是的。1、学习完一门课程后进行的考试为终结性考试，也叫期末考试。2、采取线下、线上两种方式，线上考试由学员在手机APP或部队内网自主完成，线下考试由部队教学点统一组织，安排在每学期末进行，考完了也就等于毕业了。
形成性考核简单说 就是学习过程 指平时的作业 一般都占期末分数30% 有的更多 有的少终结性考试指期末考试。 期末考试有2种方式 一个是纸质考试 ，一个是通过电脑考试 都需要去学校的。
问题一：考试形式有那些？ 自考 高考 证书考试（各类资格证书考试） 中考 小考 问题二：考试方式方法有哪些 可能有上机考试，或者面试，再就是直接通过你的平时表现酌情打分了 问题三：考试方式有哪些 可能有上机考试，或者面试，再就是直接通过你的平时表现酌情打分了 问题四：目前有多少种考试类型或形式，都是什么？ 你是问招聘考试还是资格考试，还是升学考试呢？ 如果资格考试有很多例如 教师资格，导游资格，护理师资格，建造师资格等。。。非常多 如果是招聘考试有公务员，事业单位，教师招聘等，也很多 如果是升学考试有初考，中考，高考等 如果是语言又有很多种，什么英语一级二级三级等，日语一级二级...... 问题五：什么是形成性考核和终结性考试?终结性考试的形式有哪些? 说白了，一个是平时作业，一个是期末考试~ 形成性考核与终结性考核 1.形成性考核 《创新教学》的形成性考核主要通过平时作业来评定，因此作业由客观见之于主观的论述题组成，总共四次，每次分值5分，共计20分。 第一次： ` 谈你对“创新――永恒的主题”、“育人――永恒的事业”的理解。 请联系中小学教育教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？ 联系中小学教育教学实际，在全面推进素质教育中，应确立哪些创新性的教学原则。 说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义？ 举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和思维能力方面的作用？ 结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ 结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。 第二次： 联系教学实际，阐述指导――自学教学的优点和缺点，并模拟教学实际。 联系教学实际，比较引导――探究与质疑――发现教学的区别与联系，认识与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。 试结合自己的教学实际，参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案，并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼，逐步地建立具有自己特色的创新性教学艺术、教学风格和教学方法。 说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？ 结合教学实例，阐述教师创优质课的意义和措施？ 从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识或体会。 结合亲身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和途径或应注意的问题？ 结合教学实际，说明创新型教师应具有哪些教学特色，或创新性教学艺术、或创新性教学方法，或创新性教学思路、教学设计、教学体会……？ 第三次： 创新型学生在学习上具有哪些特点？ 结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。 谈谈如何培养创新性学习能力。 结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。 小学教育教学实践，谈谈你对教学创新的本质和目标的思考 结合某一学科的教学内容和教学要求，设计一个创新性的教学评估方案，或创新性的教学评估思路（可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估，可以是学生学习质量的评价，也可以自设评估项目进行设计和思考）。 第四次： 试分析校长在形成创新型学校过程中的作用。如何激发学校全体人员的创新意识？ 为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情？ 学校如何 *** 、社区和家庭协同实施教学创新？ 2.《创新教学》终结性考试的要求与形式 考核要求： 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下： 了解：是指学习本课程后......>> 问题六：pmp的考试形式有哪些？ 