自学考试学习除了在网上报名机构学习课程以外，还可以用小程序来刷题库学习，之前用过“粤考题库”，都集合到历年所有真题和练习的题库，热门专业基本也有，题库已经有12门公共课和专业课大部分有 ，要了解10月份自考政策最新消息的话，在“粤考研究所talk自考”里面会及时更新报考流程和报考注意事项，对我之前考自考是很有帮助的。望采纳。
1、1-2级的考生在本级别曲目中选3首曲目报考。 2、3级以上的考生在本级别A、B、C三组作品中各选一首报考。 3、5级以上的考生须加考视奏。 4、基本练习、乐曲须背谱演奏。 5、除D.C标示处须反复外，其余一律不用反复。 6、如考生使用的教材，则按该教材的规定弹奏。 钢琴考级一级： 1、在黑键上做游戏 …………………………………………… 弗里兹·埃蒙茨 2、小溪之歌 ……………………………………………………………… 汤普森 3、农民舞 ………………………………………………………………… 汤普森 4、木偶舞………………………………………………………………… 贝伦斯 5、小伙伴………………………………………………………………… 克瓦托 6、练习曲《拜厄钢琴基本教程》No.55 ………………………………… 拜 厄 7、啊！苏珊娜 …………………………………………………………… 福斯特 8、练习曲 Op.108 No.1 ……………………………………………………希 特 钢琴考级二级： 9、练习曲 Op.261 No.58 ………………………………………………… 车尔尼 10、快乐的铁匠……………………………………………………………古利特 11、乡村舞蹈 …………………………………………………………………欣 腾 12、练习曲……………………………………………………………… 玛依卡帕尔 13、四只小天鹅舞曲 选自芭蕾舞剧《天鹅湖》…………………… 柴可夫斯基 14、练习曲…………………………………………………………………… 格季克 15、小波兰舞曲 玛祖卡………………………………………………… 汤普森 16、窗花舞 芭蕾舞剧《白毛女》选曲……………… 选自安徽师大艺术系教材 钢琴考级三级： A组作品 17、练习曲 Op.599 No.61 ………………………………………………… 车尔尼 18、练习曲 Op.37 No.6 …………………………………………………… 莱 蒙 B组作品 19、布列舞曲………………………………………………………………… 亨德尔 20、歌剧《魔笛》主题变奏曲 ………………………………………………莫扎特 C组作品 21、斯提利亚人《钢琴进阶25曲》 Op.100 No.14…………………… 布格缪勒 22、卡农《献给孩子们》 SZ 42 第二集No．29………………………… 巴托克 23、g小调交响曲 第一乐章主题改编曲……………………………………莫扎特 24、歌剧《参孙与达利拉》主题改编曲……………………………………圣·桑 钢琴考级四级： A组作品 25、练习曲Op.32 No.19………………………………………………………格季克 26、练习曲 Op.37 No.34…………………………………………………… 莱 蒙 B组作品 27、波罗涅兹舞曲《巴赫初级钢琴曲集》No．17……………………… 巴 赫 28、C大调小奏鸣曲 第一乐章 Op.36 No.3………………………… 克列门蒂 C组作品 29、夜曲（单独由左手弹奏）……………………………………………… 汤普森 30 那不勒斯歌曲《少年钢琴曲集》Op.39 No.18…………………… 柴可夫斯基 31、小托卡塔………………………………………………………… 卡巴列夫斯基 32、舞曲 …………………………………………………………………… 桑 桐 钢琴考级五级： A组作品 33、练习曲 Op．849 No．15……………………………………………… 车尔尼 34、练习曲 Op．748 No．16……………………………………………… 车尔尼 B组作品 35、小前奏曲 选自《小前奏曲与赋格曲》……………………………… 巴 赫 36、C大调小奏鸣曲 第一乐章 Op．55 No．3………………………… 库 劳 C组作品 37 意大利小夜曲……………………………………………………… 玛依卡帕尔 38 献给爱丽丝 WoO．59……………………………………………………贝多芬 39 蚱蜢的游行《儿童钢琴曲集》 Op．65 No．7…………………普罗可菲也夫 40 共产儿童团歌…………………………………………………… 甘壁华等编曲 钢琴考级六级： A组作品 41、练习曲 Op．61 No．21………………………………………………贝伦司 42、练习曲 Op．299 No．6………………………………………………车尔尼 B组作品 43、二部创意曲 No．