楼主,我是初二时就没读书了的后来也是在社会上混了很久,发现读书真的很重要,才痛下决心选择了自考.我选的也是汉语言文学,开始时跟你一样,很担心,但只要自己努力,没有过不去的关.汉语言文学专科共十七门课,其中必考课为12门,选考课为1门.共计要考过13门.本科段共14门,其中,必考课为9门,选考课为2门.共计11门.至于时间方面,全国统一的是一年中有4月10月两次考试(有的地方1月7月还有两次)一次可以最多报考四门.自已要用多少时间,那就要看能不能考过关.我现在已经考了二年了 第一次报二科过了一科. 第二次报四科全过. 第三次报四科过三科. 今年四月因为开考的只有两科是我还没过的,所以只能报两科,都过了. 我考了两年,都没有上过学校,而且没有买过一本除课本外的参考书. 但做的笔记堆起来差点就有我高了,所以只要自己用心,不用去上学,也不用去买课本以外的书,把课本看透了,自然不难的. 因为自己笨,所以别人付出10分钟,我就要付出十倍或更多的时间,我相信这样我会成功.努力LZ.
有可能啊，自考只要你付出了就会有奇迹，很多人都是一次过的，不难，很多人通过自考改变了自己的命运。
我也是初中毕业,在八年之后才参加自学考试的,经过三年的努力,现在专科已经毕业了,在自考本科.我没有上过助学班,只要努力一定行的,祝你成功.
一次是通过自考是有可能的，这说明他的自学能力很强，而且能够很好的掌握它的知识要点，但是一次没过，也不要放弃，因为只有不断的努力才能够成功
不明白你的意思
见图片
答案在这
自考大专的案例分析题如何答？自考案例分析题通常被认为“并没有绝对明确的标准答案”的主观题型，是测试考生发现、分析和解决实际问题能力的重要题型。自考大专各个题型的答辩方式不一样，针对各类题型都有不同的方法来解答。正确的答题方式能更有效的完成考试，获取到高分成绩。解答内容通常包括三方面：(1)问题的界定，即发现问题；(2)问题产生原因的分析，即找出问题的根据；(3)解决问题对策的提出与论证,即阐明解决的办法。必要的时候需要进行论证，加上自己的见解，尽量广、全。如果写完之后还有时间，可以检查一下是否已经完整地回答了问题，并检查是否存在语法或文字错误。自考的备考方法1、制定明确可行的学习计划，按照学习计划去执行。注意制定的计划一定要有可行性，计划难度不要太高，因为完不成会容易产生“反正我也做不到，难就放着不做”的心理，打击自信心；2、自考一次不要报太多学科，建议一次4门，备考时间充足，通过率自然会更高；3、自制力要强，不能三天打鱼两天晒网，想起来就学一下是不行的。对于自制力差的考生，建议报班学习，因为报班会有专业的老师进行监督和指导，学习效率更高。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
全国2008年4月国际经济法概论试题答案课程代码：00246三、简答题答案31. 国际经济组织的权利能力:国际经济组织的权利能力,一般具体表现为:1 具有缔约权.国际法委员会和政府的评论表明了两个清楚的立场:一是国际组织通过其存在的事实拥有缔约权；二是此种缔约能力只能根据该组织的制度框架规定于其基本文件.2 取得和处置财产的能力.3 进行法律诉讼的能力.4 并享有特权和豁免权.32. 法律意义上的国际重复征税,是指二个或二个以上的国家,对同一纳税人就同一征税对象,在同一时期内课征相同或类似的税收.包括以下5项构成要件:首先,存在两个以上的征税主体；其次,是同一个纳税主体,即同一个纳税人对两个或两个以上的国家负有纳税义务；第三,课税对象的同一性,即同一笔所得或财产价值；第四,同一征税期间,即在同一纳税期内发生的征税；第五,课征相同或类似性质的税收.这种法律意义的国际重复征税,亦称为狭义的国际重复征税,是目前各国通过单边的国内立法和双边税收协定努力克服和解决的核心问题.33 （概念）关税措施关税是一国海关根据该国法律规定,对通过其关境的进出口货物课征的一种税收.关税措施是一种古老而当今仍然使用非常普遍的一种对外贸易管理措施.关税的种类具体包括以下几点:(1)根据征税目的分为:A 财政关税,即以增加国家财政收入为主要目的而征收的关税.B 保护关税,即不以增加国家财政收入而以保护本国经济为主要目的而征收的关税.(2)根据征税对象分为:A 进口关税,即进口国家对进入本国关境内的商品征收的关税；通过征收高额进口关税,可以削弱进口商品在本国市场上的竞争力.它是各国实施贸易保护的重要手段之一.关税壁垒就是指这种高额的进口关税.除此之外,一国海关有时根据某种目的征收进口附加税,它是一种限制进口的临时性措施。B 出口关税,即出口国海关对输出境外的本国商品征收的关税.各国一般不征收出口关税,仅对本国独有产品或稀缺资源产品征收.C 过境关税,是一国海关对通过该国关境输往他国的外国商品征收的一种关税.多数国家不征收此种.