10分 PMP的考试形式为200道单项选择题，4选1，笔试涂答题卡;其中25道随机题目，答对答错都不计成绩，剩下175道题中，答对106道题为合格。 PMP考试考察的是项目管理的知识运用能力，能力达到，即可通过。 问题七：什么是形成性考核和终结性考试?终结性考试的形式有哪些? 说白了，一个是平时作业，一个是期末考试~ 形成性考核与终结性考核 1.形成性考核 《创新教学》的形成性考核主要通过平时作业来评定，因此作业由客观见之于主观的论述题组成，总共四次，每次分值5分，共计20分。 第一次： ` 谈你对“创新――永恒的主题”、“育人――永恒的事业”的理解。 请联系中小学教育教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？ 联系中小学教育教学实际，在全面推进素质教育中，应确立哪些创新性的教学原则。 说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义？ 举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和思维能力方面的作用？ 结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ 结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。 第二次： 联系教学实际，阐述指导――自学教学的优点和缺点，并模拟教学实际。 联系教学实际，比较引导――探究与质疑――发现教学的区别与联系，认识与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。 试结合自己的教学实际，参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案，并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼，逐步地建立具有自己特色的创新性教学艺术、教学风格和教学方法。 说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？ 结合教学实例，阐述教师创优质课的意义和措施？ 从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识或体会。 结合亲身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和途径或应注意的问题？ 结合教学实际，说明创新型教师应具有哪些教学特色，或创新性教学艺术、或创新性教学方法，或创新性教学思路、教学设计、教学体会……？ 第三次： 创新型学生在学习上具有哪些特点？ 结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。 谈谈如何培养创新性学习能力。 结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。 小学教育教学实践，谈谈你对教学创新的本质和目标的思考 结合某一学科的教学内容和教学要求，设计一个创新性的教学评估方案，或创新性的教学评估思路（可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估，可以是学生学习质量的评价，也可以自设评估项目进行设计和思考）。 第四次： 试分析校长在形成创新型学校过程中的作用。如何激发学校全体人员的创新意识？ 为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情？ 学校如何 *** 、社区和家庭协同实施教学创新？ 2.《创新教学》终结性考试的要求与形式 考核要求： 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下： 了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念必须......>> 问题八：考核方式，培训考核方式有哪些 引帆为我们做内训的时候，提供了一些专业思路： 管理类培训，提高的是受训者的管理方法和管理意识，哪点不足，最清楚的只有受训者自己。因此，在培训前，培训管理者应该提前告知受训者培训的主题、目录、讲师资料等，然后： 1、让受训者将自己认为想要了解到的、自己认为不足的、想改进的地方，一一写出来，交培训管理者； 2、培训管理者将受训者的问题进行整理，打印出来，在培训前发给受训者。这样一份材料，再进行讨论和修改，即是受训者的培训提纲，也是他们的培训试卷； 3、最后，这份试卷就成了了解受训者培训效果的最好载体了，怎么分析就是培训管理者的事情了。 问题九：自考有哪些方式？？ 对于上班的人，要参加自考的话，时间相对来说，比锭紧迫，要兼顾工作，又要兼顾自考，看书的时间也相对少了。想要提高自己，可以在你当地的考试中心咨询一下哪里有专门辅导的，通常都跟你工作时间是错开的，找间信誉好的，有经验的辅导老师，报名了后，再加上你平时的学习，相信很容易通过的。