13 BWV 784…………………………………… 巴 赫 44、G大调奏鸣曲终乐章 Hob．XV1／27………………………………海 顿 C组作品 45、西班牙舞曲………………………………………………………肖斯塔科维奇 46、梦幻曲 钢琴组曲《童年情景》 Op．15 No．7……………………舒 曼 47、《罗马尼亚民间舞曲》选段 SZ 56…………………………………… 巴托克 手杖舞曲 碎步舞曲 48、牧童短笛……………………………………………………………… 贺绿汀 钢琴考级七级： A组作品 49、八度练习曲 Op．553 No．3……………………………………… 车尔尼 50、练习曲《60首钢琴练习曲》No．22………………………………… 克拉莫 B组作品 51、二部创意曲 No．15 BWV 786……………………………………… 巴 赫 52、F大调奏鸣曲……………………………………………………………莫扎特 C组作品 53、抒情圆舞曲《木偶舞组曲》No.1………………………………肖斯塔可维奇 54、节日舞《儿童组曲》No．5……………………………………………丁善德 钢琴考级八级： A组作品 55、练习曲 选自Op．184……………………………………………… 勒施霍恩 56、练习曲 Op．740 No．10………………………………………………车尔尼 B组作品 57、三部创意曲………………………………………………………………巴 赫 58、D大调奏鸣曲 第一乐章 Hob．XV1/37…………………………… 海 顿 C组作品 59、十月--秋之歌 钢琴组曲《四季》Op．37No．10…………柴可夫斯基 60、彩云追月…………………………………………………………………王建中 钢琴考级九级： A组作品 61、练习曲Op．1 No．11……………………………………………………李斯特 62、练习曲《钢琴技巧练习曲15首》Op．72 No．6…………… 莫什科夫斯基 B组作品 63、吉格舞曲《第五法国组曲》No．7 BWV 816…………………………巴 赫 64、D大调奏鸣曲 第一乐章K．576 ………………………………………莫扎特 C组作品 65、阿拉伯风格曲 No．1……………………………………………………德彪西 66、前奏曲 Op．28 No．17…………………………………………………肖 邦 钢琴考级十级： A组作品 67、练习曲 Op．25 No．2…………………………………………………肖 邦 68、练习曲 Op．1 No．10……………………………………………… 李斯特 B组作品 69、降B大调序曲与赋格《平均律钢琴曲集》第一卷No．21BWV866……巴 赫 70、c小调奏鸣曲 第一乐章 Op．10 No．1………………………………贝多芬 C组作品 71、圆舞曲 Op．70 No．1……………………………………………… 肖 邦 72、平湖秋月…………………………………………………………………
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《广东自考本科真题题库》今天我们的教务老师给同学来讲讲以下这些问题，如果你觉得还不错，可以收藏我们网站哦，我们专注于自学考试教材购买服务网哦，接下来一起来阅读下面的正文吧！一、什么是广东自考本科真题题库广东自考本科真题题库是指广东省教育考试院为考生准备的，由真实的自考本科考试题库组成的一个真实的试题库。它是一个集合了多种真实自考本科考试题目的数据库，包括语言文学、历史、社会科学、文化艺术、自然科学、理工科学和综合知识等多门学科的题库。二、广东自考本科真题题库的作用广东自考本科真题题库可以帮助考生更好地备考自考本科考试，提高考试成绩。首先，它可以帮助考生掌握考试的全部内容，了解考试的重点和难点，以便更好地备考。其次，它可以帮助考生熟悉考试的考试形式，掌握考试的规律，准备好考试。最后，它可以帮助考生更好地掌握考试知识，帮助考生更好地备考考试，以便取得更好的考试成绩。三、广东自考本科真题题库的优势广东自考本科真题题库的优势在于它的题库经过精心挑选，内容全面，覆盖面广，涵盖了多种学科，考生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的试题进行练习，有效地提高考试成绩。此外，题库中的题目都是真实的自考本科考试题目，可以帮助考生更好地掌握考试知识，从而更好地备考考试。四、如何使用广东自考本科真题题库考生可以根据自己的实际情况，结合自己的考试内容，选择合适的试题进行练习，掌握考试知识。此外，考生还可以利用广东自考本科真题题库中的题目进行练习，更好地掌握考试知识，以便取得更好的考试成绩。五、总结广东自考本科真题题库是一个由真实的自考本科考试题库组成的一个真实的试题库，它可以帮助考生掌握考试的全部内容，了解考试的重点和难点，以便更好地备考。此外，它还可以帮助考生熟悉考试的考试形式，掌握考试的规律，准备好考试，以及更好地掌握考试知识，帮助考生更好地备考考试，以便取得更好的考试成绩。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
