词】。所以我建议先把那百分之七十的汉字词背会了，这是我们中国人学韩语的优势，剩下百分之三十的其它词汇按照其他规律去记就会好得多。
以上个人经验
希望帮到您❤❤❤
零基础如何自学韩语1、学习语音2、学习基本语法，了解韩语大体的语法构成。3、通过阅读大量中韩对照的文章积累常用单词（不需要背），并巩固语法，练翻译能力。4、开始练听力，磨耳朵，并开始攻大量词汇，目标是10000个单词，对单词进行分类，并理解韩语词汇的构成。5、有了大量词汇基础，继续深入语法，多练阅读和听力。6、有了词汇和语法的基础，有了阅读和听力所积累下来的语感，开始强化说和写。
零基础自学韩语有一定的难度，建议找一家专业的培训机构进行学习，推荐选择新东方欧亚教育。免费领取，新东方韩语精品试听课新东方欧亚教育韩语教师拥有科学独特的教学方式，从发音开始，搭建稳固的听说读写能力基础，帮助学员在掌握最基本语法同时，掌握韩语日常简单的表达。初级班将接触到韩语简单的阅读、听力理解及会话表达，并且对韩语以及韩国文化相关知识也有一定了解。课程结束后学生即获得基础韩语应对能力。通过更专业的语法教学，帮助学员搭建更为完善的韩语知识框架。增加韩语授课比重，使学员无形中形成韩语语感。同时课程还可同步衔接外教听口课程，进一步增强学员的韩语语用能力。找专业老师，咨询更多内容想了解更多关于学韩语的相关信息，推荐咨询新东方欧亚教育。新东方欧亚教育专注全程留学，为申请者构建一个闭环的国际教育服务体系，集结世界院校“海归”顾问，院校申请、文书写作和签证办理经验丰富。多年来掌握大量海外院校的专业设置情况以及招生过程的审核流程，拥有丰富的院校申请经验及充足的院校合作资源，让申请者直接受惠。
第一 自学韩语，信心比方法更重要。
很多同学对于自学感到迷茫和困惑，这些呢，都是正常现象。什么叫做自学？就是没有老师的指引，没有老师的纠错，一切都靠自己，靠自己打开一扇陌生的门。所以我们这些跟着老师学习小语种的人才会无比佩服那些自学的人，他们都是克服了很多的困难才达到和我们一样的水平。但是他们在这个过程中所收获的经验、他们的经历却是我们想象不到的。他们所走过的路是另一番风景，值得我们去探索、去体味。
自学韩语是一段长长的征途，尽管她“难”，但因为喜欢，所以无畏！正因为她难，所以做这件事才有很大的价值和意义，不是吗？我们羡慕很多所谓的英语大神、日语大神、韩语大神……他们所取得的结果看起来很不错，但这都是长时间坚持每天做同样的事情，一点点积累而成的。难道这么长时间里，他们不会遇到困难吗？他们放弃了吗？
因此，在最开始自学韩语的时候，个人认为：信心比方法更重要。如果不能正确地了解到自己是在自学，是没有老师引导的这件事情的话，就很容易陷入迷茫，很容易产生放弃的想法。于是就有了上面的一大段文字，用来给你们打气、加油！화이팅！
第二 确定好自学的动机和目标了吗？
如果你只是想简单的会场韩语歌呢，只需要掌握音标以及变音规则;
如果你想考初级证，会些基本口语，去韩国来一场自助游，那你的目标就是初级;
如果想留学，想看懂综艺，或韩剧，那就要学到中级咯;
如果你很喜欢这门语言，立志学到最高级别甚至想挑战同声传译，那就要做好打一场持久战的准备啦，我也会陪你的！
不管目标是什么，其实在你坚持学习韩语的这段时间，我相信，就像坚持每天跑步的人一样，你的生活一定会一点点发生些微小的改变，比如在早上，你会想起自己得练练韩语了，于是你早起，吃了一顿美美的早餐，上班没有迟到，整天因为早上学会了一首韩语歌而变得美好了。这是我所期望的。
学习一门枯燥的语言，在你动摇的时候，学习动机可能是唯一的动力了。所以要认真对到自己的动力，无论是因为自己单纯的喜欢语言，或者为了听懂爱豆写的韩语，又或者因为想去留学，想自助游，都要认真对待，认真对待自己的梦想！坚持难能可贵，就是因为坚持之后所取得的到结果是非常可喜的，当有一天，你可以讲一口流利的韩语，可以不需要字幕看韩剧，或者在好友面前飙几首韩文歌，我相信那个时候的你，一定会感谢长时间坚持学习韩语的自己！
第三 谁说零基础不能征服韩语？天下风云出我辈，笑学韩语任我行。
很多同学觉得自己基础差或者没有基础，不知道能不能学出来，其实不要担心你自己基础差，因为基础是一个通过努力可以改变的概念，既然你是一个初学者，你的基础一定是薄弱的，这是客观事物发展过程中的一个阶段而已。所以同学不要总是纠结和等待了，试一下才知道自己行不行，不要总是给自己设限，你就是最优秀的仔。成为最优秀的仔，也要讲究战略和战术的嘛，首先就是要跟高手学习，才能少掉坑，快点掌握韩语难道不香吗？
我认识一位非常牛批的韩语老师，每天都有免费的韩语视频课，老师讲的特别好玩有趣，通俗易懂，给人一种醍醐灌顶的感觉，很多零基础的同学听了都觉得极其受益匪浅，如果你刚刚开始学习韩语，或者觉得自己韩语基础打的不是太好，可以听一下老师的课奥，从此韩语学习自行车的速度秒变高铁的速度，。
想听的同学可以进入 老师的为新*（谐音）：首先位于前面的一组是：gon，其次排在后边的一组是：699 ， 把以上两组数字按照先后顺序组合起来即可。记得备注：韩语。
好东西都是体验出来的，聪明的人懂得借鉴别人的精华，强大自己的脑细胞，
优秀都是不断的尝试，尝试，再尝试出来的。磨磨唧唧的还有年轻人的样子吗？
第四 韩语好学吗？
1.韩语是比较容易入门的语言。
学习一个月左右就可以看懂所有的字，并且会发音。初级阶段有和日语语法类似一点，但是中高级以后很不一样。
2.韩语文字，
构造比较简单。构造有横竖撇捺圆圈横折等。颇符中国阴阳之理。韩语是比较科学的一个语言，韩语是世界上电脑输入最快的语言之一。
3.韩语语法
可能敬语方面有些难度，适应就好。比如同一个内容的话，根据对象表述不同，不论什么语言，都是一个体系，非一朝一夕可以掌握，需要花很大工夫努力学习，多听，多读，多写。
Unit9（第26讲—第28讲） 本课简介 在learned words and popular words这篇课文中，作者对学术词汇和普通词汇进行了定义。讲述了两类词汇之间的差异，并且指出把词分为学术的和普通的方便而且有道理。但是人们必须注意，把普通词汇理解为属于大众所有的词，而不是某个特定阶层的人们所拥有的东西。学术词汇也并非有学问之人专用，只是它的存在是由于书籍和文学的培养而不是日常会话的实际需要。 本课主要语言点 1. In every cultivated language there are two great classes of words which， taken together， make up the whole vocabulary. class在本句中的意思是“种类”，相当于type， category.如： 1）It is very difficult to meet the needs of various classes of readers.（要满足各种读者的需要十分困难） 2）How many classes are you going to divide these books？ （你打算把这些书分成几类？） class 还常用来表示“等级”，如：a second-class hotel （二等旅馆）； an economy-class ticket （经济舱票）；fly first class （乘头等舱航空旅行）。 class 也可以用动词用，意思是“把 …分类；把…看作”，如： 1）At 19 you are still classed as a teenager.（到了十九岁，你仍旧是青少年。） 2）He was classed as a genius （他被看作为天才） make up 在本句中的意思是“组成、构成”，请看例句： 1）Twenty-six boys and twenty-four girls make up the class （二十六名男生和二十四名女生组成了这个班） 2）Twelve doctors made up the medical team （十二名医生组成医疗队） 用被动语态时则应用be made up of，如： This engine is made up of 490 parts （这台发动机是由四百九十个部件装配而成的） taken together 过去分词短语做后置定语，对中心词做一些附加说明，相当于一个非限定性定语从句，要用逗号和中心词隔开，如： All the letters in the drawer， written in pencil， are from my brother.（抽屉里的这些用铅笔写的信都是我弟弟写的。） 2. First， there are those words with which we become familiar in ordinary conversation， which we learn， that is to say， from the members of our own family and from our friends， and which we should know and use even if we could not read or write. 