1、个人兴趣爱好：学生首先考虑的自己喜欢哪些学科，擅长哪些学科，但自己真正的兴趣、爱好、特长往往难以发现。2、高校专业了解：学生会考虑自己将要选择的高校专业开设哪些课程、就业方向如何，特别是各个专业对物理、化学、生物、历史、政治、地理等学科的限制。3、高中学科认识：物理、化学、生物、历史、政治、地理等各学科知识容量、难度，以及学科教师的教学水平、师生关系会对学生选课产生重要影响。4、不同组合成绩：学生选择不同组合时的成绩也会成为学生考虑的重要因素。5、职业倾向分析：性格及职业倾向的测评数据能为学生选课提供一些基本参考。6、家庭成员职业：家庭成员及社会关系的职业有时会对学生选择产生较大影响。
自考考试科目比较多，考生若想以最快的方式获得毕业证，对科目的报考顺序及复习工作应该引起足够的重视。01、报考不宜过多自学考试的门数是比较多的，少的十几门、多的二十几门。面对自考科目繁多，想要早点考完拿证，不难理解自考生一次多考几门课程的想法。但好多人准备不充分，平时又没时间学习，报考4门碰碰运气，但这真不是概率问题。伤其十指，不如断其一指，四门都考，平均用力，结果四门都容易“摇摇欲坠”，很难全部一次性通过。因此报考不宜过多，建议选择2到3门课程更合适，但还是需要根据自身实际学习情况进行选择。以确保对每门课程进行充分的学习、审查。02、看准时机细心的考生会发现有的课程1年只考一次，上半年没准备好预计下半年再报考，等看到公布的课程名单就后悔了，竟然没有这个课程!这是很常见的事情，可能一年只安排1次考试，如果1次没考过，那就要足足再等一年。那考生就要注意了，在报考的时候，优先选择开考次数少、难度较低的专业课程，以免把时间浪费在等待开考或者重考上面，耽误拿毕业证书。03、提前进行实践考试一些专业是有实践考试的，这些实践考试必须到报考的大学进行，比如计算机专业的，就得上机编程考试。实践考试在相应课程考试合格后就可进行，所以要尽早报考。如果在全部课程考试后才进行，会拉长毕业时间。因此考生在进行课程报考之前，一定先要充分了解自己所选专业的课程设置要求，掌握这些课程的难度差异、属性分类，做出最合理的报考选择。
清远自考的成绩会被哪些因素影响? 清远自考影响成绩的因素有原有教育程度，学习目标，年龄等，具体如下： 1.原有教育程度 能按时完成学业的学员中高学历层次(专科以上)学员的比例(占13.3%)要高于推迟完成学业的学员(占9.8%);而年后还在读的学员中,高学历层次的学员比例有所上升(专科以上为20.4%)。通过对全体在读学员学历层次的统计结果也显示,专科以上的学员占24.9%。这说明成人参与自学考试的原有学历层次较以往在整体上有较大幅度的提高。 2.学习目标 学习目标与学业成就也存在一定的相关,有较高成绩期望的学员获得学业成功的比例要高于低学习目标的学员;而在获得学业成就的学员中,高学习目标的学员所占的比例也较大。 3.年龄 年龄方面无论从行百分比还是列百分比来看,低年龄段(25岁以下)学员能顺利完成学业的比例要明显高于高年龄段(36岁以上)学员;而推迟完成学业的比例相反:三年后还在读的学员中,35岁以下学员占多数(超过90%)。 4.学习方法 在获得学业成就的学员中,大多数(占97.6%)学员有合理的学习方法、端正的学习态度,靠投机取巧取得学业成就的较少。习方法等因素间接影响学业成就。学业自我效能与学习方法除直接对学业成就产生影响外,其影响因子相对较大。由此可见,成人学员基本的能力自信对其学习十分重要。要取得学业成功,学员既要有成功的能力和技能,又要有成功的愿望和自信。良好的学习方法的运用能促进成人的学习,提高成人的学习效率。 5.学业自我效能 学业自我效能是成人学员对自已完成学业能力的判断与自信,学业自我效能与学业成就呈正相关关系。数据显示,具有较高自信心的成人学员获得学业成就的比例要高于低自信心学员。 6.