外面的补习班，对于网上授课来说，也要看你的情况而定。外面的上课，一旦你不懂了，可以当面解释给你听，当场消化。。在网上的授课，要是你有电脑 ，经常上网，比较方便的，也可以考虑一下。但是提到要交费的话，手续会比较麻烦。哪种方式较好，要根据自己情况好好垫量垫量。。。预祝你成功！！！ 问题十：自学考试学习形式有哪些 高等教育自学考试（Self-taught higher education examinations），简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。 自学考试时间一般如下：各省时间可能有微调，部分专业在5月、11月安排证书课程考试，建议考生考前咨询当地自考办。 考试日期 考试时间（湖南时间） 4月自考 每年4月第二个星期五、六、日 （上午）09:00-11:30 （下午）14:30-17:00 10月自考 每年10月第二个星期五、六、日 （上午）09:00-11:30 （下午）14:30-17:00 自考文凭的用途 1.就业 本科学历比专科学历找工作的优势显而易见，专科学历，无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。 一、普通高等学校自考 适用人群：适合高考落榜生和非业余学习人员 二、民办高校自考 适用群体：分数在统招线左右、选 *** 办高校考生 三、社会助学自考 适用群体：自学比较困难的学生、在职考生等 四、完全自学 适用群体：自学能力超强者、在职或经济较差考生
形成性考核就是对学生学习过程的评价与考试。通常的形式是平时作业。形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部分，可以更全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。
终结性考试就是期末考试，也就是每学期期末学校组织的集中性、综合性考试。期末考试一般安排在每年的1月和7月进行。
评定原则
形成性考核成绩的评定是对学习过程的质量控制，建立健全有效的控制系统就必须首先设立科学合理的评定原则，这些原则不仅是形成性考核成绩控制的依据，还是教学管理部门评价控制系统效能的尺度，同时也是判定形成性考核成绩真实性和权威性的标准。
一般是上机或实操操作
形成性考核简单说 就是学习过程 指平时的作业 一般都占期末分数30% 有的更多 有的少终结性考试指期末考试。 期末考试有2种方式 一个是纸质考试 ，一个是通过电脑考试 都需要去学校的。
实践课程考核形式有三种：形成性考核、终结性考核以及形成与终结性考核。在实践课程教学过程中进行的考核为形成性考核。在实践课程学习终了时进行的考核为终结性考核。形成与终结性考核是以上两种考核形式的结合。考生报考的实践课程是终结性考核的课程，考生可采用各种方法进行实践训练，在规定时间参加统一考核即可。考生报考的实践课程是形成性考核的课程，考生必须在实践课程考核单位参加并完成该课程的全部实践项目，该课程考核成绩由各实践项目成绩组成。考生报考的实践课程是形成与终结性考核的课程，考生应在实践课程考核单位参加并完成该课程的规定实践项目和抽样考核。该课程成绩由各实践项目成绩和抽样考核成绩组成。详细内容参考百度文库一下哟
自考助学就是自学考试社会助学。
自考助学是高等教育自学考试的一个重要组成环节。社会助学自考是指各高校、 教育培训机构和其他社会力量，采取全日制、非全日制方式，通过函授、书刊、网络、面授等多种形式，为自考学习者创造学习条件，帮助和指导学习者学习的活动。
近年来，在各级教育行政部门和自学考试机构的积极倡导和组织下，社会助学积极探索办学体制改革，大力发展远距离教育，加强规范管理，涌现出一批办学目的端正、教学质量高、助学规模大、社会信誉好的助学组织。
自考助学是政府业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及个人等各种社会力量，按照高等教育自学考试主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求，通过面授、函授、广播、电视、录音、录像等多种形式，有组织地为自学考生创造学习条件，进行课程辅导和自学指导的活动。
助学方式和授课时间较为灵活，如全脱产、半脱产、夜校等方式。选择助学单位时，学生要根据自身情况考虑需要哪种类型的助学单位，更要注意助学单位的资质。
自考助学考试是我国高等教育重要的组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。自考助学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。