句子中which引导的都是定语从句，修饰中心词words.第一个which的前面有介词with，这儿的with是familiar with中的介词前置了。Familiar with 意为“熟悉”。如：Are you familiar with the man standing over there？（站在那边的那个人你熟悉吗？） 请注意familiar with 与familiar to 的区别，familiar with 的主语通常是人，而familiar to的主语通常是物。如： 1）I am not familiar with this place. 2） This place is mot familiar to me. that is to say 是插入语，其作用是对整个一句话进行解释，类似的插入语还有so to speak， if I may say so， if you don't mind等等，如： 1）I'd really rather not go， if you don't mind 我确实不想去，你如果不介意的话。 2） The new emperor was， so to speak， a puppet.新皇帝可以说是个傀儡。 3.They concern the common things of life， and are the stock in trade of who speak the language concern 在句中的意思是“涉及，有关于”，如： 1）Don't interfere in things that don't concern you （别干预跟你无关的事）。 2）The energy problem concerns us all （能源问题关系到我们每个人） stock的意思很多，如“存货”，“股票”，“公债券”，“牲畜”等。 1）They hold a rich stock of information （他们掌握着丰富的材料） 2）You cannot buy it because it's out of stock （你买不成了，货品已经脱销） 3）He used to have a stock farm （他曾经拥有一个畜牧场） 4）The fridge was carefully stocked up with food.（冰箱里周到地放满了食品） stock in trade 也可以写成stock in trade，意思是“例行工作”，“常规”，如： 1）Complaints were a stock in trade of an airport manager's job （机场经理的工作就是常常面对投诉） 2）He was the master of black humor， it was his stock in trade （他是黑色幽默大师，黑色幽默是他的专长） 4.Such words may be called “popular”， since they belong to the people at large and are not the possession of a limited class only. since 在句中引导的是一个原因状语从句，请看例句： 1）Since it was Saturday， he got up very late （因为是周六，他起床很晚。） 2）You can take the place of him since he is not interested （你可以取代他，因为他对这事不感兴趣） at large 在本句中的意思是“整个”，这个词组的意思还有很多，请看下面的句子： 1）The people at large love peace （大多数人热爱和平） 2）The virus is still at large （这种病毒还在蔓延） 3）The murderer is still at large （杀人犯仍逍遥法外） 4）He talked at large about his plans （他详尽地谈了自己的计划） 5）They made the arrangements at large （他们随意地做了安排 ） 5. 请注意区别与possession 有关的两个词组：in possession of sth……和 in the possession of sb. 1）He is in possession of this house （他拥有这所房子） 2）The house is in the possession of him 3）On the other hand， our language includes large number of words which are relatively seldom used in ordinary conversation. 英语中有许多表示启承转合的词语，阅语中注意这些词有助于我们提高理解力，写作中注意用这些词，有助于我们把文章写得连贯、有条理。On the other hand 在本句中用来表示不同或相反的语气，在前一段中讲了popular word 这一段中作者则要讲讲learned words. 表示不同或相反语气的词还有很多，比如：Conversely， however， on the contrary， unlike， whereas， yet等等。 前面我们提到过number可以与可数名词连用，而amount可与不可数名词连用，如： 1）A large number of students have passed the exam （许多学生已经通过了考试） 2）They paid a large amount of money for the house （他们付了一大笔钱买了这座房子） 6.Their meanings are known to every educated person， but there is little occasion to use them at home occasion 通常可以做可数名词用，意思是“时刻、场合”；也可以做不可数名词用，意思是：“必要性、需要；机会”。如： 1）They're met on several occasions （他们已相遇过好几次） 2）They are occasions when you find it difficult to say “Good-bye”。（有时候你会觉得说“再见”很难。） 3）I don't remember I had occasion to blame him （我不记得我有责备他的必要） 7.In the latter， we are using a Latin Derivation which has exactly the same meaning 在前一句中用了“in the first case，” 本句中的“in the latter ”是指in the latter case .对两件事分别进行表述时，可以用in the first case， in the latter case 这一类词，条理非常清楚，也可以用the former，the latter 来表述。derivation 是derive 的名词形式。Latin derivation 意思是“拉丁语词源的词”，请看例句： 1）These words are derived from Latin （这些词由拉丁语派生而来） 2）The derivation of words is interesting （词的派生很有意思） 8. The terms “popular” and “learned”， as applied to words， are not absolute definitions.本句中的term意思是“术语、名称”，如： 1） I don't know how to put this term into Chinese （我不知道如何把这一术语译成中文） 2） Writer is hardly the term to apply to him （“作家”这一名称很难用在他身上） term 还有“期限；任期；学期”的意思，如： 1）During his 4-year term of office， he did a lot of things for the common people.（在他四年的任职期间，他为普通百姓做了不少事。） 2） He decided to rum for a second term （他决定竞选连任。） 