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1、拜厄 汤普森(1.2册) 哈农 (3升3降)各大小调音阶 2、车尔尼599 巴赫初级 布格缪勒 小奏鸣曲 哈农 (5升5降)各大小调音阶 3、车尔尼849 巴赫前奏赋格 巴赫二部创意 小奏鸣曲 哈 音阶 4、车尔尼299 巴赫三部创意 莫扎特奏鸣曲 5、车尔尼749 巴赫平均律 莫扎特奏鸣曲 贝多芬奏鸣曲 哈 音阶 6、莫斯科夫斯基 英法组曲 各时期音乐家的钢琴作品 哈 音阶 7、肖邦练习曲 各时期音乐家的钢琴作品 哈 音阶 8、李斯特…… 考业余十级还算简单.到第5条就足够了.娴熟的技巧,很快的速度,粗浅的表情记号的处理!OK!但不想当琴匠,就要多看音乐史阅读作品相关的人物、事件，时代背景！ 加油！fighting~bbs.vavay.com/f8/t46037/print?pp=40
全国2008年4月高等教育自学考试现代汉语试题课程代码：00535一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．汉语的方言大体上可以分为（ ）A．北方方言和南方方言 B．北方官话和西南官话C．官话方言区和非官话方言区 D．长江以北地区方言和长江以南地区方言2．韵头都由（ ）A．i、u、o充当 B．a、o、e充当C．o、e、u充当 D．i、u、ü充当3．注音为“fù、guī、xī、yín”的一组汉字是（ ）A．夫、轨、隙、阴 B．肤、瑰、膝、殷C．浮、贵、袭、姻 D．附、龟、夕、吟4．在普通话中，下列韵母都不能和声母h相拼合的一组是（ ）A．ian、ueng B．a、uoC．en、in D．uang、ong5．在普通话语音系统中，“子”都读轻声的一组是（ ）A．莲子、虾子 B．桌子、帘子C．瓜子、椅子 D．孙子、棋子6．决定汉语声调的要素主要是（ ）A．音高 B．音强C．音长 D．音色7．汉字字体中称作“真书”的是（ ）A．隶书 B．楷书C．草书 D．行书8．下列各组中，每个字都是会意字的是（ ）A．拳、信、本 B．拿、行、尘C．奴、集、徒 D．丹、泉、价9．下列各组中属于成词语素的是（ ）A．丽、言、民、伟 B．展、济、基、宏C．火、人、风、大 D．圾、蝠、蛛、朦10．下列各组同义词中，用法（句法功能）不同的一组是（ ）A．幽静、幽寂 B．突然、忽然C．亲密、亲昵 D．优秀、优异11．下列各组中，属于同音词的一组是（ ）A．公式、公事、工事 B．公使、宫室、攻势C．工时、共事、公式 D．共视、工时、公使12．下列各组中，属于支配式合成词的是（ ）A．革新、笔记、图书、纠正 B．眼花、心虚、矛盾、甲鱼C．依靠、解放、眼红、突破 D．建议、司机、冒险、掌柜13．下列各组中，每个成员都带有定位语素的是（ ）A．条子、带子、瓜子 B．木头、石头、磁头C．老虎、老兄、老话 D．花儿、画儿、头儿14．能受程度副词修饰又能带宾语的词是（ ）A．心理动词 B．形容词C．助动词 D．不及物动词15．“他在黑板上写字”和“他在干活”中的两个“在”分别是（ ）A．动词、介词 B．副词、动词C．介词、介词 D．介词、副词16．下列都属于加词性短语的一组是（ ）A．首都北京、把车开走、远距离 B．看看去、关键时刻、朝南的房子C．为人民服务、想去、不久的将来 D．超大型、高速度、关于孩子17．下列都属于述补短语的一组是（ ）A．知道错了、不会参加、不去也好 B．说下去、写得潦草、拉他一把C．不很聪明、想不干了、很像老虎 D．请他留下、严肃活泼、认真学习18．下面属于主谓谓语句的是（ ）A．关于这件事他的心里有数 B．这药的味道真难闻C．他考试成绩很好 D．像这种地方去的人不会多19．下面属于并列复句的是（ ）A．不是我不愿去，而是实在没有空 B．下午我不是在教室，就是在办公室C．雨不但没有停，反而越下越大了 D．他爱玩保龄球，但不喜欢踢足球20．“芦柴棒着急地要将大锅了里的稀饭烧滚，但是倒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。”句中加点处运用的修辞格是（ ）A．借代 B．双关C．比拟 D．借喻二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．下列韵母中属于中响复韵母的是（ ）A．iao B．ianC．uai D．ueiE．iou22．下列各组中，属于反义词的是（ ）A．积极、消极；热情、冷淡 B．