学习动机 尽管成人学员学习也出于一些外在动机,但其学习更有效动机是内在动机,由内在学习动机所引发的学习活动持续较长久,容易形成某种学习模式,因而内在动机的成人学员获得学业成就的比例要大大高于外在动机的学员。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式。不同于其他类别的高等教育考试，自考属于“出门考”，宽进严出是自考的最大特点。要取得学历文凭并不是件轻松的事，需要考生具备坚韧的毅力。 自考通过率的影响因素有 1、学习周期较长 自考考试科目依据专业而定，大概11-16门左右，河北自考每年考2次，一次性考完所有科目是不可能的。这就导致短时间内考不完，很多考生遇到一两次考不过就放弃自考了。自考主要靠自学，这种学习形式优劣并存，虽然在时间上安排十分灵活，但是同样缺少学习的方向性。 没有老师进行监督学习，也不会有人主动为你讲解知识点，所有的学习基本只能靠“死记硬背”。单看一个专业一个科目，就有非常多的知识点，背完了能不能消化掉也是问题。所以时间和学习指导上的冲突尤为明显，没时间进行一个系统的规范学习，这就导致了自考考试的难度。 2、考试有一定难度 首当其冲的就是英语和数学。英语作为形合语言，和我们的母语汉语，也就是意合语言的相差较大，给考生带来了很多学习上的难度。而数学讲究较强的逻辑思维，逻辑思维除了天赋之外，还得依托大量的后天锻炼，但并不是所有考生都具有很强的耐心。 但是大家可以通过免考或者不选择该方向的专业进行调整规避。比如行政管理、学前教育等自考专业，既不用考数学且可，又可申请免考英语。 3、考生自律不足 考生普遍缺少学习的自律性。而自考最重要的就是坚持!自考不像是在校学习，有老师负责监督学习，进行的是系统的学习，有他律转化为自律。这种被动的自律如果一旦长期脱离了监督，很容易就丧失了。自考本身并没有硬性要求学生到学校上课，管理松散普遍是学生自学。 学习了一段时间后发现老是记不住就容易磨损学习的意志，长久下来完全丧失了学习的动力。所以说，自考的难度大多并不在考试本身，学生的自律性以及合理的学习规划很大程度上也是决定性因素。其次自考本身的特殊性虽然在某种程度上提高了难度，但是只要能坚持完成自考的考生，对未来学习习惯的养成也非常有益。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
一、依恋质量的影响因素要对安全依恋的培养提出指导性的建议，就要首先了解影响儿童依恋质量的一些因素。影响因素分为其本身的——内部因素和家庭等外界的——外部因素。内部因素，是指儿童本身的特点对母子依恋关系形成的影响，这也是争议比较大的一方面，因为多数学者认为，影响依恋质量的主要责任者在于外部的养育环境。1、内部因素孩子一出生就会表现出一些个人特征，有人认为，婴儿早先的这些气质特征很可能影响父母对他们的印象与态度:有的孩子见人便笑、喜欢被人抱，他们更容易赢得成人的欢心，从而更易于建立良好的母婴互动关系;而有的孩子则表现出不愿意被人抱，不易被抚慰的特征，这样的婴儿就可能遭受冷落，与人交往的机会也大大减少。卡根根据儿童日常生活中的活动特点，把早期儿童的气质分为三种类型：易带的孩子、难带的孩子和迟缓的孩子。他认为：易带的孩子生活有规律，节奏性强。他们容易适应新环境。他们总是情绪愉快，爱玩，对成人的招呼反应性强，对成人的抚养活动提供大量的积极强化，因而在整个儿童期都受到成人的极大关注和注意。难带的孩子总是在哭，不易抚慰。进食时烦躁不安，睡眠无规律。对新刺激畏缩，接受变化难。他们的心情总是不好，在游戏中也不愉快，成人需要费很大气力才能使他接受抚爱。迟缓的孩子常常是安静地退缩，对新事物适应缓慢，如果坚持和他积极的接触，他们会逐渐产生良好的反应，慢慢的活跃起来。这样，难带的孩子往往就形成焦虑一矛盾型不安全依恋，易带的孩子形成安全性依恋，而迟缓的孩子则往往形成回避型不安全依恋。