3） The autumn term is coming to an end （秋学期快要结束了。） apply to 在句中的意思是“用于”，如： 1）This rule applies to upper class students only （这条规则只适用于高年级学生。） 2）I don't think what he says applies to you （我想他的话对你不适用） 3）They are eager to apply the theory to practice （他们急切地想把这一理论用于实践） apply for 则是“申请”的意思，如： 1）How many people have applied for the job？（有多少人申请了这个工作？） 2）They applied for permission to use the tennis court （他们申请使用网球场。） 9. Still the classification into “learned” and “popular” is convenient and sound .本句中的sound是形容词，意思是“正确的；明智的”，如： 1）He felt so happy that he had made a sound decision.（做了正确的决定，他感到很高兴。） 2）He was so carried away by power that he could not make any sound judgement（他被权力冲昏了头脑，无法做出任何明智的判断） 请看下面几个句子，注意sound 在句中的意思： 1）He is sound in body and mind （他身心健康） 2）The house is sound .Don't hesitate to buy it （这所房了完好无损，别犹豫，买下它） 3）The baby is having a sound sleep.（宝宝在酣睡） 4）Father gave him a sound beating.（父亲给他一顿痛打） 10.When we call a word “learned” we don't mean that it is used by learned persons alone， but simply that its presence in the English vocabulary is due to books and the cultivation of literature rather than to the actual needs of ordinary people not （that）…。but （that）。意思“不是…。而是。”如： 1）I came here again not because I enjoy the scenery so much but because I like the people .（我又来这儿，不是因为我多喜欢这儿的景色，而是我爱这儿的人们。） 2）By calling him Shylock， I don't mean that he is named Shylock，but that he is as miserly as Shylock.（叫他夏洛克，我不是说他的名字叫夏洛克，而是说他像夏洛克一样吝啬。） due to 在句中的意思是“由于”，如： 1）His failure was due to carelessness （他的失败是由于粗心。） 2）Due to lack of funds，they had to postpone the project.（由于缺少资金，他们不得不推迟计划） rather than 在本句的意思是“不是…而是……”，“与其……不如…” 1） He is a writer than a teacher （与其说他是教师，不如说他是作家。） 2）He lay rather than sit in the armchair （与其说他是坐在扶手椅上不如说是躺在里面。） 本课主要词组 1.make up 2.be familiar with 3.learn from 4.belong to 5.at large 6.on the other hand 7.be knows to 8.acquaintance with 9.in a style 10. be of importance 11. in the first case 12. in the latter （case） 13. in print 14. apply to 15. come up 16. as to 17. as a whole 18. due to 19. rather than Text B how should you build up your vocabulary？ 短语表达 1. build up （建立；增强；增加） They worked hard to build up the friendship between the people in two countries. Get plenty of exercise every to build up your health. 2. come across （穿过，出现；遇到） They came across the street to meet me. A good idea came across my mind We are bound to come across difficulties， but we are determined to overcome them. 3. look up （查阅） If there are words you don't understand， look them up in the dictionary . For further information about this matter， look up this book. 4. at top speed （以速度） He drove his car at top speed It's dangerous to corner at top speed 5. depend on （依靠；取决于） We'll depend mainly on ourselves to solve the problem. The accomplishment of the task depends on the solution of this major problem. 6. make sense （有意义、讲得通） What he said just now didn't make any sense to me. This sentence doesn't make any sense. 7. try doing sth（尝试做某事） You can try using another method to go it He tried climbing the mountain without any help. 8. come up with （提出，想出；提供） He is expected to come up with some ideas after he thinks about the problem. The TV network will come up with better shows in the future. 9. lead to（导致） Our discussions led to confusion. The earthquake led to heavy loss of life. 10. after all （毕竟） Don't expect too much of him， he is， after all， a child of 10. We didn't finish all the work. After all， we didn't have enough hands 11. provide with （提供） It is necessary that you provide them with all the equipment We are satisfied to be provided with these kitchen utensils 12. begin with （以……开始） The first word of a sentence should begin with a capital letter . To begin with， we ought to know what we are here for.