高等教育自学考试的自我。高等教育自学考试是自学者进行的高等教育学历考试为主的国家考试相结合的高等教育形式的社会助学和国家考试，是个人自学，中国的社会主义制度，高等教育的重要组成部分。它的任务是促进国家考试的范围广泛的个人自我的研究和学生的社会活动，继续推广的服务专业教育和大学教育，带来了一个选择都的能力和诚信的专业知识，以提高全民族的思想和道德，科学文化素质，以适应社会需要的现代化建设。 中华人民共和国公民，不论性别，年龄，民族，种族和受教育程度受到限制，可以参加自学考试，按照国务院的规定，“高等教育自学考试暂行条例。目前，高等教育自学考试已成为中国最大的更高形式。建立高等教育自学考试制度，中国共产党中央委员会和国务院，执行宪法“鼓励自学成才”中国的教育系统的改革取得的重大成就的十一届三中全会以来党的十一届三中全会的重要决定。程度的历史高等教育自学考试制度酝酿在20世纪70年代末，成立于20世纪80年代初，从1981年到1982年，高等教育自学考试试点在北京，天津，上海和辽宁省的三个城市，并在全国各地到目前为止，于1983年，已走过了20年。二十多年来，取得了巨大成就，也得到了迅速发展。 1，具有非常大的规模，在除台湾省，30个省，自治区，直辖市直属中央政府实施该系统的高等教育自学考试，高等教育自学考试，并辐射到香港，澳门和台湾地区。 2，已建立了较为完善自学考试机构，从中央到本地员工提供一个自我检查。 3，加强法律法规，制定了一系列法规和规章，特别是在1988年，国务院发布了“高等教育自学考试暂行规定“（以下简称”条例“），一个国家行政法规的形式，高等教育自学考试机构，Kaikaozhuanye考试的办法，考籍管理，社会救助，毕业生的使用和治疗，检查的任务的性质费用，奖励和惩罚，这样的系统，系统的高等教育自学考试的法律基础作出了明确的规定。 4，加强个人自学，学生辅导及社会的监督，促进社会的援助来进行，并发挥了积极的作用作为教育的一种形式。 5，加强管理，使考纪考考试标准，命题逐步规范，完善的检验工作已逐步展开。 6扩大的功能。除了高等教育自学考试，在一所中学的自学考试。也外语单科水平考试，专业证书考试，和社会力量在高等教育国家文凭考试试点被识别，也积极拓展外汇农村专业合作测试。当前高等教育自学考试系统已经得到充分发展。作为一个大规模的，广泛的，多层次，全功能，一个完整的组织体系，统一标准，统一系统，协调的管理体制的高等教育自学考试，在中国的教育体系中占有重要地位，普通高等教育成人高等教育是不能代替的高等教育形式。
您好，冒昧问一下您是否知道您学校，就是专科的学校，有没有能够继续深造自考本科的，不瞒你说，我就是自考啊，但是我也知道自己学习的能力和自制力有限，就在学校报名参加的全国的自学自主考试，学的会计专业，虽然比外面要贵很多，外面报名一门是30元，我们一共考14门（专科学过的可以免修，免修了4门还是几门，时间有点长，记不住了），交了6000多，还加学士学位，论文什么的都一起，主要是什么，我看中的是有老师上课，虽然没有什么认真听，但是老师会划重点，比自己盲目地去看好得多，也有效得多，你说灭？所以，建议你先去问问你的专科辅导老师，学校有么有自考办公室，就会有专门的老师管理这些的，现在这些都这么赚钱，学校不会放着这块肉不要的，呵呵~~~~希望可以帮助到你~~~~
问题一：考试形式有那些？ 自考 高考 证书考试（各类资格证书考试） 中考 小考 问题二：考试方式方法有哪些 可能有上机考试，或者面试，再就是直接通过你的平时表现酌情打分了 问题三：考试方式有哪些 可能有上机考试，或者面试，再就是直接通过你的平时表现酌情打分了 问题四：目前有多少种考试类型或形式，都是什么？ 你是问招聘考试还是资格考试，还是升学考试呢？ 如果资格考试有很多例如 教师资格，导游资格，护理师资格，建造师资格等。。。非常多 如果是招聘考试有公务员，事业单位，教师招聘等，也很多 如果是升学考试有初考，中考，高考等 如果是语言又有很多种，什么英语一级二级三级等，日语一级二级...... 问题五：什么是形成性考核和终结性考试?终结性考试的形式有哪些? 说白了，一个是平时作业，一个是期末考试~ 形成性考核与终结性考核 1.形成性考核 《创新教学》的形成性考核主要通过平时作业来评定，因此作业由客观见之于主观的论述题组成，总共四次，每次分值5分，共计20分。 第一次： ` 谈你对“创新――永恒的主题”、“育人――永恒的事业”的理解。 请联系中小学教育教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？ 联系中小学教育教学实际，在全面推进素质教育中，应确立哪些创新性的教学原则。 说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义？ 举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和思维能力方面的作用？ 结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ 结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。 第二次： 联系教学实际，阐述指导――自学教学的优点和缺点，并模拟教学实际。 