(3)根据待遇差别分为:A 普通关税,即一国对从与其没有关税优惠安排的国家进口的货物按本国税则中普通税率征收的关税.一般高于优惠关税.B 优惠关税包括最惠国待遇关税(适用于从与本国签定有最惠国待遇协定的国家进口的货物) 普遍优惠制关税(即发达国家对从发展中国家进口的工业制成品或半制成品给予的减免税待遇) 特惠关税(适用于从与进口国有特惠安排的国家进口的货物,如关税同盟和自由贸易区国家间适用).四、论述题答案34．TRIMs协议的内容:1 适用范围只适用于货物贸易而不适用于知识产权和服务贸易,只有那些“可能引起货物贸易限制和扭曲作用”的投资措施才适用此决定而不涉及服务贸易及投资自由化。2《TRIMs协议》禁止缔约国采取与《关贸总协定》第3条和第11条相违背的TRIMs.按《TRIMs协议》的附件,与国民待遇原则不符的TRIMs有两种:一是当地成分要求,二是贸易平衡要求.《关贸总协定》有关取消数量限制的规定,按《TRIMs协议》附件,与这一规定不符合的TRIMs:一贸易平衡要求；二进口用汇限制；三国内销售要求.3 《关贸总协定》的各项例外规定全部适用于TRIMs 发展中国家可按《关贸总协定》第18条获得特殊的差别待遇.4 各缔约国须在
这个问题要自己实践
39：(1)王某与建筑公司签订的合同中哪些内容违反了劳动法的规定？违反劳动法。1.工作时间超过8小时；2.约定发生死伤病残，公司概不负责不合法。3.合同到期不续约解除合同不赔偿；(2)王某因自己操作不当被砸伤能否认定为工伤？为什么？是工伤。因为王某在劳动过程中造成的伤害，，不管责任是谁，都市属于工伤范围。(3)合同到期后，公司能否终止与王某的合同关系？为什么？不能终止合同；对于工伤人员，要安排治疗，治疗后安排新的工作；如果实在不能继续工作，要赔偿后在解除合同。 40：(1)邹某与公司之间是劳动关系还是劳务关系？为什么？不是劳务关系。是劳动关系及劳动合同关系。1.工作时间超过5小时（7小时）2.工资按月发放；3.工作地点和任务都在公司。 (2)公司将邹某作为非全日制用工是否合法？为什么？不合法，应该你按照全日制签订合同。原因是邹某与单位是劳动关系，不是劳动关系。 (3)邹某能否认定为工伤？为什么？认定为工伤。因为劳动法贵在，在上班途中的意外伤害，属于工伤范围。供公司负责周某的医疗费用和补偿。
请对下面案例中张小平的心理过程进行分析 : 张小平因患感冒在医院候诊 , 他发现旁边不远处有人在不断地抽烟 , 弄得他总想咳嗽 , 而抽烟者身旁就有一块 " 禁止吸烟 " 的警告牌 , 可那位抽烟人却视而不见 , 身旁的其他人以及护士也好像熟视无睹。张小平感到愤怒 , 他想对抽烟人发火 , 但却发现对方是满口粗言秽语的大汉 , 所以 , 张小平又决定忍气吞声算了。然而那个抽烟人竟走到了张小平的旁边坐了下来 , 还在不断地抽烟。这时 , 张小平已经到了忍无可忍的地步 , 他怒气冲冲地找到了值班经理 , 大声地指责他没有尽到应尽到应尽的责任。值班经理莫名其妙地看着张小平说 :" 你哪儿不舒服 ? 不会是头脑有问题吧 ? 记分说明 : (1) 对张小平的感知觉过程进行分析 , 哪些剌激作用于他 ? 引起了他什么感知觉 ?( 占三分之一的成绩 ) (2) 对张小平的情绪情感过程进行分析,他产生了哪些情绪感 ? 情绪情感又有哪些变化 ?( 占三分之一的成绩 ) (3) 对张小平的行为反应进行分析 , 他是如何行动的 ? 他的行动对他的心理过程又有什么影响 ?( 占三分之一的成绩 ) 人格是一个很复杂的东西，要确定一个人的人格状态是需要时间去仔细观察的。所以我只是勉强对你提供的信息作一点简单的推断，不一定是正确的，因为人在不同的环境下会有不同的人格表现，而且有很多人会伪装。 2、这名男性的性格则很像是偏执型人格。敏感多疑，容易与人产生对立，对别人有一种普遍的、无法理解的多疑倾向，认为别人总是在贬低或威胁自己，对自己不公平、不信任或不忠实，因而自己也不相信别人，而且容易因为觉得自己吃了亏而激怒。他的自大其实是一种防御，因为他时刻感到别人在小看他，所以他要用小看别人来反击。这种人一般都有两分法的世界观，就是非对即错。所以逻辑是他们的强项，圆通的哲学是他们的弱项。所以在工作上如果是理工类的问题他们往往会很有成就。有这类人相处要时刻小心，他就像是一只受惊的猛兽，强大的表面背后是一颗胆小的心脏，不要去碰触他的弱处，也不要想去战胜他，保持一点距离他才有安全感。 3、分裂样人格和回避型人格都会有孤独倾向和社交问题。关键要看她的内心是否渴望得到亲密感。分裂样人格内心的情绪体验很少，他好像不太有情感需要，即使是谈恋爱也很冷淡。回避型人格的人往往有缺乏爱的经历，他们会很不自信，认为自己不重要，虽然很渴望得到爱，但又感到自己没资格，一切像是奢望。如果他们一旦感到自己是受欢迎的也会变得很活泼。但心底对深度的亲密感又反射性的恐惧，所以不太容易有无话不谈的朋友。