3. Diamonds are made from carbon. 由……制成，可以用be made from和be made of两个词组来表达。但是be made from通常指制成品已看不出原材料是什么，而be made of可以看出该物品由什么材料制成的。如： 1） Paper is made from some plants. （纸是由某些植物制成的。） 2） This beer is made from grain. （这种啤酒是用粮食酿制的。） 3） The houses were made of brick. （这些房屋是砖造的。） 4） This toy is made of cotton. （这个玩具是布做的。） 4. Scientists know that the combination of extreme heat and pressure changes carbon into diamonds. extreme在句中做形容词用，意思是“极度的”，如： 1） Extreme cold can wake a hibernating animal. （极度的寒冷能使正在冬眠的动物苏醒。） 2） They will have to endure extreme discomfort in winter. （冬天时，他们将不得不忍受极度的不适。） change…into意思是“把…转变为…”，如： 1） Water changes into vapour when heated. （水加热后转变为蒸气。） 2） Go to the bank and you can easily change these dollars into RMB. （你去银行就能很容易地把这些美元换成人民币。） 5. Such heat and pressure exist only in the hot， liquid mass of molten rock deep inside the earth. 请注意such与so之间的不同用法。such后面接名词，而so后面接形容词或副词。如： 1） I don't believe he could make such a mistake. （我相信他不会犯这样的错误的。） 2） How can you go out on such a rainy day？ （在这样的雨天里，你怎么能出门？） 3） He spoke so fast that I couldn't follow. （他说话太快，我听不懂。） 4） I'm so glad you could come. （你能来我真高兴。） mass在本句中的意思是“（聚成一体的）团、块”，比如： 1） a mass of hot air（一团热气） 2） a mass of sand（一堆沙） 3） Rain occurs when a mass of warm air is laden with water. （一团云聚集大量的水蒸气就形成了雨。） Mass也可以做形容词用，意思是“群众的”、“大量的”，如： 1） a mass meeting （群众大会） 2） mass education （大众教育） 3） mass media （大众传媒） 4） Mass production could very well cut the cost. （大规模生产可以降低成本。） 6. It is thought that millions of years ago this liquid mass pushed upward through cracks in the earth's crust. It is thought that…是一个很常用的句型，类似的句型在英语中很多，比如： 1） It is / was， has been…， reported that… 2） It is / was， has been…， stated that… 3） It is / was， has been…， pointed out that… 4） It is / was， has been…， mentioned that… 5） It is / was， has been…， believed that… 7. A. There are only four areas where very many diamonds have been formed. B. The first known area was in India， where diamonds were found thousands of years ago. 定语从句可分为限定性定语从句和非限定性定语从句。A句是限定性定语从句，B句是非限定性定语从句。A、B两句中都是用关系副词where来引导定语从句，修饰表示地点的名词。请看下面的句子，注意限定性定语从句一般不用逗号隔开： 1） Is there a shop around where we can get some fruit？ （附近有什么商店可以买到水果吗？） 2） This is the place where we met yesterday. （这是我们昨天碰头的地方。） 3） The small town， where he once worked， has turned to be a modern city. （他曾经工作过的那座小城，已经变成现代化的城市了。） 8. In the 1600's…（十七世纪） In the 1720's…（十八世纪二十年代） In the 1800's…（十九世纪） 请注意年代的表达方法，以上的年代也可以表达为in the 1600s； in the 1720s； in the 1800s.如果我们要表达“在十七世纪初（中、末）期”，则可以说in the early（mid， late） 1600's/1600s. 9. Diamonds became very popular with the kings and queens of Europe. become / be popular with / among是一个常用词组，意思是“受…欢迎”，请看下面的句子： 1） These Chinese handicrafts are very popular with foreign friends. （这些中国工艺品很受外国朋友的喜爱。） 2） His novels are popular among young people. （他的小说很受年轻人的喜爱。） 3） Classical music is popular among more and more people. （古典音乐受到越来越多的人的喜爱。） 10. India's supply of diamonds was finally running out after 2，500 yeas of mining the stones. Supply在句子中做名词用，意思是“供应”。Supply常常可以做动词用，意思是“供给，提供”。请看下面的句子： 1） Economic stability can be reached if demand and supply are in balance. （如果供求关系平衡的话，就能实现经济的稳定。） 2） Many materials are in short supply. （许多材料供应不足。） 3） The increasing world population will put a strain on food supply. （不断增长的世界人口将对粮食供应带来重负。） 