我们认为，儿童固然有气质差异，但这不能成为父母在养育中对其需要不敏感和不给与关注的理由。气质没有好坏之分，而且根据鲍尔比的观点，任何人都有寻求依赖和关注的需要，儿童不会因为具有害羞的气质在内心里就不需要别人的爱了。而是否得到关注和爱，才是决定形成安全依恋的关键因素。而且，如果婴儿是在一个不安全型依恋的父母的养育之下，即使是孩子本身表现出再多的与人亲近的需要，也会被拒绝，也许会因此而受到更大的伤害。所以只要是一个心理健康而且对孩子足够好的养育者，不同的气质类型都有可能与之建立安全的依恋关系。2、外部因素对依恋质量的影响因素的探讨多数集中在外部因素方面，其中又包括很多方面，看护者本身的依恋型特点是个重要的方面，另外还有看护者的养育方式，家庭环境等方面。（1）养育者的依恋型安全型父母会及时满足孩子的需要，孩子会以父母作为他们的安全基地，去积极地进行探索活动。不安全型依恋的父母会误解孩子的需要，或只做出有选择的回应。回避型父母总是倾向于将孩子的依恋行为和活动“最小化”，尽量回避亲密行为。他们容易忽视、打消或拒绝孩子寻求亲近的需要。这样会减少孩子的探索行为，并削弱父母自身对依恋的感受。这类父母倾向于将过去和现在的家庭关系都看作是积极的。他们常把自己的孩子描述为坚强、聪明、独立、听话等等，并且认为与孩子之间的关系非常亲密。但实际上，这类父母为了鼓励孩子的探索和独立，而放弃了对孩子的亲密安抚行为，在孩子伤心需要安慰时表现得尤其明显。他们显得坚定沉着，也不给孩子安抚。还会给孩子制定严格的纪律，并进行监督。回避型父母的孩子为了迎合父母内隐和外显的“最小化”策略，会歪曲自己的表达方式，这表明孩子也发展了自己的“最小化”策略。观察这类孩子，会发现他们不会轻易表露情绪，显得很冷漠。他们有很强的自制能力，并显得过度自信，对父母特别客气，父母离开时也漠不关心。从社会性方面来讲，这类孩子被认为是孤独者，他们可能会对同伴充满敌意或者进行攻击。
哪些因素影响了孩子依恋心理
哪些因素影响了孩子依恋心理，在养育孩子时候，你要清楚自己也是有一定的依恋风格的，而它必然会在抚养过程中发挥作用，影响孩子的依恋方式。以下分享哪些因素影响了孩子依恋心理。
1、抚养方式
照顾者(尤其是妈妈)能否提供孩子合适、积极、温柔、细致的照顾，即要“专心致志”、“身体接触”、“话语激励”、“物质激励”、“及时响应”。早期失去母亲的照顾(尤其是3个月～1岁之间)、容易忽略孩子、身体照顾不足或者过度照顾等，都可能造成依恋问题。
2、抚养的稳定性
有些孩子身边并不缺亲密的照顾者，照顾方式也比较合适积极，但却因为各种原因经常调换照顾者(如本文最初的案例丽丽)而造成依恋障碍。所以照顾者的稳定性与照顾的性质是同样重要的。
3、家庭因素
在孩子上幼儿园之前，家庭是他们最重要的生活场所和心理空间来源，所以家庭的各种问题——比如父母失业、婚姻问题、经济困难、兄弟姐妹的出生、照顾者有无足够的社会支持等会通过间接的方式影响依恋关系，不可小视。
4、孩子的先天“性情”
不论外界环境怎么变化或者父母的行为如何改变，有些孩子就是天生随和好相处，而有些就是喜欢发脾气，有些永远精力充沛，有些就是安静小心、动作缓慢，我们说这就是“性情”，是每个孩子先天具有的稳定的情绪反应及调节方式。父母要根据孩子的性情及时调整自己的养育风格。
5、父母的依恋风格
身为父母，我们曾经也是母亲怀里的孩子，所以在养育孩子的同时，你要清楚自己也是有一定的依恋风格的，而它必然会在抚养过程中发挥作用，影响孩子的依恋方式。
研究发现，安全型的父母容易养育出安全型的孩子，而回避依恋型的父母往往会对孩子的`要求回应不足，矛盾依恋型的父母则在养育遇到困难时表现焦虑、不知所措，对孩子的照顾没有足够的稳定性，这些都会对孩子产生潜移默化的影响。
母子形成依恋情结是孩子心理正常发育的必要条件。依恋情结会使孩子有安全感，具有探寻世界的好奇心和创造力，长大以后的独立性更强。所以，母亲要充分抓住与孩子建立感情的好时机。