美育用优美感人的艺术形象,可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争,使他们受到生动的思想品德教育,促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。
社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。
主要原则
社会主义美育的主要原则是：
（1）思想性和艺术性相结合;
（2）美育内容和实际生活相结合;
（3）情绪体验和逻辑思维相结合;
（4）艺术内容和表现方法的统一;
（5）统一要求与因材施教相结合。
在中小学进行美育的内容，主要有艺术教育(文学、音乐、图画、戏剧、电影、舞蹈等)、组织学生观察和欣赏自然美、引导学生体验社会生活美和劳动美。组织学生参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣，尤其要注意发现、培育、发展有艺术才能的学生的特长。
美育：培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。通过艺术进行的美育就是艺术教育。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。美育的作用：社会主义社会的美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格。它能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养高尚情操，提高社会主义觉悟，鼓舞学生为实现共产主义理想和创造一切美好的事物而奋发向上。美育对德育、 智育、 体育都有积极的影响。美育用优美感人的艺术形象，可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争，使他们受到生动的思想品德教育，促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长。美育不仅可以帮助学生认识现实，认识历史，同时可以发展他们的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力；还能调剂他们的生活，提高学习效果。在美育中要求整齐清洁，美化环境，也有利于健康，有助于体育的开展。
2011年7月自考试题《教育学》以下为全国2011年7月自学考试真题：教育学的试题答案官方版 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.揭示教育规律是教育学研究的( ) A.对象 B.特征 C.方法 D.任务 2.下列哪本教育学著作是以实践哲学和心理学为基础而形成的？( ) A.《教育漫话》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《学记》 3.下列哪一种特征不属于现代教育的？( ) A.教育的生产性 B.教育的公共性 C.教育的宗教性 D.教育的科学性 4.中国近代教育第一个现代学制称为( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.“六三三制” 5.少年期学生表现出“成人的身体，儿童的心理”的特征，说明了其身心发展具有( ) A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 6.美国教育家杜威认为：“教育的过程在它自身以外没有目的；它就是自己的目的”。因此，杜威认为( ) A.教育无目的 B.教育目的在教育过程之中 C.教育目的在教育过程之外 D.教育不需要目的 7.蔡元培倡导的“以美育代宗教说”，其实质就是强调美育的( ) A.直接功能 B.间接功能 C.附带功能 D.超美育功能 8.把课程理解为是课程计划、课程标准、教科书等所谓看得见、摸得着的客观存在物，这种观点认为课程就是( ) A.知识 B.经验 C.活动 D.体验 9.布鲁纳提出的结构化教材和发现学习模式强调的是( ) A.教师系统传授知识 B.学生从活动中学习 C.教师系统传授知识和学生从活动中学习 D.学生自学 10.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( ) A.发现法 B.谈话法 C.讨论法 D.讲授法 11.最早对班级授课制进行较为详尽论述，从而奠定了现代班级授课制教学基本形式的基础的教育家是( ) A.昆体良 B.夸美纽斯 C.马卡连柯 D.凯洛夫 12.下列哪一种观点是罗杰斯在《咨询与心理治疗》一书中提出来的？( ) A.