先进、中间；赞成、弃权C．肯定、否定；化合、分解 D．进攻、防御；左派、中间派E．高尚、蔑视；上方、中间23．下列句子属于正反问句的是（ ）A．奖金发了多少？ B．是发奖金还是不发奖金？C．奖金还发不发？ D．是不是发了奖金？E．奖金发了没？24．下列句子属于多重复句的有（ ）A．或者小王去，或者小李去，或者他们都去。B．如果你的看法正确，你就不怕别人批评；如果你的意见不正确，批评正好能帮助你纠正错误。C．老王有两个孩子，一个在北京上学，一个在本市工作。D．翠竹滑下溪水，转入大河，挤上火车，走上迢迢的征程。E．野花开满山冈，溪水哗哗地流淌，春天迈开大步，庄稼抢着生长。25．“小鸟在欢唱，溪水在奔流，人们在嬉笑。”中运用的修辞格是（ ）A．比喻 B．对偶C．比拟 D．排比E．夸张三、判断说明题（本大题共5小题，每小题1分，共5分）正确的在括号内打“√”，不用说明理由；错误的在括号内打“×”，并说明理由，不说明理由的扣分。26.从语言学的角度看，口语和书面语的差别主要在风格方面。27.“统一”和“一般”中的两个“一”，虽然所处的位置不同，但声调读法应该是一样的，都是阴平字。28.汉字代表的是汉语的语素，所以每一个汉字都记录汉语中的一个语素。29.“天”和“天空”、“静”和“安静”因为音节数不同，所以不能构成同义词。30.以动词、形容词为中心语的句法结构不一定是谓词性句法结构。四、术语解释题（本大题共2小题，每小题3分，共6分）31.声母的发音方法32.关联词语五、分析题（本大题共7小题，每小题4分，共28分）33.拼写下列带点的字：A.步骤 麻痹 B.簇拥 粗犷C.鞭笞 联袂 D.混淆 冗长34.分析下列汉字的音节结构：35.根据表中的提示，把下列汉字填入表中：看、羊、刃、燕、龚、涉、下、演 象形字 指事字 会意字 形声字 36.“稳定”和“稳固”是一组同义词，请辨析它们之间的相同点和不同点。37.将下列各词按下表所示填入表内：但是、毕竟、最近、突然、某、人次、自从、似的 名词 代词 形容词 量词 副词 连词 介词 助词 38.用层次分析法分析下列短语，是多义短语的分别分析：A.做 有 创 新 精 神 的 青 年B.他 们 五 个 人 一 组C.雨 后 的 天 空 显 得 比 平 时 更 晴 朗39.指出下列语句中比拟的类型：（1）什么都看到了的月亮带着永久性的沉默，一次次来，一次次去，那么世故，那么刁滑。（2）我到了自家的房外，我的母新早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（3）解放军把土匪打得夹着尾巴逃跑了。（4）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。六、改错题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）40.改正下列词语中声调归类的错误：A.供应（去声，去声）B.差别（去声，阳平）C.装载（阴平，上声）D.勉强（上声，阳平）41.下列音节在声韵配合上有错误，请改正并说明原因：A.波 buō B.扉 fī42.改正下列词语中的错别字：忍劳忍怨 手屈一指 相形见拙 置若枉闻43.用波浪线标示下面句子中使用不当的词语，加以改正后说明理由：谈及那段屈辱凄苦、不堪回首的往事，她哽咽不止，流下了心酸的眼泪。44.用波浪线标示下面句子中使用不当的词语，加以改正后说明理由：这栋楼的界限只能划到这里，绝不允许随意侵占耕地。45.修改病句并说明错误的原因：经过这一阶段的整顿，见到了成效，初步改变了这一条街长期以来一直比较混乱。46.修改病句并说明错误的原因：作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。47.修改病句并说明错误的原因：我把这篇小说没有来得及看完，所以很难发表意见。七、论述题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）48.音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系？49.举例说明什么是词义的模糊性？词义为什么具有模糊性？为什么词义的模糊性不会影响交际？50.请谈谈紧缩句和连动谓语句的区别。
可以直接参加考试，前期准备的时间是比较长的，大部分的人都是从高一开始学习参加考试的。
钢琴入门自学教程简谱
钢琴入门自学教程简谱，琴是乐器之王，也是一个入门比较容易的乐器，在音乐艺术中，钢琴具有其它乐器不可取代的地位，其音色亮丽、动人，擅长演奏各种风格的音乐。以下分享钢琴入门自学教程简谱。
1、首先我们得会看单手简谱。
2、单手简谱上1是do 2是re 3是mi 4是fa 5是so 6是la 7是xi 8是do以此类推。
3、数字上有点的话就是升高八度，下有点就是降八度