4） You have to supply him with an answer. （你得给他提供一个答案。） 5） Most towns are supplied with tap-water and electricity. （大多数城镇都有自来水和电力供应。） run out是一个常用词组，意思是“用完，用尽”。请看例句： 1） Time is running out. We have to hurry. （时间快到了，我们得快点。） 2） My patience is running out. （我快要耐不住了。） 3） His luck seemed to have run out. （他的好运似乎结束了。） 我们也可以用run out来表达类似的意思，但run out of的主语应该是“某人”。如： 1） They have run out of money， so they have to find a job. （他们钱用完了，所以得找一份工作。） 2） I have run out of ink. （我的墨水用完了。） 11. People would pick up handfuls of gravel from the bottom of the streams and sort out the diamonds. -ful通常加在名词后面，构成形容词，如care-careful，help-helpful.而本句中的handful是一个名词，意思是“一把”，在单词部分，我们已经提到过，英语中有不少这样的词，如： 1） He gave me a basketful of beaches. （他给了我满满一篮子桃子。） 2） She put a spoonful of salt in the soup. （她往汤里撒了满满一勺盐。） 3） Tom is carrying an armful of books. （汤姆抱着一捆书。） sort out是一个常用词组，意思是“整理，分类”，如： 1） Sort out those of bigger size and put them in a box. （把大点的整理出来，放在盒子里。） 2） It took quite a while to sort out all our luggage. （把我们所有的行李整理好花了不少时间。） bottom在句子中做名词用，意思是“底部”。bottom还有“尽头、末端”的意思。请看例句： 1） There is some deposit in the bottom of the teapot. （茶壶底部有些沉淀物。） 2） At the bottom of the mountain， there is a beautiful village. （在山脚下有个美丽的村子。） 3） I felt grateful to you from the bottom of my heart. （我衷心地感谢你。） 4） Bottoms up. （干杯。） 12. These diamonds were probably carried from where they were formed to India by great sheets of moving ice that covered parts of the earth 20，000 years ago. where they were formed是where引出的名词性从句，作介词from的宾语。请看下面的句子： 1） He didn't say anything about where the accident took place. （他对事故在哪儿发生的只字未提。） 2） She hasn't made up her mind as to where she should go for the holiday. （她还没有决定到哪儿去度假。）
英语笔记整理好看的方法如下：
方法一：
1、准备一个精美耐用的16开笔记本。
2、记录形式—表格。以表格的形式对知识点进行分类和整理，具有条理清晰、方便记忆等优点。
3、记录内容：将知识点分为单词、短语、句型、语法四大部分，并附带例句。
4、侧重疑点与难点。在笔记上，对重难点用不同颜色的笔作醒目的标记,其意在于提醒此处的重要性，便于复习。
5、做笔记时，注意留一定的空白。由于知识我们会越学越多，有些知识是老师后来补充的，所以学生在记笔记时应留有一定的空白，以容纳同类型的新知识。
方法二：
首先是在课本上做笔记。即在课本上把相关的重要语法知识点画出来，画出来的内容包括，词组，句型，以及本课重点突出的语法点，当然还包括那些自己不会的东西。并用不同颜色的笔画，每种颜色由自己规定一种含义。比如红色是重难点，蓝色是难点等等。
把自己在家学习的东西，重要的知识点抄到小纸条上，随身携带。公交上，厕所里，排队时，拿出来，“刷个脸”，记忆最好的就是这些零散时间，就像减肥，要少食多餐！随着时间的流逝，捧起这本厚厚的笔记本你一定会觉得很有成就感，因为它就像是私人订制一样。
走遍德国第六单元笔记 内容概括： 1. 词汇 2. 带助动车haben/sein的现在完成时 3. 过去分词的构成、不规则动词的现在完成时 4. 年份的读法、非官方报时的说法苏州这几天降雪又降温 能坚持学习的小如哥哥上辈子一定是个学霸 窝在被窝里拍照上传 光线暗请不要见怪 我是你小如哥哥呀
谢邀。我从初中开始到高中学的都是日语，初中没做过笔记，高中开始才开始了对知识点的整理，因为高中语法确实很多，光靠脑袋是记不住的。下面是我高中的笔记，实在是不舍得丢掉。我们高考的时候是有一轮复习册的，上面主要知识点很全面，按照那个复习没什么问题。主要我比较习惯再自己整理一下，看起来方便（复习册很厚，拿着不方便）有点啰嗦了，说一下我的建议。建议专门用一个本来记零碎的知识点，和自己不熟练的知识点。可以采取康奈尔笔记的形式，我们高中老师也是这么推荐的。针对零碎的知识点，（我觉得所谓的零碎知识点都是主要的语法衍生出来的，以及自己在做题中遇到的不是老师系统讲的语法或小知识点）可以举一个例句，或者把题目记下来，然后用特殊颜色的笔把知识点写在旁边。在学日语的过程中难免会遇到这样那样的问题，不知道怎么解决可以加裙开始是九三四中间是五零四末尾是七七五最后把这三组数字组合起来就得到一个裙，送日语自学资料，可以和大家一起学习日语。因为太零碎的话，单单记忆起来很容易遗忘。且这些零碎的知识点之间关联是较少的，没办法当作重要的知识点来专门进行记忆。所以，将零散的知识代入题目中，例句中还是能够帮助记忆的。但是一定要反复去看，去记忆，要不你整理的知识点再好，也无济于事。另外，对于不熟练的知识点可以像我图片中那样进行一下整理，没事翻一翻，加强印象。总之，学习是自己的事，还是要摸索一下适合自己的。别人的方法不一定适合你，我的方法也不是十分详尽，只能答到这里了。最后还想说一下，不论方法怎样，只要下功夫，肯努力，一定会有所进步，有所收获的！加油！
记笔记是一项能力，它需要一个人有整理归纳的能力、发散联想的能力、逻辑思维能力，甚至还需要一点构图能力。一个笔记高手能够将知识点由点连线、由线及面，其笔记融会贯通、立体形象，他可以有效利用笔记将知识点消化为自己的营养，使其为己所用；而笔记低手则只会单纯地抄课本，抄老师的板书或课件，这其实只做了复印机的工作。
词分为两类： 体言 和 用言 。
体言是物的本体和指代，所以不会有太多的变化。体言包括： 名词 、 代词 、 数量词 、 形式体言 （二册内容） 。