联系教学实际，比较引导――探究与质疑――发现教学的区别与联系，认识与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。 试结合自己的教学实际，参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案，并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼，逐步地建立具有自己特色的创新性教学艺术、教学风格和教学方法。 说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？ 结合教学实例，阐述教师创优质课的意义和措施？ 从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识或体会。 结合亲身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和途径或应注意的问题？ 结合教学实际，说明创新型教师应具有哪些教学特色，或创新性教学艺术、或创新性教学方法，或创新性教学思路、教学设计、教学体会……？ 第三次： 创新型学生在学习上具有哪些特点？ 结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。 谈谈如何培养创新性学习能力。 结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。 小学教育教学实践，谈谈你对教学创新的本质和目标的思考 结合某一学科的教学内容和教学要求，设计一个创新性的教学评估方案，或创新性的教学评估思路（可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估，可以是学生学习质量的评价，也可以自设评估项目进行设计和思考）。 第四次： 试分析校长在形成创新型学校过程中的作用。如何激发学校全体人员的创新意识？ 为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情？ 学校如何 *** 、社区和家庭协同实施教学创新？ 2.《创新教学》终结性考试的要求与形式 考核要求： 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下： 了解：是指学习本课程后......>> 问题六：pmp的考试形式有哪些？ 10分 PMP的考试形式为200道单项选择题，4选1，笔试涂答题卡;其中25道随机题目，答对答错都不计成绩，剩下175道题中，答对106道题为合格。 PMP考试考察的是项目管理的知识运用能力，能力达到，即可通过。 问题七：什么是形成性考核和终结性考试?终结性考试的形式有哪些? 说白了，一个是平时作业，一个是期末考试~ 形成性考核与终结性考核 1.形成性考核 《创新教学》的形成性考核主要通过平时作业来评定，因此作业由客观见之于主观的论述题组成，总共四次，每次分值5分，共计20分。 第一次： ` 谈你对“创新――永恒的主题”、“育人――永恒的事业”的理解。 请联系中小学教育教学实际，谈谈中小学教学创新与素质教育的关系？ 联系中小学教育教学实际，在全面推进素质教育中，应确立哪些创新性的教学原则。 说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义？ 举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和思维能力方面的作用？ 结合教学实践，在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智，培养学生创新思维能力？ 结合教学内容与教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。 第二次： 联系教学实际，阐述指导――自学教学的优点和缺点，并模拟教学实际。 联系教学实际，比较引导――探究与质疑――发现教学的区别与联系，认识与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。 试结合自己的教学实际，参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案，并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼，逐步地建立具有自己特色的创新性教学艺术、教学风格和教学方法。 说明教师应如何唤起学生的创新意识和创新思维？为什么？ 结合教学实例，阐述教师创优质课的意义和措施？ 从理论和实践上，阐述教育在于发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性的认识或体会。 结合亲身体验，谈谈建立新型师生关系的基础和途径或应注意的问题？ 