当孩子出生后母亲应精心地照顾他，亲自哺喂母乳，为孩子洗澡、换尿布等等，以满足孩子的生理需求。同时母亲应多用充满爱的眼神和孩子交流，给孩子微笑、亲吻和爱抚，让孩子通过感知觉充分地体验到妈妈的爱，这就是建立母子依恋的过程。
孩子有了被爱的经历，他长大后才会爱别人，爱社会，友好地与他人相处。这种良好的与他人交往的能力是情商中的重要组成部分，也可以说是孩子未来事业能否成功的关键和基础。
缺乏母亲关爱的孩子无法建立母子依恋，常常造成孤僻的性格。这种孩子胆小，多疑，很难与人相处，又怎能期盼他未来的成功呢？
为了孩子的未来，妈妈要注意以下几点：
（1)提高做母亲的敏感性，及时地应答孩子的需求。不要忽略婴儿，不要听任其哭闹。
（2)按照宝宝需求去调整自己的行为，不要把自己的意识强加给孩子。千万不能自己心情好时和孩子玩耍，自己心情不好时迁怒于孩子。要知道孩子可不是你的出气筒，这种做法会对孩子形成心理伤害并影响他的一生。
（3)多和孩子做亲密的身体接触，婴儿抚触操就是一种很好的方法。
生活细节中的母子心灵交流
年轻妈妈初为人母的心情是喜忧并存，喜的是宝宝的降临带来了家庭的欢乐与幸福，忧的是自己没有育儿经验，不知怎样养育这幼小的生命。不用担忧，宝宝并不了解你是一个育婴新手，他也不是无能的被动的小生命。
他从出生之日起就具有主动探索的潜在能力，他会用哭声表达他的需要，吃饱喝足了他会满意地微笑，所以说他已具备了与你交往的能力。只要你有爱心和信心，终将成为育儿老手，新宝宝终将成为健康、聪明、活泼的好孩子。
宝宝期待新妈妈为他做什么？
初生婴儿无法独立生活，他必须依赖父母的生活照顾，尤其是母亲无微不至的关怀，才能正常地生长发育，养成良好的性格。那么，宝宝期待妈妈为他做些什么？
1、供给生长发育所需的营养――母乳及营养食物；
2、保证充足的睡眠――身体及大脑的休息；
3、帮助处理大小便，保持清洁――身体的卫生保健；
4、开发智能吸取感官经验――脑需要的“精神食物”；
5、防止伤害避免危险――安全的环境。
怎样在生活照顾中和你的宝宝进行心灵交流？
母乳喂养是你和宝宝心灵交往的开端。新生儿来到人间，在母亲的搂抱与爱抚中立即感受到母爱与安全，增进母婴之间的情感。新生儿的皮肤感觉出现最早而且非常灵敏，当他投入母亲的怀抱，接触到母亲肌肤的温柔时，宝宝获得的不仅是舒适的柔软和气息，他会把母亲当成他的整个世界。从此，他每时每刻都盼望母乳的喂哺，来满足他生理的需要，同时渴望着母亲的搂抱来满足他的“皮肤饥饿”和“情感饥饿”。
依恋理论属于精神分析理论中的关系学派。英国精神科医生和精神分析师约翰•鲍尔比(John Bowlby)和他的同事玛丽•安斯沃斯(Mary Ainsworth)共同发展出了依恋理论。依恋理论认为：童年早期与人交往的真实关系，是造就今天的我们的真正缘由，我们的人际关系模式与早年的依恋关系模式息息相关。以依恋理论为基础，心理治疗通过治疗关系(相当于早年依恋关系)来修复并达成治疗效果。内容概要：依恋学说的理论背景、心理治疗起效的原因、依恋关系及其分型、依恋理论中的元认知、觉察、心智化;体验及自我对体验的态度;依恋关系和互为主体性;依恋关系如何塑造自我;父母如何通过镜映影响依恋类型;治疗师如何帮助来访者修通。依恋关系：人在早年有一段时间，关键要跟人发生一种关系，这种关系就是人际模板。6-18个月是关键期，人类都有寻求和特定人物形成强烈感情纽带的基本特征。动物的安全感，受了惊吓就钻地洞，躲避。当你受到了重大刺激，就是尽快跟最希望的人，最好是家人，在一起。这种感觉是心理的。像食物和性一样，受本能驱使。好的治疗师做的一切和成功的父母对他们的孩子所做的一切相似。治疗师最好有女性的气质，但最好不要有女性的行为。各位女治疗师也是，最好也有点女性的气质。