用言代表动作和描述，也就是 形容词 和 动词 。由于使用的方式不同，所以有不同的时态。
动词的词尾一定是 う 段的。动词分三类。
形容词分为 イ形 形容词与 ナ形 形容词。
动词有多种形态，每种形态有自己的变形规则，而这些形态也有其基本的含义。列表如下：
附，形容词和名词的类似变形
只是用于参考理解，并非标准课文内容。
敬体。
表示否定。
て 主要用于连接前后句，可以表示并列、时间上的先后顺序、因果关系等。
た形用于叙述过去的动作和状态等。变形方式同て形。
用来表示说话人的决心、意志。
动词和形容词都有 现在(将来)时 和 过去时 ，名词在存在句中也可以和 です 结合表达时态。
可以看到，三个过去时的否定形式基本类似，因为日语的转化顺序为， 先否定 ， 再过去 ，所以三种都是对 ない 变为过去时 なかった 。 另外，名词和形容词，在敬体形下的否定是通用的，亦即：
推荐方法：Memory tree(记忆树-思维导图)记忆树是利用关联性记忆法，有效的将大量的资料整理并且快速的在脑中留下印象，特色是会以一个主题当作是主干，与其相关联的资料会采上下半辐射状依序连结出，呈现出类似树状图的图像，故称为记忆树，属于心智图应用的一种。
在日剧以及漫画的东大特训班也有提到了记忆树的画法，其中颠覆了学生对于传统抄写笔记的观念，一般的学生都认为在抄写笔记时，应力求版书的工整以及字迹的漂亮与否。然而在东大特训班中特别提到了“关联”才是最重要的部分。字丑一点没有关系，图画的不好看也无所谓，只要能够帮自己建构出事件与事件当中的关联性即可。
方法一：
拿到一本书，确保它是一本匹配你目前学习能力的一本书。1. 先看目录和摘要。2. 开始阅读，寻找书中的核心要素，包括论题、结论、假设、论证，具体可以参考《学会提问：批判思维的艺术》3. 记录4. 用另外一支颜色的笔，在下面写你对这个地方的理解。你同意？不同意？它如何改善你的生活？
方法二：1.记笔记一定要避免通篇都是一个颜色的记号，很容易审美疲劳，而且在翻阅查找的时候非常的不方便我喜欢用不同颜色的荧光笔标注重要的公式或句子，还有彩色的水性笔记录一些重点内容。这样在看的时候就会有侧重点，知道哪些是自己应该格外关注的点。
2.记笔记一定要有层次条理，大标题，小标题，层次不一样，一定要采用缩进模式，如果全片都是左对齐，看起来很累，而且没有层次感这张图可能还不是太明显，但是大小标题的序号也一定要有所区别，不然看到后面自己都会分不清到底是哪一层次的内容了。3.记笔记一定不要太紧密，挤得满满当当就会很混乱，要给自己留出空白我记笔记是比较随心所欲的人，就像上图的下方，我喜欢临时在空白地方补充一些知识点，或者做一个小summary，再框起来，都会使笔记看起来更舒服，也给自己留出余地另一点就是我很喜欢引箭头，觉得很方便，哪里有空白，就可以引个箭头出来进行知识点的细化，补充，箭头不要交叉太多，否则你很有可能会把箭头的路径找错
4.然后就是思维导图，思维导图能把你觉得很混乱的知识点理得一清二楚，上面这张画的不太好，不过上图倒是看出来不同颜色的笔是很重要的，每一章的内容很清晰，不会混
笔记就和学英语一样呗，而且主要看个人习惯吧。初学者两者都要侧重，都得学和练。法语语调比较难学，得多看电影或者听法国人朗读，或者去法语语言环境里待着才容易去掉中国口音。语音其实也不太好学，要求嘴部肌肉更加紧张到位。语法特别重要！语言学习里语法就像经脉啊，一错所有都错，得第一次就搞清，不然错好几年。学什么语言都得背单词背例句啊，多读书多朗读当然也很好。你越努力收获越多。你就当学英语一样学呗。
Le？on un课文Qui est-ce？-这是谁？ C‘est Pascal.-这是帕斯卡尔。 Où est-il？-他在哪里？ Il est à Calais.-他在加来。 读音规则： 1、特殊疑问句中，重音应在疑问词上。如：Qui，Où2、Il est à Calais.[Il-Z-ta-kalZ] 联诵：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的音节合成一个音节。如：Où est-il？ Il est à Calais.连音：法语语流中，只要是不该停顿的地方，音与音之间，都要连成一气，不能读断。如：Il est à Calais. 3、[p][t][k]是清辅音，发音时声音不振动，但在元音前不送气（与汉语拼音中的“b、d、g”相类似），在闭音节末要送气，在另一辅音前，往往送气。如：Pascal Le？on Deux课文Est-ce que c‘est Philippe？-这是菲利普吗？ Oui， c‘est Philippe.-是的，这是菲利普。 Que fait-il？-他是干什么的？ Il est chercheur.-他是研究员。 Est-ce que c‘est Fanny？-这是法妮吗？ Oui；c‘est fanny.-是的，这是法妮。 Que fait-elle？-她是干什么的？ Elle est journaliste.-她是记者。 语法： 1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。est-ce que ＋主语＋谓语＋其他成分如： Fanny est journaliste.法妮是记者。 Est-ce que Fanny est journaliste？法妮是记者吗？ 注意：⑴est-ce que 后面的成分不要用倒装形式。也不可以象英文那样，直接把疑问词提前构成疑问句。如： Est Fanny journaliste？（×） ⑵不要说est-ce que ＋il（s）/elle（s），而要说est-ce qu‘il（s）/est-ce qu’ elle（s）。 2、表示职业、身份的名词前不加冠词。如：Il est chercheur.他是研究员。 读音规则： 带Est-ce que的疑问句，语调的点在que 上，或语调逐渐上升。 Le？on Trois课文Est-ce que René est avocat ？- 勒内是不是律师？ Oui ，il est avocat . -是的，他是律师。 Où habite-t-il？-他住在哪里？ Il habite à Paris.-他住在巴黎。 Est-ce que Monique est économiste？-莫尼克是不是经济学家？ Oui， elle est économiste.-是的，她是经济学家。 Où habite-t-elle？-她住在哪里？ Elle habite à Rome.-她住在罗马。 读音规则： 1、字母h在词中永远不发音，如：Nathalie「natali」， habite「abit」。但是h在词首时有两种情况： ⑴哑音h（h muet）要与前面的音连读，如：il habite「i-la-bit」， une heure「y-noe：r」 ⑵嘘音不能与前面的词联诵，如：le héros「l[-ero」， une haine「yn-Zn」。在词典中，以嘘音h开头的词标有*号。 2、字母h只有在ch中发「F」。如：chef， chercheur语法： 1、Il est avocat.注意Il est是连读，est avocat是联诵。 Elle habite à Berne.Elle habite可连可不连。 2、在第三人称单数倒装疑问句中，如果动词是以元音字母e、a结尾，为了便于读音，要在动词和代词之间加上字母t，并加连字符“－”。如： Où habite-t-il？ Où travaille-t-elle？-她在哪里工作？ Où-va-t-il？-他去哪里？ “t”本身并无任何意义，只起补音作用。 3、Où habite-t-il？