结合教学实际，说明创新型教师应具有哪些教学特色，或创新性教学艺术、或创新性教学方法，或创新性教学思路、教学设计、教学体会……？ 第三次： 创新型学生在学习上具有哪些特点？ 结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。 谈谈如何培养创新性学习能力。 结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。 小学教育教学实践，谈谈你对教学创新的本质和目标的思考 结合某一学科的教学内容和教学要求，设计一个创新性的教学评估方案，或创新性的教学评估思路（可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估，可以是学生学习质量的评价，也可以自设评估项目进行设计和思考）。 第四次： 试分析校长在形成创新型学校过程中的作用。如何激发学校全体人员的创新意识？ 为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情？ 学校如何 *** 、社区和家庭协同实施教学创新？ 2.《创新教学》终结性考试的要求与形式 考核要求： 学习本课程要贯彻理论联系实际的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育工作最必需的自然科学基础知识，基本理论和基本技能，借以提高分析问题、解决问题的能力。本课程的考试既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。考核分三个认知能力层次，即从了解、理解、掌握三个层次进行命题。各层次的含义如下： 了解：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念必须......>> 问题八：考核方式，培训考核方式有哪些 引帆为我们做内训的时候，提供了一些专业思路： 管理类培训，提高的是受训者的管理方法和管理意识，哪点不足，最清楚的只有受训者自己。因此，在培训前，培训管理者应该提前告知受训者培训的主题、目录、讲师资料等，然后： 1、让受训者将自己认为想要了解到的、自己认为不足的、想改进的地方，一一写出来，交培训管理者； 2、培训管理者将受训者的问题进行整理，打印出来，在培训前发给受训者。这样一份材料，再进行讨论和修改，即是受训者的培训提纲，也是他们的培训试卷； 3、最后，这份试卷就成了了解受训者培训效果的最好载体了，怎么分析就是培训管理者的事情了。 问题九：自考有哪些方式？？ 对于上班的人，要参加自考的话，时间相对来说，比锭紧迫，要兼顾工作，又要兼顾自考，看书的时间也相对少了。想要提高自己，可以在你当地的考试中心咨询一下哪里有专门辅导的，通常都跟你工作时间是错开的，找间信誉好的，有经验的辅导老师，报名了后，再加上你平时的学习，相信很容易通过的。外面的补习班，对于网上授课来说，也要看你的情况而定。外面的上课，一旦你不懂了，可以当面解释给你听，当场消化。。在网上的授课，要是你有电脑 ，经常上网，比较方便的，也可以考虑一下。但是提到要交费的话，手续会比较麻烦。哪种方式较好，要根据自己情况好好垫量垫量。。。预祝你成功！！！ 问题十：自学考试学习形式有哪些 高等教育自学考试（Self-taught higher education examinations），简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。 自学考试时间一般如下：各省时间可能有微调，部分专业在5月、11月安排证书课程考试，建议考生考前咨询当地自考办。 考试日期 考试时间（湖南时间） 4月自考 每年4月第二个星期五、六、日 （上午）09:00-11:30 （下午）14:30-17:00 10月自考 每年10月第二个星期五、六、日 （上午）09:00-11:30 （下午）14:30-17:00 自考文凭的用途 1.就业 本科学历比专科学历找工作的优势显而易见，专科学历，无形之中将丧失许多理想的工作机会。当然，高学历并不必然能事业成功，许多没有学历的人一样创业很成功，但当今社会通常学历越高工作机会越多，上升空间越大，发展速度越快。 一、普通高等学校自考 适用人群：适合高考落榜生和非业余学习人员 二、民办高校自考 适用群体：分数在统招线左右、选 *** 办高校考生 三、社会助学自考 适用群体：自学比较困难的学生、在职考生等 四、完全自学 适用群体：自学能力超强者、在职或经济较差考生
自考助学考试是我国高等教育重要的组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。自考助学考试是我国高等教育基本制度之一，是我国现阶段高等教育的一个重要组成部分，是以学历考试为主的高等教育国家考试制度；是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。学生经过系统的学习后，通过毕业论文的答辩、学位英语的考核达到规定成绩符合条件的毕业生，可申请授予学士学位、参加研究生考试，并可继续攻读硕士学位和博士学位，待遇与高考统招生相同。