童年早期的真实关系（而非内在驱力下的对关系的幻想）是塑造我们的基础。这种真实的关系，很多是建立在非语言层面上的。我们只看非语言，不看语言的。语言是用来设置障碍的。语言的功能是表达事物。语言能表达多少，就能抑制多少。非语言会唤起你的情感，这两个人就形成活现。这种活现是早年的情境。会重复当年的情感，就是具身。这里面充满了投射，但不仅是投射。屋里站着一个男性，突然进来一个女性，感觉这个男人像爸爸，就会混杂着所有的情感，这时候不用任何话，这个男人就会觉察到这个场，就会以慈祥的眼光看着它。或者早上跟丈夫、领导吵了一架。以后最好你一个人住，不然和别人一起住就总是被人唤醒。心智化和觉察都能够使体验转化：心智化：对认知的认知，叫元认知。对思维进行思维，就会改变思维。为什么会这样呢？空调太低了，我觉得冷。这是个体验。我为什么会觉得冷呢？这是对思维的思维，会改变你的体验。外面的温度高，我穿的少，拿着扇子，这时候体验就会有所改变。
影响这个安全依恋的因素，有可能是来自于家庭的原因，也就是从小生活的环境。
自学考试每年参加的人都不少，但坚持到拿证的考生只有那一小部分。很多人都说自考通过率低、难度大，那么自考到底难在哪里呢？小编来给大家分析分析。影响因素1：专业科目数量在进行专业选择前，考生务必要确认自己所报考专业的科目数量，专业科目数量因为专业、省份及院校的不同，而有所差异。不清楚的同学，可以咨询小编哦。湖北自考本科段的科目数量一般在13-15门之间，还可能存在加考的情况。需要考的科目越少，那么毕业也会越快一些。影响因素2：考试次数目前包括湖北在内的大部分省份每年只有两次考试机会，分别在4月和10月。部分省份比如：江苏一年4次，分别在1、4、7、10月；广东一年3次，分别在1、4、10月；北京和上海双周开考，不过仅部分专业包含在内。一般来说每次考试只能报4门，而且一年内每次考试的开考科目很少重复。假设今年4月某科目没有通过，那10月考期可能没办法补考这门科目，需要等到明年才能继续考。影响因素3：拿证要求当考生通过专业要求的所有科目考试之后，需要及时申请毕业证和学位证，尤其是学位证有一些特殊条件，比如：学位英语、各科平均分要求、毕业论文要求等等，具体要看主考院校发布的公告。申请毕业证、学位证及考学位英语都有时间要求的，需要在每年相应的时间段去进行：毕业证申请一般在6、10月份；学位申请一般在6、12月份或者3、9月份；湖北省学位英语考试每年只有一次，一般在当年的12月进行网上报名，次年3月参加考试。影响因素4：自身学习情况由于自考需要考生花费很大的精力去自主学习，并且考试周期长，因此能坚持下来的人没那么多。大部分人刚报名的时候信心满满，觉得自己一定能认真学习，在自学中收获知识，拿到证书。然而现实是经历了工作、家庭生活的种种外在因素的困扰，逐渐丧失了学习的动力。如果你选择了自考，就要做好打持久战的准备。过程虽然辛苦，但收获的果实是甜美的。加油吧！自考生们！
高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学和国家考试相结合的高等教育形式。不同于其他类别的高等教育考试，自考属于“出门考”，宽进严出是自考的最大特点。要取得学历文凭并不是件轻松的事，需要考生具备坚韧的毅力。 自考通过率的影响因素有 1、学习周期较长 自考考试科目依据专业而定，大概11-16门左右，河北自考每年考2次，一次性考完所有科目是不可能的。这就导致短时间内考不完，很多考生遇到一两次考不过就放弃自考了。自考主要靠自学，这种学习形式优劣并存，虽然在时间上安排十分灵活，但是同样缺少学习的方向性。 没有老师进行监督学习，也不会有人主动为你讲解知识点，所有的学习基本只能靠“死记硬背”。单看一个专业一个科目，就有非常多的知识点，背完了能不能消化掉也是问题。所以时间和学习指导上的冲突尤为明显，没时间进行一个系统的规范学习，这就导致了自考考试的难度。 