治疗为中心 B.咨询为中心 C.当事人为中心 D.训练为中心 13.所谓“矮子里拔高个”、“水涨船高”，这是一种( ) A.相对评价 B.绝对评价 C.总结性评价 D.形成性评价 14.教育法规定的法律责任是一种( ) A.民事法律责任 B.行政法律责任 C.刑事法律责任 D.损害赔偿责任 15.国务院颁布的《残疾人教育条例》在我国教育法体系中属于( ) A.第一层次 B.第二层次 C.第三层次 D.第四层次二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 16.教师 17.儿童个体发展 18.教科书 19.集体 20.学生申诉制度 三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分) 21.简述卢梭“自然教育”思想的基本含义。 22.简述智育的主要任务。 23.良好测验的标准有哪些？ 24.简述学校在儿童身心发展中的作用。 四、论述题（本大题共3小题，25题为必答题，26题和27题任选一题，两题均答者，以前一题计分。每小题10分，共20分） 25.试述落实我国的教育目的应处理好的基本关系。 26.试述探究——研讨法的基本特点。 27.试述学生自主性探索学习的教学实施过程。 五、案例分析题（本大题15分） 28. 一位教师上自然课，开始上课时，老师从演示台里拿出一支蜡烛和一盒火柴放在台面，然后问学生：“我将用火柴和蜡烛做些什么？”学生回答说：“你将用火柴把蜡烛点燃。”老师又说：“不错，但是当蜡烛被点燃时会发生什么变化？怎样发生变化？当蜡烛燃烧时又会发生什么变化？” 一些学生举手谈了他们的看法。老师趁机把蜡烛点燃，蜡开始下滴。老师问道：“蜡烛为什么会向下滴？如果我们试着把滴下的东西点燃，会出现什么情况？滴下的东西来自哪里？蜡烛燃烧时是怎样变化的？” 一个学生解释说，滴下来的东西先被融化，然后又凝固起来。老师想要班里其他学生发表对这种解释的看法，便问道：“这种解释有什么证据吗？”几个学生提出自己的看法，经过讨论后认为，这种滴下来的物质在融化与凝固的过程中仅仅是发生了形式上的变化。老师趁机问道：“我们把这种变化叫什么变化？” 两个学生举手回答说，可能叫物理变化。老师接着又问：“燃烧的蜡烛发生什么变化？蜡烛为什么越来越短直到最后不得不换一枝新蜡烛？”学生思考着这些问题，最后终于明白蜡烛也在发生化学变化。 试分析以上这个案例教师主要运用了哪种教学原则？并结合案例分析运用这一原则应体现的基本要求。
61. 促进学习迁移的教学策略。
参考答案：
(1)精选教材
(2)合理编排教学内容
(3)合理安排教学程序
(4)教授学习策略，提高迁移意识
62. 马斯洛的需要层次理论。
参考答案：
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为，任何人的行为动机都是在需要的基础上被激发起来的。他将人的需要分为 7 个层次，分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认知和理解需要、审美需要和自我实现的需要。
一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后，就会向高层次的需要发展。同一时期，一个人可能有几种需要，但每一时期总有
一种需要占支配地位，对行为起决定作用。任何一种需要都不会因为更高层次需要的发展而消失。各层次的需要相互依赖和重叠，高层次
的需要发展后，低层次的需要仍然存在，只是对行为影响的程度较小。
63. 学习动机的培养。
参考答案：
(1)了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生。
(2)重视立志教育，对学生进行成就动机训练。
(3)帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感。
(4)培养学生努力导致成功的归因观。
64. 学习动机的激发。
参考答案：
(1)创设问题情境，实施启发式教学。
(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。
(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。
65. 学习兴趣的激发与培养方法。
参考答案：
(1)建立积极的心理准备状态。
(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣。
(3)创设问题情境，激发学生学习兴趣。
(4)兴趣在第一课堂及第二课堂中共同培养。
(5)改进教学方法，增强学生学习兴趣。
【速记口诀】在第一堂(4)心理(1)学科(2)课上就提出问题(3)，找到方法(5)。