高等教育自学考试的自我。高等教育自学考试是自学者进行的高等教育学历考试为主的国家考试相结合的高等教育形式的社会助学和国家考试，是个人自学，中国的社会主义制度，高等教育的重要组成部分。它的任务是促进国家考试的范围广泛的个人自我的研究和学生的社会活动，继续推广的服务专业教育和大学教育，带来了一个选择都的能力和诚信的专业知识，以提高全民族的思想和道德，科学文化素质，以适应社会需要的现代化建设。 中华人民共和国公民，不论性别，年龄，民族，种族和受教育程度受到限制，可以参加自学考试，按照国务院的规定，“高等教育自学考试暂行条例。目前，高等教育自学考试已成为中国最大的更高形式。建立高等教育自学考试制度，中国共产党中央委员会和国务院，执行宪法“鼓励自学成才”中国的教育系统的改革取得的重大成就的十一届三中全会以来党的十一届三中全会的重要决定。程度的历史高等教育自学考试制度酝酿在20世纪70年代末，成立于20世纪80年代初，从1981年到1982年，高等教育自学考试试点在北京，天津，上海和辽宁省的三个城市，并在全国各地到目前为止，于1983年，已走过了20年。二十多年来，取得了巨大成就，也得到了迅速发展。 1，具有非常大的规模，在除台湾省，30个省，自治区，直辖市直属中央政府实施该系统的高等教育自学考试，高等教育自学考试，并辐射到香港，澳门和台湾地区。 2，已建立了较为完善自学考试机构，从中央到本地员工提供一个自我检查。 3，加强法律法规，制定了一系列法规和规章，特别是在1988年，国务院发布了“高等教育自学考试暂行规定“（以下简称”条例“），一个国家行政法规的形式，高等教育自学考试机构，Kaikaozhuanye考试的办法，考籍管理，社会救助，毕业生的使用和治疗，检查的任务的性质费用，奖励和惩罚，这样的系统，系统的高等教育自学考试的法律基础作出了明确的规定。 4，加强个人自学，学生辅导及社会的监督，促进社会的援助来进行，并发挥了积极的作用作为教育的一种形式。 5，加强管理，使考纪考考试标准，命题逐步规范，完善的检验工作已逐步展开。 6扩大的功能。除了高等教育自学考试，在一所中学的自学考试。也外语单科水平考试，专业证书考试，和社会力量在高等教育国家文凭考试试点被识别，也积极拓展外汇农村专业合作测试。当前高等教育自学考试系统已经得到充分发展。作为一个大规模的，广泛的，多层次，全功能，一个完整的组织体系，统一标准，统一系统，协调的管理体制的高等教育自学考试，在中国的教育体系中占有重要地位，普通高等教育成人高等教育是不能代替的高等教育形式。
2003年全国高等教育自学考试办公室组织开展了评选高等教育自学考试示范助学组织活动，按照公开、公平、公正、自愿的评选原则，经过助学组织自荐、省级自学考试机构推荐、全国示范助学组织评选小组评议等环节的认真评选，北京大学成人教育学院培训部等64个开展自学考试社会助学的教育机构被评为全国高等教育自学考试示范助学组织。社会助学是高等教育自学考试的一个重要组成环节。近年来，在各级教育行政部门和自学考试机构的积极倡导和组织下，社会助学积极探索办学体制改革，大力发展远距离教育，加强规范管理，涌现出一批办学目的端正、教学质量高、助学规模大、社会信誉好的助学组织。
您好，冒昧问一下您是否知道您学校，就是专科的学校，有没有能够继续深造自考本科的，不瞒你说，我就是自考啊，但是我也知道自己学习的能力和自制力有限，就在学校报名参加的全国的自学自主考试，学的会计专业，虽然比外面要贵很多，外面报名一门是30元，我们一共考14门（专科学过的可以免修，免修了4门还是几门，时间有点长，记不住了），交了6000多，还加学士学位，论文什么的都一起，主要是什么，我看中的是有老师上课，虽然没有什么认真听，但是老师会划重点，比自己盲目地去看好得多，也有效得多，你说灭？所以，建议你先去问问你的专科辅导老师，学校有么有自考办公室，就会有专门的老师管理这些的，现在这些都这么赚钱，学校不会放着这块肉不要的，呵呵~~~~希望可以帮助到你~~~~
自考助学就是自学考试社会助学。
自考助学是高等教育自学考试的一个重要组成环节。社会助学自考是指各高校、 教育培训机构和其他社会力量，采取全日制、非全日制方式，通过函授、书刊、网络、面授等多种形式，为自考学习者创造学习条件，帮助和指导学习者学习的活动。
近年来，在各级教育行政部门和自学考试机构的积极倡导和组织下，社会助学积极探索办学体制改革，大力发展远距离教育，加强规范管理，涌现出一批办学目的端正、教学质量高、助学规模大、社会信誉好的助学组织。
自考助学是政府业务职能部门、企事业单位、民主党派、社会团体及个人等各种社会力量，按照高等教育自学考试主管部门公布的专业考试计划和课程考试大纲的要求，通过面授、函授、广播、电视、录音、录像等多种形式，有组织地为自学考生创造学习条件，进行课程辅导和自学指导的活动。
助学方式和授课时间较为灵活，如全脱产、半脱产、夜校等方式。选择助学单位时，学生要根据自身情况考虑需要哪种类型的助学单位，更要注意助学单位的资质。