4、上面有两个点就是升高两个八度，下有点就是降低两个八度，以此类推
5、学会了并掌握了就来看双手简谱，双手简谱的规则和单手简谱是一样的
6、左手和右手的规则也是完全一样的，都是以中央do为标准
钢琴入门五大技法，学琴一定要撑握的诀窍！
一、钢琴的基本练法
（1） 钢琴的基本练法就是慢练。
慢练尤如"大镜"，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。
（2）有计划、有目的地学习：
冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。
（3）以良好的心态学习钢琴：
学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。
二、钢琴弹奏中自然重量的运用
关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。
（1）：认识体会到手臂的自然重量
以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。
（2）：手指要承受并支撑整只手臂的重量
手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节（以下简称"掌关节"）必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。
我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重。
三、弹奏钢琴时身体的协调
身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。
（1）保证身体协调的根本：
保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。
（2）坐姿的基本要求：
臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。而且为了照顾到高低音，要坐在钢琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。这是坐姿的基本要求。
（3）身体的左右调节：
身体的左右调节主要依据音的高低。以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去；弹中音区时，身体重心两面摆平；弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。
（4）身体的前后调节：
身体的前后调节可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。
四、手指的能力与训练
手指的能力是指每个手指是否有独立活动的能力，是否灵活和有力。表现在弹奏上则是清晰度、均匀度和流畅度。
五、钢琴演奏中的触键
（1）：指力触键
与前臂肌肉相连的肌腱将手指往下拉，就完成了下键的动作。当肌腱松会时，手指和琴键就回复到原来的位置。
练习方法：让右手处于正常的弹奏姿势，手背和腕背几乎在同一水平面上，手指贴住键盘，处于C音到g音的位置。手腕在抬高和放下的几次动作中始终放松，手指始终贴键，手指稳固而略呈弯曲。
例一：断奏：每弹一个音符，手指都迅速按下键，并在发出 声音的那一刻松开，缩回到键上。手腕始终保持平稳。
例二：连奏：如断奏一样，每个音都要弹出保持住。手指所用的压力只需阻止琴键弹回即可。再向下一个音进行时，前臂略向右转动。这样，当一个键松开时，另一个键正好发出声音。
（2）：手力触键：
手力触键的主要特点是手朝下动作。在各类触键方式中运用最广。手腕的向上弹起的倾向成为手力触键的一个不可改变的标志。
练习方法：右手放在铺例一所示的键盘位置上。手腕放松，手指稳固。拇指举起离琴键约1/4寸高，手朝C音的键上和键里用力，使拇指击下琴键。这时手腕会立即向上拱起1寸高，然后立即放松，回到原来的位置。只样就形成了断奏的`效果。左右两手都可以用这个方式来练习。在每个下键动作中都要强调手腕的向上运动。
也可以用同样的方式来练习连奏，但手朝下面的一个音的方向稍微转动，手腕每次向上拱起后，应立即回到原先的位置。手腕放松和手指稳定是触键中最难达到的要求。手指触键有广泛的用途，如演奏各种音阶、琶音以及其他复杂音型的快速乐段等。也常常用在弦及八度的弹奏中。
（3）：臂落触键
臂落触键是突然落下前臂或全臂，以使所要弹的那个键或那几个键在这个下落动作中被推下。最终的姿势是如图B所示的，手和手臂都从键盘上往下垂挂着。臂落触键可以弹出断奏的效果，只要手指在声音发出后立即放松。臂落触键最好用于音的保持或连奏效果。