66. 促进小学生养成良好习惯的策略。
参考答案：
(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯。课堂是学生养成良好学习习惯的主渠道，教师要充分利用课堂教学的各个环节，
有针对性的培养学生的学习习惯。
(2)课堂中正确引导。学生学习习惯的养成既需要提高认识，又需要行为矫正，特别是需要学生的意志努力和家长的严格训练，班主
任在课堂中要运用正确的理念和科学的方法，引导学生循序渐进地形成良好的学习习惯。
(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育。在习惯养成过程中，要欣赏学生，让学生感到自豪，内心充满幸福感。如，用赞许、表扬、奖赏等方法对学生进行教育和培养。
(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯。
(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。
(6)分层渐进，注重对学生进行个别辅导。
(7)建立小学生良好学习习惯评价体系。
67. 德育过程的基本规律。
参考答案：
(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养提高的过程。
(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。
(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。
(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。
68. 品德的心理结构(品德的基本要素)。
参考答案：
(1)道德认识
道德认识是指对道德行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感
道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感
体验。
(3)道德意志
道德意志是个体自觉地调节道德行为、克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。
(4)道德行为
道德行为是品德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。
69. 疏导原则的贯彻要求。【材料分析】
参考答案：
(1)讲明道理，疏导思想。
(2)因势利导，循循善诱。
(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。
70. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
的贯彻要求。【材料分析】
参考答案：
(1)爱护、尊重和信赖学生。
(2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度。
(3)教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底、督促学生切实做到。
71. 因材施教原则的贯彻要求。【简答、材料分析】
参考答案：
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界。
(2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
72. 依靠积极因素，克服消极因素原则的
贯彻要求。【材料分析】
参考答案：
(1)“一分为二”地看待学生。
(2)长善救失，通过发扬学生的优点来克服缺点。
(3)引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
73. 说服教育法的注意事项。
参考答案：
(1)有目的性和针对性。
(2)有知识性和趣味性，内容真实、诚信。
(3)态度真诚、热情。
(4)善于捕捉说理时机，拨动学生的心弦，以增强教育效果。
74. 品德评价法的注意事项。
参考答案：
(1)要有明确的目的和正确的态度。
(2)要公正合理，实事求是，坚持标准。
(3)要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动。
(4)把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
75. 美育的功能。
参考答案：
(1)美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神。