2、考试有一定难度 首当其冲的就是英语和数学。英语作为形合语言，和我们的母语汉语，也就是意合语言的相差较大，给考生带来了很多学习上的难度。而数学讲究较强的逻辑思维，逻辑思维除了天赋之外，还得依托大量的后天锻炼，但并不是所有考生都具有很强的耐心。 但是大家可以通过免考或者不选择该方向的专业进行调整规避。比如行政管理、学前教育等自考专业，既不用考数学且可，又可申请免考英语。 3、考生自律不足 考生普遍缺少学习的自律性。而自考最重要的就是坚持!自考不像是在校学习，有老师负责监督学习，进行的是系统的学习，有他律转化为自律。这种被动的自律如果一旦长期脱离了监督，很容易就丧失了。自考本身并没有硬性要求学生到学校上课，管理松散普遍是学生自学。 学习了一段时间后发现老是记不住就容易磨损学习的意志，长久下来完全丧失了学习的动力。所以说，自考的难度大多并不在考试本身，学生的自律性以及合理的学习规划很大程度上也是决定性因素。其次自考本身的特殊性虽然在某种程度上提高了难度，但是只要能坚持完成自考的考生，对未来学习习惯的养成也非常有益。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
缺考并不影响自考毕业申请。只要考生继续参加考试，考过所有课程并通过，就可以申请毕业。
其次，长时间没有参加自考考试，不会被取消自考考试资格。目前，自考的考试政策规定中并没有规定时限，但还是建议考生决定了就坚持下去，难免以后会有政策上的变动而增加考试难度。
考试是一次检验学习效果的好机会，考生仅需抽空继续参加考试，考完后续课程就可以申请毕业，拿取毕业证书，虽然缺考对毕业并不会造成影响，但还是不建议轻易缺考。
虽然说自考缺考不会产生很大很严重的影响，毕竟，既然报名了就要好好复习，争取早点考完所有科目，顺利申请毕业拿证，不要在这些过程中耗费太多的时间和精力，缺考太多只会延长了自己毕业的时间，得不偿失。
缺考的原因：
1、主观因素。一些考生认为自考缺考对升学、就业影响不大，他们就很轻易放弃了参加考试，也不觉得可惜。
2、客观因素。自考考生大多是走上工作岗位的成年人，受工作影响缺考的多，有的觉得没有准备好，还有的因为个人私事或生病缺考;
3、临时放弃。有关部门提高自考防作弊的措施和力度，一些想浑水摸鱼的考生，在觉得通过无望的情况下临时放弃了考试。
缺考并不影响自考毕业申请。只要考生继续参加考试，考过所有课程并通过，就可以申请毕业。其次，长时间没有参加自考考试，不会被取消自考考试资格。自考的考试政策规定中并没有规定时限，但还是建议考生决定了就坚持下去，难免以后会有政策上的变动而增加考试难度。 自考缺考的原因有哪些 1、主观因素、有的考生不想去考，认为自考缺考对升学、就业影响不大，就很轻易放弃了参加考试，也不觉得可惜。 2、客观因素，自考生大多是走上工作岗位的社会人士，受工作、生活影响缺考的比较多，有的觉得没有准备好，还有的因为个人私事或生病等原因缺考。 3、临时放弃，有关部门提高自考防的措施和力度，一些想浑水摸鱼的考生，在觉得通过无望的情况下临时放弃了考试。 自考缺考带来的影响 1、部分地区限制报考次数 目前广东的政策中，对多次无故缺考考生将实施限制报考课次等措施，一旦缺考，那你浪费的除了金钱就是时间了，限制报考次数，还是有很多不方便的地方的。 2、教材变化 知识是不断积累总结的，当时间过去就会有新的知识出现，自考的科目和教材就有可能发现变化，这就意味着考生又有一笔购买材料的资金支出，也要花时间去消化新的知识点。 3、影响毕业时间 缺考是不会影响自考毕业申请的，但是会影响毕业时间，大家都知道自考的时间是一年只考两次的，也就是说，如果考生缺考了，毕业时间相应的也会推迟半年，这可以说是很直观都能看到的影响了。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：