练习方法：先抬高手腕以使指尖几乎贴住键盘。然后突然放松手臂。随着手臂的下落，以便听到所要弹的音。手指按住这个音，手腕则低于键盘。然后再回到高手腕的姿势，以便弹奏下一个音，在整个练习过程中，手腕都是放松的。手力与臂落相结合的触键 这两种走势图触键的交替运用在分句表现上极为重要。
以带连线的两音音组为例，先有臂落触键弹出第一个音，奠定一个基础，再由手力触键按所要求的轻巧程度或断奏程度弹出第二个音。每一组的第一个音用臂落触键（D=放低手腕）弹出，第二个音用手力触键（U=抬高手腕）弹。
带连线的左右手各自独立的音组可以通过独立使用这两种触键的方法来练习，对于带连线的轻巧的音阶，可以臂落触键弹第一个音，让手腕逐渐抬高（手力触键）。当顺势弹完最后一个音时，手腕便悬在半空中。各种音阶、左右手分开的练习。
注意：拇指总是用臂落触键。其余手指除了弹奏音阶的起始音（无论上行或下行），一律用手力触键。两种触键的交替使用在八度连奏中应用教多，在黑键上总是用手力触键，而紧跟在黑键后的白键则用臂落触键。
钢琴教学入门教学方法一、儿童自身的兴趣是学琴的前提
培养孩子首先要重视孩子的个性发展。 音乐是抽象的，是有活力、有激情、有创造力的艺术。 时下，钢琴是很受人们欢迎的一种乐器，被人们誉为“乐器之王”，是孩子学习音乐的首选乐器。
对于孩子来说，学习的动力首先是兴趣。教育心理学指出，兴趣对于人的学习、工作等一切活动都有明显的促进作用，它可以成为学习与工作的巨大动力，又可激发一个人的创造性才能。对于幼儿学习钢琴，兴趣的培养最重要，学琴以诱导的方法最有效。3—7岁正是智力发育黄金时期，幼儿会表现出好奇心强、接受新事物快等特点。
而且这时期在大脑中形成的印象往往终身不忘， 但同时幼儿又有心理发育尚不完全，缺乏意志力与责任感等特点，往往会一时兴起，但不一定是兴趣所在。 学琴也是这样，很多孩子观看别的孩子弹琴，也会要求弹琴，进而要求家长买琴。 此时家长不要急于答应， 让这样的过程重复几次，直到孩子哭闹着要买琴。
并自发地作出每天练琴的承诺，才答应让孩子学琴，同时也可让钢琴老师检查孩子各个方面的素质。做好孩子在身心与精神上的准备，再带孩子一起上琴行，让孩子亲身体会实现要求的满足感，这样孩子的学琴动力就会更大。从儿童的心理方面分析，儿童学习是需要有一定的回报的， 例如他弹完一个曲子奖励一个棒棒糖，下次孩子就会自己努力地弹奏，因为他知道练琴后会有奖励。
钢琴教学入门教学方法二、重视家庭中的音乐教育氛围
1、家长的积极配合
在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。日本音乐教育家铃木主张父母先学琴， 在家庭营造一个学习音乐的气氛，能做到这一点是很好的。如果家长过于忙碌，至少也要拿出一部分时间和精力随同上课、多和孩子进行交流;对孩子取得的进步给予鼓励、肯定;
鼓励孩子踊跃参加与自己水平相当的比赛、演出等活动，促进良好的学习气氛的形成， 因为家长的鼓励对孩子是非常重要的，虽然有时孩子不说让家长来听，但实际上特别希望家长欣赏他弹奏的曲子， 所以家长给予孩子一个鼓励的眼神，往往会使孩子练琴的动力大增。
2、让孩子在玩中学习
生活中不能没有音乐， 家长让孩子多听适合儿童年龄、心理、生理等特点的音乐作品，能更好地提起孩子们的兴趣。 平时，家长可以和孩子共同查阅一些音乐资料，可以把电视电影中听来的乐曲让孩子在家里试奏其中的旋律。例如动画片《猫和老鼠》中老鼠出现时的音乐，家长就可以上网搜简易版的谱子给孩子弹奏， 孩子可以模仿着电视里的音乐弹奏。
这样就会激发孩子很大的学琴兴趣。而且孩子弹的任何曲子家长都应该多予以鼓励，空闲时间多陪孩子查阅他正在弹奏乐曲的背景或故事， 从点点滴滴中培养孩子，不要强迫孩子练琴，更不要以牺牲孩子其他兴趣爱好为代价去练琴，否则会适得其反。边玩边听，就是为孩子创造轻松愉快的学琴氛围，起到很好的作用。
3、给孩子一个安静的环境
家长应给孩子创造一个安静、整洁的练琴环境。最好有单独的练琴房，为的是不受其他嘈杂环境的影响。琴房可以按照孩子的爱好装饰， 窗台上可摆放孩子喜爱的玩具，墙壁上挂一些音乐家肖像，或贴上孩子喜欢的图片。在孩子练琴的时候家长尽量不要在旁边讲话， 特别不要在隔壁房间玩电脑或看电视，以免影响孩子练琴的情趣。
其实钢琴是需要很多技巧的，包括各种音阶、半音阶，各种音程的跳动，各种双音、和弦以及各种复杂的乐曲还有跳跃、滑奏、震奏、经过句等等。浅谈钢琴教学的方法有哪些?下面我整理了钢琴教学的方法，供你阅读参考。
首先最基本要有一个正确的弹奏手型。简单的说就是适度的放松，让弹奏者感到舒服的手型。当你坐在琴凳上，把手握拳贴放于大腿上，这个姿势是手臂最松弛的时候，手臂的力量这时自然地休息在手腕上。保持这个放松姿势，将手臂提起握拳置于琴键上，慢慢地松开五指，把手指放在E、升F、升G、升A和B音上，保持自然状态，手指要像柱子一样支撑手掌，指尖连成一条柔和的曲线。