(2)美育具有净化心灵，陶冶情操、完善品德的教育功能。
(3)美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值。
(4)美育有助于学生劳动观点的树立、技能的形成，具有技术美学的价值。
76. 美育的实施途径。
参考答案：
(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行教育。
(2)通过大自然进行美育。
(3)在日常生活中进行美育。
77. 班集体的形成和培养方法。
参考答案：
(1)确定班集体的发展目标——方向和动力。
(2)建立班集体的核心队伍——重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序——条件、保证。
(4)组织形式多样的教育活动——经常性工作。
(5)培养正确的舆论和良好的班风——重要标志。
78. 怎样引导学生形成良好的班级氛围。
参考答案：
(1)抓住适当的时机，让学生明白建设良好班级氛围的重要性;组织学生了解、讨论、研究本班的特点、存在的问题，民主协商解决
班级事务的措施，共同制订班集体的奋斗目标和发展计划。
(2)发挥班主任的率先示范作用，发挥班级榜样的示范效应。
(3)选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治团体，并通过对他们进行经常性的培训、交流，使他们成为班级建设的中坚力量，
承担学习和工作的“排头雁”“领头羊”之责，从而带动全班学生共同进步。
(4)充分利用墙报、学习园地等班级舆论阵地，对重大活动中涌现出来的感人事迹，或是有教育意义的人和事，通过喜闻乐见的形式
大力宣传，从而形成积极的班级舆论氛围和环境。
(5)发挥任课教师和家长的作用。任课教师在各科教学过程中以及家长在家庭中对学生思想观念的影响也是班风形成的重要因素。
79. 班级突发事件的处理原则。【材料分析】
参考答案：
(1)教育性原则。
(2)客观性原则。
(3)有效性原则。
(4)可接受原则。
(5)冷处理原则。
【速记口诀】客效接受冷教育
80. 班级突发事件处理的方法。【材料分析】
参考答案：
(1)沉着冷静面对。
(2)机智果断应对。
(3)公平民主处理。
(4)善于总结引导。
(5)保证教学进度。
【速记口诀】两对一处理，引导好进度
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这种可能性非常的大。我心中有底气已经复习的完整完美。那么一次性通过就应该是可能了。
看你毅力了，好的2-3年就能过，坚持不了的，最后就放弃了
什么是高等教育自学考试？答：自学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。自考和成人高考的区别，其实，二者的性质大体相同，都是成人教育考试，根据我所理解的，二者的区别主要有以下四点，供大家参考：一、文凭不同：成人高考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；学历文凭考试严格的来说是自考的一种，与自考不大一样的是其毕业证由授课学校自己发，而不是由主考院校和自考委联合盖章。另外，自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位，而学历文凭考试目前只有大专。二、考试方式：成人高考要参加国家统一的成人高考考试，达到分数线后才能入学就读，考试形式类似于普通高考，考前要填志愿。自考不需参加入学考试，选好专业后，按课程设置学习，每通过一科，就可获得单科合格证，该专业的所有课程通过后，即可用所有的单科合格证换取毕业证书。三、学习方式不同：成考的学习方式很多，大致分为：脱产全日制、夜大学、函授三种。如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。而自考，则是已自学为主，当然，目前有许多城市都设有自考的全日制或业余辅导班。四、含金量不同：其实成人高考和自考其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。有些人就认为自考的证书含金量是最高的，其实也不见得，试想，如果你成教上的是北大、清华、人大等名校，其证书的含金量，不会比一般的普通普高差自考很难通过率低是针对社会自学考试的考生，这部分考生大多数是有家有业的在职人员或待业人员，这一类人的学习时间少、精力有限，而且缺乏管理和自我约束能力，因而通过率很低。
其实也没有很难，只要你能坚持到底，我就是自考毕业的，我用了5年才考完专科和本科的所有课程，相信自己只要坚持就一定可以通过的.如果只是考独立本科，应该两三年就可以了，我的本科段就是用两年多时间考完的