主谓倒装构成疑问句，相当于Où est-ce qu‘il habite？（无需倒装）-他住在哪里？ 练习翻译： 1、雅克是邮递员，他住在加来。 2、菲利普是研究员，他住在北京。 Le？on Quatre复习Le camarade Wu Feng est notre chef de classe. Le：阳性单数定冠词chef de classe： monitor of class班长读音规则： 1、有些以元音字母结尾的单音节词，如：ce；que；ne；le；la，常和下一个词的词首元音合成一个音节，并省去上一词的词末元音字母。省去的元音字母用省文撇‘代替。如： Ce+est=c‘est Je+ai=J’ai Si+il=S‘il 2、词末辅音字母的发音： 辅音字母c，f，l，r一般在词末要发音。如：sac「sak」，métal「metal」；soir「swB：r」 辅音字母d，s，t，x一般在词末不发音。如： rebond 「」fran？ais 「」saut 「」heureux其他辅音字母在词末一般不发音，在外来词或特殊拼法词中除外。如：mais[mZ]，tard[tB：r]，film[film]（来自英语），fils[fis]（特殊拼法）。 拼读规则： “on” 在“p” 或者 “b”前面 拼作 “om”。如：comprendre然而，有一个特殊： un bonbon“en”在 “p”或者 “b”前面拼作 “em”。 如：encore camembert“an”在 “p”或者 “b”前面拼作 “am”。如：enfant tambour“in”在 “p”或者 “b”前面拼作“im”。 如：Tintin timbre语法： 法语的人称代词：je， tu（vous）， il（elle）， nous， vous， ils（elles） 1、在第三人称单数中只有il－他和elle－她（而没有中文和英文的it它）。 在第三人称复数中有男性的复数ils形式和女性的复数形式elles.但是只有在全数皆为女性时才能使用elles，一群人当中只要有一位男性，语法上完全以男性为主，必须采用男性的复数形式ils. 2、法语中的礼貌形式是vous（您，你们），用以称呼不是很熟悉或者比较重要的人物，所以vous－e^tes可以表示您（们）是或你们是两种意义。 Le？on Cinq课文qu‘est-ce que c’est？-这是什么？ C‘est un stylo.-这是一支钢笔。 Est-ce que c‘est le stylo de Charles？-这是夏尔的钢笔吗？ Oui， c‘est le stylo de Charles.-是的，这是夏尔的钢笔。 Qu‘est-ce que c’est？-这是什么？ C‘est une jupe.-这是一条裙子。 Est-ce que c‘est la jupe de Gabrielle？-这是加布里埃尔的裙子吗？ Oui，c‘est la jupe de Gabrielle.-是的，这是加布里埃尔的裙子。 Qu‘est-ce que c’est？-这是什么？ C‘est un drapeau.-这是一面旗子。 Quelle est sa couleur？-它是什么颜色的？ Il est rouge.-它是红色的。 法语数字zéro（0，zero） un，une（1，one） deux（2，two） trois（3，three） quatre（4，four） cinq（5，five） six（6，six） sept（7，seven） huit（8，eight） neuf（9，nine） 在法语中，只有1（un/une）有阴性、阳性的区别，其余数字只有一种形式。 不定冠词un/une是从数目形容词来的。区别是数目形容词un/une的复数形式是deux，trois，quatre，cinq，six等等，而不定冠词un/une的复数形式是des.词汇： un parfum香水（香精，浓香水） Eau de Parfum香水（通称） Eau de Toilette淡香水Eau de Cologne古龙水quel什么样的（阳性疑问词） quelle什么样的（阴性疑问词） 语法： 1、名词⑴法语的名词无论是表示人还是物，都有阴、阳性之分。表示人和动物的名词，一般按照自然性别而分；但表示物的名词往往是约定俗成的。如：un vélo； une voiture.一般来说，用于事物的名词，如果属于疾病、节日、专门学科以及以eur结尾的抽象名词等，多是阴性。如：la grippe流感；la bronchite支气管炎；la Toussaint万圣节；la valeur价值；而有关树木、金属化学物质、年、月、日、风、方位、数字，以及当名词用的形容词和不定式等等多属于阳性。如：le cuivre铜， le lundi星期一， le huit八， le rouge红色（当名词用的表示颜色的形容词）。 ⑵名词的前面都要有限定词，包括冠词、指示形容词、主有形容词、数词、泛指形容词和疑问形容词。其中最常用的是表示确指的定冠词和表示泛指的不定冠词。不定冠词un用于修饰单数阳性可数名词，une修饰单数阴性可数名词；定冠词le修饰阳性不可数名词，la修饰阴性不可数名词。所以我们在记单词时，常看到有的名词前面用un/une标明阴、阳性，而有的名词则用le/la标明阴、阳性。 ⑶名词的限定词要和名词的性、数一致，与人的性别无关。 如：le stylo de Marie； le stylo de Charles（虽然后面的人物有男有女，可是因为名词stylo是阳性，所以要用阳性的定冠词le）。 son stylo他的钢笔 son stylo她的钢笔（虽然物主的性别有男女之分，但是名词stylo是阳性的，所以物主代词必须用阳性的son）。 2、表示颜色的形容词修饰名词时，必须放在名词后面，其阴阳性与所修饰的名词一致。如：une jupe jaune一条黄裙子 un drapeau rouge一面红旗（注：rouge的阴阳性一致） 3、表示领属关系的de de放在两个名词之间，表示两个名词的领属关系，相当于汉语的“的”和英语中的“of”，但词序要注意不同。如：le stylo de Charles 夏尔的钢笔（the pen of Charles） Le？on Six第六课课文Est-ce que c‘est un roman？这是一本小说吗？ Non，ce n‘est pas un roman.不，这不是小说。 Qu‘est-ce que c’est？这是什么？ C‘est un manuel.这是一本教材。 Est-ce que ce sont des chaises？这些是椅子吗？ Non， ce ne sont pas des chaises.不，这些不是椅子。 Qu‘est-ce que c’est？这些是什么？ Ce sont des bancs.这些是长条凳。 语法： 1、在法语里，名词有单数、复数的区分。名词变成复数时，冠词也要做相应的变化。单数名词变成复数，一般有以下规则： ⑴名词变成复数时，一般是在单数名词的词尾加上一个不发音的“s”。 ⑵以“s、x、z”单数结尾的名词，复数时不变。