这样，就做出了一个较为正确的手型，再根据学生的实际情况做一些微小的调整就可以了。还应注意手指与键盘的工作关系有“三个点”很重要：1、掌关节的发力点。2、手指一关节的支点(指尖)。3、掌心的支点。掌关节(手指与手掌连接的关节，也称手指的第三关节)是手指工作的发动机、发力点，掌关节发力要到手指第一关节指尖这个“点”与掌关节的发力“点”的位置，并且指尖这个“点”的位置与掌关节的发力“点”要形成相互支持的状态，这样手指第一关节才能找到正确的站立“支点”，手指要“拢”起来，指尖要与琴键抓住劲，掌心支点是整个手在弹奏运动过程中的组织核心。
如果掌心没有“支点”，整个手就失去了组织状态，失去了平稳的重心，五个手指之间就会毫不相干，失去了组织关系。在快速跑动中，掌心没有了支点，就没有了重心平稳，手指就会乱甩，力量不集中，声音散乱，准确性差。
其次要体会手指的重量并找到指尖的爆发点。建议分三个步骤练习：
一、训练手指打开。所谓手指打开，就是把手指伸张开来，使手指从掌关节到指尖形成一条好看的圆弧线。在弹奏时，掌关节和手指的第一、二关节同时起作用。手指从掌关节抬起、落下。
如果手指不打开，就不能真正充分地运用手指，就不能把手指的潜在能力充分发挥出来。因此，解放手指的第一、二关节时十分必要的。
二、训练手指的支撑能力。如何让手指有很好的支撑能力，这是很容易的事，一分钟就能做到。即手指的第一关节抓住琴键，从而，手指从指尖到掌关节立即结实而稳固。手指抓住琴键，能使手指结实，并且很容易做到
每个人的第一关节都会抓住琴键，而不需要经过任何特殊的训练，因为这是手的自然本能的动作。有一个很重要的问题需要强调一下，即在抓住琴键的同时，手掌千万不能紧张，指尖抓而手掌松，手掌不要参与。因此，当手指的第一关节抓住琴键时，不能过分用力，适当的抓住即可，否则将会影响手指的灵活性。手掌保持松弛而手指结实，这点是很重要的，这个矛盾需要我们经常地、不断地去调整。
三、训练手指的重量和手指的爆发力。具体做法是手指从掌关节抬起来，手指打开，自然地落到键底，这就是手指的重量。为了能弹到键底，指尖必须抓键，然后马上弹跳起来，这就是爆发力，简单的说：手指的重量集中到指尖上，手指抬起来，打开—落下—抓键——弹起来。
练习手指的重量和爆发力，我建议用跳音来练习。跳音练习是体现重量和爆发力最好的方法，即指尖在一刹那抓键而弹跳起来。体会硬碰硬、相互排斥的感觉，感觉键盘的弹性。因此，手指抓键，指尖才能结实，弹到键底才能弹跳起来。这里的跳音不是手指的跳音，是带着手腕的跳音，手是往上蹦的感觉。
在开始练习时，让手腕带动手指，手指自然轻轻的落下，让每个手指柔和地弹到键底，不要用力压键，手腕的动作是手的自然动作，像优美的舞蹈。在练习一段时间后，就能够自如的掌握并具备运用手指重量的能力，而手指的肌肉也会强壮起来，手指的力度将会自然增加，手臂的重量就会自然地和手指重量结合起来，声音也会随之加大，手指的重量练习必须从轻开始。
最后就要训练指根关节，即掌关节的主动性和灵活性。在这一阶段我要求学生用“高抬指”的方法练习。在练习掌关节的主动时，先要慢慢地练，把每个抬指动作先夸大做出来，手指独立抬高且不要偏，弹出时指尖保持明确的触感，垂直击键，触感灵敏，琴键起落迅速，音乐清脆、纯净、厚实。
做此训练时，要注意手指上抬动作应慢一点，以求明确地感觉到这个动作。但下落动作应迅速准确，指尖抓住键盘。当发出声音后，就不要在继续用力，此时，除了这根手指稳稳站住以外，其他的手指、手掌、手腕部分都是放松的，当然手型的正确形状要始终保持好。我归结为“在慢练时手指的快下放松”。在经过“快下放松”的练习后，再逐步加快基本练习或技术片断练习的速度。
这时期我通常用五指练习、音阶、《哈农》并结合《车尔尼599》来对学生进行训练，并且要加大练习的强度，每一条练习要连续不断的弹奏二十次以上。这种训练对手指能力的提高，经教学实践证明是成效显著的。在掌关节的能力提高以后，就要求学生逐渐缩小手指的动作，弹得越快手指的动作就要越精练、越小。
要让学生明确一个道理：慢练时把动作夸大，练快时放松。如果速度快了还用这么大的动作，那就会使手指张牙舞爪，穷于应付，速度也会受到限制。所以必须把练习的动作和正式演奏的动作分开。
以上仅是笔者在教学实践中的一些体会，当然钢琴的手指弹奏训练还有很多，这里所总结的不是手指训练的全部归纳，只是其中的一部分。在具体的弹奏实践中还需要正确地、灵活地去运用，才能有效地锻炼手指的能力，从而提高钢琴的弹奏水平。
目前，钢琴学习早龄化的现象日益突出，家长意识到孩子的钢琴学习应及早开始，从小打下扎实的“童子功”。3至6岁的幼儿是最早期学习钢琴的群体，针对这个特殊的年龄段，在钢琴的启蒙教学中。如何引导儿童养成科学的背谱习惯，是本文探讨的主要问题。
3至6岁的幼儿是科学训练背谱的最佳时机
幼儿在3至6岁时接受音乐启蒙教育的最佳年龄。3至6岁的幼儿已经具备了识字、认谱、记忆的生理机制和心理机制。对于幼儿来说，学习钢琴和学习其他科学文化知识都应当归属于素质教育。通过钢琴的学习和弹奏过程，幼儿的十指各自独立灵敏地活动，不仅有助于大脑左右半球获得同等全面的发展，而且可以增进彼此的协调关系。如果我们要求一个孩子3至6岁就开始学习背谱，不仅会促进幼儿记忆力的发展，还会储备大量的乐曲。所以从小养成良好的科学背谱习惯，对孩子长远的发展都具有深远的意义。
培养3至6岁的幼儿形成视觉记忆的习惯
对于年龄小的孩子，甚至是初学的孩子，背谱好像不成问题，因为他们学习的曲目一般都比较浅，几小节或十几小节的小曲他们会很快地背下来。所以，在业余的钢琴教学中教师一般认为布置给幼儿的弹奏曲目不需要特别记忆，弹熟了自然就背下谱子了，因此在这一阶段培养学生背谱的问题常被忽略。但是这种无意识地依靠熟练弹奏的背谱方法，实际是一种无意识的动作记忆，演奏时遇到某种因素的影响而中断演奏，就无法继续完成演奏。这种方法不但花费时间较长，背谱效果也不理想。针对3至6岁幼儿自身的心里和生理特点，及其他们学习钢琴的进度和他们识谱的程度，视觉记忆法应该是行之有效的记忆方法，而这种良好的音乐记忆的习惯应该从儿童学琴的启蒙阶段就开始培养。经过钢琴教师的正确引导，幼儿一旦形成了这种正确的音乐记忆方法，将会对他终身的演奏有益。
视觉记忆的培养方法
视觉记忆是阅读五线谱的第一个环节，也是背谱的重要环节。针对3至6岁这个阶段的儿童不具备理性思维能力，而视觉直观记忆能力已经形成的心理和生理特点，教师应及时对儿童进行有意识的视觉背谱训练。对于视觉记忆的培养方法，可以尝试从三个方面逐步进行。
1.认真读谱
对于要培养视觉记谱的幼儿琴童来说，他们首先要做到的工作就是正确的读谱。读谱的正确与否，是乐曲顺畅练习、演奏的前提。在乐谱中作曲家标明的每一个音符、休止符的时值，以及每一个音乐术语都包含着思想深意，作曲家也力求通过记谱准确地将音乐信息传达给演奏者。对于初学钢琴的幼儿来说，他们的认知能力是有限的，不可避免地会造成一些读谱上的疏漏，这就需要钢琴教师的耐心引导，让他们看懂铺子上的各种标记：音符的时值何在琴键上的位置;应用什么指法去弹奏;用什么速度和力度;铺子上都有些什么表情记号;什么地方有休止符，休息多长;在声音上和句法上有什么要求等等。只有把铺面上提供的谱号、拍号、音符、休止符、速度记号、各种表情符号以及其他说明性符号等信息正确读懂，才能进入有序的深入分析和实际视奏。
可以说，对于刚刚起步的琴童来说，学会读谱比学会背谱更重要!所以，必须让琴童从幼儿就养成严格准确的读谱习惯。
2.谱面形状记忆
谱面形状记忆是将乐谱作为记忆的主要依据。每个月浦的铺面都有它各具特色的“形状”，在反复看谱、阅读的过程中，会潜移默化地记住乐曲各个段落的分布、印刷排版的顺序、乐曲的基本结构、段落中的情绪甚至某些音乐细节，这就是本文所说视觉记忆的基础部分。这种因为视觉的反复练习而背熟的钢琴谱子，是由大脑直接反射出音符来，是一种深刻背谱的方法。许多钢琴家都能把乐谱上所记载的一切记在脑中，能把乐谱“默写”出来，能在演奏中“看到”乐谱上的一切。所以钢琴教师应该努力做到让儿童对谱子中的音符及各种音乐记号所处的位置有一个深刻的记忆。
3.内心的视觉记忆
在幼儿学习五线谱的过程中，高低起伏、错落有致的五线谱就像地图一样，在键盘上可以找到相对应的音，然后脱离钢琴将这种对应感在脑海里化为一种内心视觉记忆。在训练的过程中，要注意打破五线谱音的高低有序排列，要注意进行双向的对应记忆，即针对五线谱在内心可看到键盘相对应的音，针对键盘上的音可看到五线谱上相对应音的位置，这种对五线谱的学习和认识是相对扎实的。
1、传统教学法，也可以说是古典教学法。 这种方法会非常系统的从零开始，引导学生学习并掌握钢琴的各种弹奏技法、同时慢慢积累钢琴技巧。这个过程是比较漫长的，一般都需要4至5年以上才有一定成绩，才能弹奏《梦中的婚礼》、《献给爱丽丝》、《眼泪》等类型的曲子？目前我国95%都是这种传统教学法。 2、即兴教学法，也可以说是流行教学法。 这种方法主要是针对成人的优势而产生的新式教学法，这种方法在台湾、香港等地已经发展的比较成熟，但在中国大陆却发展缓慢，甚至可以说是没什么发展。 钢琴分两部分教学：钢琴基础强化和钢琴即兴技法。 钢琴基础强化：很多成人学琴是没有任何基础的。没有任何基础直接叫成人弹奏曲子，我想除非是莫扎特再世了。所以一开始必须用较短的时间让成人掌握钢琴弹奏的基本手形，适当训练手指的灵活性和双手的配合及协调能力。这个过程一般是6到8个月左右。如果说你已经是有基础的学员那么就更为快捷了。 钢琴基础强化的练习方法和要求练习的时间分配：练习时间分成四个板块！按1个小时练琴时间计算。
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