如： le rubis（红宝石） les rubis une noix（核桃） des noix le nez（鼻子） les nez⑶以“eau、au”结尾的单词，复数时加“x”，如： le bateau（船） les bateaux un noyau（果核） des noyaux⑷以“al”结尾的单词，复数时变成“aux”，如： l‘animal（动物） les animaux un journa（报纸）l des journaux有几个词例外，词尾直接加“s”，如： un bal（舞会）， un carnaval（狂欢节）， un festival（音乐节）， un régal（美味）， un récital（独奏音乐会） ⑸以“ail”结尾的单词，复数时加“s”，如： le portail（大门） les portails un rail（铁路） des rails有9个词例外，复数时变成“aux”，如： un bail（租约）， un vitrail（彩绘玻璃窗）， un corail（珊瑚）， un fermai（没查到）， un émail（珐琅）， un vantail（门扇）， un soupirail（地下室的气窗）， un ventail（没查到）， un travail（工作该字还有一种复数形式des travails） ⑹大部分抽象名词以及做名词使用的形容词和不定式只能用单数形式。如： la paresse懒惰， la justice正义， le beau美丽的， le manger吃饭⑺复合名词的复数：构成复合名词的字有名词、形容词、动词、介词和副词，其中只有名词和形容词有复数形式，动词、介词和副词都没有复数形式。 un chou-fleur des chous-fleurs（名词＋名词） un rouge-gorge des rouges-gorges（形容词＋名词） un avant-conreur des avant-conreus（副词＋名词） ①当复合名词由两个名词组成，中间有介系词连接时，若变复数形，第二个名词不变形。如： un pot à lait des pots à lait un arc-en-ciel des arcs-en-ciel②不用连接符号及相连成一个简单字的复合名词，复数规则和一般的普通名词一样，在词尾加“s”或“x”。如：un portemanteau衣帽架 des portemanteaux（porter+manteau）； un bourboire des bourboires（bour+boire） ③单、复数形式相同的复合名词多是由动词＋名词的形式。如： un cure-dents des cure-dents（pour curer les dents） 2、否定形式ne…pas ne…pas是法语的否定形式，ne（在元音字母前变成n‘）放在动词前，pas放在动词后。如： Ce n‘est pas un roman.这不是一本小说。 Ce ne sont pas des chaises.这些不是椅子。 对于这两种形式（单、复数），提问都用：Qu‘est-ce que c’est？这是什么？ 在通俗口语中，ne经常被省略。如：J‘ai pas faim！我不饿！ 3、疑问句的基本形式疑问句型分为两类：一类是询问有关动作或状态“是”或“否”的问题，句中没有疑问词，另一类则是询问句中担任不同功能的部分，例如询问主语或宾语，或询问状况（在哪里，什么时候，用什么东西，和谁一起等等），询问部分的疑问词必须放在句首。 疑问句的基本形式有： ⑴在对话中使用，陈述句句末语调上升，若有疑问词，无需提到句首。如： C‘est le stylo de Charles？这是夏尔的钢笔吗？ Tu es rentré quand？你什么时候回去？ ⑵陈述句前加Est-ce que，陈述句的语序不变，如： Est-ce que c‘est Philippe？ Est-ce que c‘est une cassette？ 注：在某些带疑问词的问句中，est-ce que 放在疑问词后，如： Qu‘est-ce qu’il fait？ Où est-ce que Bernard habite？ ⑶主语和动词到装，中间要用“－”连接，如： Est-ce un stylo？ Où habite-t-il？ 注意：不能说Sont les enfants à l‘école？，而要说：Est-ce que les enfants sont à l’école？
你好，这是实践课程，记得当年（2010年左右）那时候考我是借同学的笔记滴，她当时去参加了报考学校（中南大学）的培训课，好像是一周左右，估计也是学校为了提高学生的通过率，再加上赚点钱吧。记得当时候是一本教材，然后考的也几乎都是里面的，都是英汉对照，背熟就行。考试的时候也是三个考官直接让你英译汉，或者汉译英，不得不说当时考的80%都是我同学那本教材里面的。当然我们是湖南自考，不知道其他省份有没有不同之处，或者现在是不是教材或者考试方法有了变动。
自考本身就难，难得不一定是内容，而是都要自学，没人指点，而且没有重点，却又都是重点。考英语那是非常需要毅力，会很吃力，N多的单词和语法要通过自学和慢慢查字典，花时候和力气不算，效率也不高。比较吃力的。不过还是要看你自己的，难度差别也是根据你自己的基础而定的，下面的浙江的大专和本科的报考简章，你参考一下吧。也许对你有用。主考院校: 浙江师范大学层次:专科序号课程代码课程名称学分1 03706 思想道德修养与法律基础 2.0 2 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0 3 05348 初级口译（实） 8.0 4 11/3 00831 英语语法 6.0 02635 经贸英语 6.0 06010 旅游英语 6.0 5 00794 综合英语(一) 10.0 6 00795 综合英语(二) 10.0 7 00595 英语阅读(一) 6.0 8 00596 英语阅读(二) 6.0 9 00522 英语国家概况 4.0 10 00593 听力 8.0 11 00594 口语 8.0 12 00597 英语写作基础 4.0 13 10221 英语专科毕业实习 8.0 14 06009 初级翻译技巧 6.0 注：选修课i/n表示n选i；否则表示按学分选修，数值为选修所需学分数。浙江省高等教育自学考试专业计划 英语 主考院校: 浙江师范大学层次:本科 （高中起点）序号课程代码课程名称学分1 03708 中国近现代史纲要 2.0 2 03709 马克思主义基本原理概论 4.0 3 03706 思想道德修养与法律基础 2.0 4 04729 大学语文 4.0 5 00794 综合英语(一) 10.0 6 00795 综合英语(二) 10.0 7 00595 英语阅读(一) 6.0 8 00596 英语阅读(二) 6.0 9 00522 英语国家概况 4.0 10 00593 听力 8.0 11 00594 口语 8.0 12 00603 英语写作 4.0 13 00831 英语语法 6.0 14 00839 俄语 6.0 14 00840 日语 6.0 14 00841 法语 6.0 14 00842 德语 6.0 15 00600 高级英语 12.0 16 00087 英语翻译 6.0 17 00602 口译与听力 6.0 18 00604 英美文学选读 6.0 19 选考1/2 00830 现代语言学 4.0 00832 英语词汇学 4.0 20 选考1/3 00834 英语经贸知识 4.0 00094 外贸函电 4.0 00835 外刊经贸选读 4.0 21 选考1/3 00836 英语科技文选 4.0 00837 旅游英语选读 4.0 00838 语言与文化 4.0 22 21070 英语（高中起点本科）毕业论文 23 03707 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4.0 注：选修课i/n表示n选i；否则表示按学分选修，数值为选修所需学分数。