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自考现代汉语00535重点

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自考现代汉语00535重点

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查无此科目。白痴!

当今社会,学历逐渐成为“标配”,尤其是对于浙江这样的大城市而言,就业的学历门槛高,而自学考试也成为了许多人,特别是职场人的获取学历的选择。(五大学历形式清晰对比)其中,没有硬性专业需求,不考数理化,科目少,学习相对容易的汉语言文学专业就成了浙江考生报考自学考试的热门专业之一。理论上来说,浙江自考汉语言文学专科,能够做到1.5年毕业,但前提是,考生需要合理安排自己的专业报考计划,了解专业的课程设置、毕业条件及4月、10月考期专业课程考试安排。点击进入:2021年10月浙江自考报名入口:浙江自考汉语言文学专科毕业需考过13门课程(如下图所示),其中,8门必考笔试课,2门实践课,3门选修笔试课。(直通车→2021年10月浙江自考专业及主考院校一览表)结合4月和10月浙江自考笔试课程安排(如下图所示),每次考期浙江自考汉语言文学专科更多可以考4门,想要1.5年毕业,就必须要保证每次考期都考够足够的课程。2021年4月浙江自考汉语言文学专科课程考试安排2021年10月浙江自考汉语言文学专科课程考试安排鉴于浙江自考选考课程可在推荐选修课程中选考,也可在我省现行开考所有专科专业中选考与本专业核心课程不同的课程,课程门数不少于3门,学分不低于15学分。通过查看4月和10月浙江自考笔试课程安排,考生更好在我省现行开考所有专科专业中选考1门与本专业核心课程不同的课程,学分不低于6分。浙江自考可以参考以下报考计划,2021年10月可报考:00535 现代汉语、00530 中国现代文学作品选、12656 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、00532 中国古代文学作品选(一);2022年4月可报考:00529 文学概论(一)、03706 思想道德修养与法律基础、00506 写作(一)、00533 中国古代文学作品选(二);2022年10月可报考:00429 教育学(一)、00531 中国当代文学作品选、1门其他专科专业选考课程(与本专业核心课程不同,且学分≥6分)。而在3个考期的时间内,即1.5年之内,考生可根据主考院校发布的实践课程考核通知,进行实践考核(如下图所示)。在合理安排下,考生可在1.5年的时间内考完所有的笔试课程及实践课程,而只要通过专业考试计划规定的全部课程的考核,成绩合格,即可进行毕业申报。也就是说,浙江自考新生若报考2021年10月浙江自考汉语言文学专科,合理安排下,1.5年考完所有的课程且成绩合格,则可以于2022年下半年申请专科毕业,一般下半年申请毕业的时间是12月。当然,这是在理想的情况下,如果基础差,复习不足,导致课程考试不及格,需要考两次甚至多次,自考考试的战线无形中就会被拉长。因此,基础不好、学习能力差的考生可以考虑选择专业的学历辅导机构,如北京正保远程教育集团旗下的教务老师。点击查看:浙江自考汉语言文学专业学历解决方案>>选择该方案,我们可以帮助你:1、规划各个考期如何报考笔试科目,科学安排,考试不落空;2、提供班主任全程指导服务,考务疑难及时解答,报名查分重要消息提醒通知;3、赠送大咖辅导课,帮助你打牢基础,重点巩固,提升学习效率,24h内教务答疑;4、赠送智能题库,试题、模拟题等多种形式练题,帮助你提升应试做题能力。5、多端听课做题,便捷学习。电脑、手机、app均可登录账号进行在线学习(不可多端同时登陆),还可下载考点精华讲义。APP可缓存课件,方便大家在没有流量/网络时学习。如果还有不明白的地方,点击这里,咨询客服,了解更多>>自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策,点击底部咨询官网老师,免费获取个人学历提升方案:

一、填空题(每空1分,共10分)1.语素可以定义为(最小的有意义)的语言成分。2.一个词的语法功能指的是这个词在句法结构里所能占据的( 语法位置)。3.任何句法结构都可以从两个方面观察:既可以作为一个复杂的结构看它的内部结构,也可以当作一个整体看它的(语法功能 )。4.从句子的功能来看,可以把它分成陈述句、疑问句、称呼句、感叹句和(祈使句 )。5.词是反映词的(语法功能 )的类,尽管同一词类在意义上也有一定的共同点。6.谓词性成分转化为体词性成分的主要手段是(“的”字结构 )。7.谓词性主语可以分成(指称性的 )和陈述性的两类。8.主语和谓语的关系可以从结构、语义和(表达 )三个不同的方面来观察。9.“站”、“世纪”这样的词直接放在数词后头的时候,叫做(准量词 )。10.形容词或动词前边加上“个”变成体词性结构以后充任的宾语叫(程度宾语 )。二、单项选择题(每小题 1 分,共 20 分)在下列每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其字母标号填入题干的括号内。11.在分析一种语言的语音结构时,最小的单位是(A ) A音位 B音节 C语素 D元音12.汉语的语素绝大部分都是(C )A两个音节的 B三音节的 C单音节的D多音节的13.在多音节单纯词里,一个汉字代表的是( C) A无意义的音位 B有意义的音节 C无意义的音节 D有意义的音位14.下列不是偏正结构的是(C ) A精品书 B九个孩子C打扫房间 D旧报纸15. “写文章”和“写清楚”分别是( A)A述宾结构、述补结构B偏正结构、联合结构C述补结构、偏正结构D述补结构、主谓结构16.有关合成词“好好儿的”,以下分析不正确的是(C )A它是附加式的合成词B它的词根部分是重叠式C“好好”是音节“好”的重迭式。D“的”附加在“好好儿”上,“儿”附加在“好好”上17.属于区别词的是( C) A酸性B高级 C初级 D低级18.下面说法正确的是(D )A实词是封闭类,虚词是开放类B实词表示事物、动作、行为等等,虚词起语法作用,但也有具体的意义C实词都是自由的,虚词绝大部分是粘着的D实词能充当主语、宾语或谓语,虚词不能19.不属于准宾语的是(B ) A醒了两次 B扫扫地 C去超市 D来了客人20.属于连谓结构的是(B ) A唱歌跳舞 B跟你开玩笑 C笑得肚子疼D喜欢读书21.“很危险”、“有危险”中的“危险”是(D ) A名词 B形容词 C名动词D名形词22.下面的说法正确的是(A )A代词可以是体词性的,也可以是谓词性的B代词本身的语法功能和它所替代的词的语法功能一致C代词可以分为人称代词和指示代词两种D“这么”所替代的词是体词性的23.下面的“想”属于助动词的是(B ) A很想妈妈 B她想去跳舞 C她想了很多 D她想自己也许来晚了24.“看不见”是(D ) A趋向补语 B粘合式述补结构 C结果补语 D 组合式述补结构25.与有定宾语不同的是,无定宾语可以出现在(C ) A述语之后 B复合趋向补语中间 C整个述补结构之后 D主语与谓语之间26.下面句子中属于复句的是(A )A小明下了地铁,上了112路公交车。B肖玲听说,公司换了个会计。C这些花儿的特点是,颜色淡雅,香味浓郁。D为了孩子弹好钢琴,父母没少费劲。27.下列不是准定语的是(A ) A我的书丢了 B张三的原告,李四的被告C他的篮球打得好 D我来帮你的忙28.下面说法不正确的是(C )A分句和分句之间有意义上的联系B分句有时用连词连接。C连词是作为结构成分来看待的。D有的分句是定位的。29.以下宾语不是虚指的是( D) A笑什么?别笑了。 B唱它一段 C她说她的 D看了回京戏30.“提起这个人啊,可是大大有名。”中“啊”的作用是(B ) A进行对比 B引起注意 C表示列举 D举个例子三、分析题(第32题6分,其余每小题4分,共42分)31.按要求将下列语素归类(如有交*,可以重复选择)。来 日 失 呢 金 民 好 我自由语素( ) 粘着语素( )定位语素( ) 不定位语素( )自由语素(好来我) 粘着语素(日失呢金民) 定位语素(金民日失) 不定位语素(呢)32.“手表”、“白菜”、“铁路”、“牛肉”“火车”是词还是词组,请具体分析。几个结构的组成成分都是自由的。“手表”、“火车”不能扩展,是词。“白菜”、“铁路”“牛肉”虽能够扩展,但扩展后的意义有变化,因此也是词。33.“爬过山没有?”和“爬过山就到了”中的“过”有什么区别?前一句中的“过”是动词后缀,后面不能再加后缀“了”;后一句中的“过”则是动词做补语,“爬过”是述补结构,后面还能加后缀“了”。两句话因此意思也不同。34.分析“满满儿的”、“他们的”、和“慢慢的”中的“的”有什么不同。“满满儿的”中的“的”是状态形容词后缀,“他们的”中的“的”是助词。“慢慢的”中的“的”是副词后缀。35.“有人”的否定形式是“没有人”,“没有来”的肯定形式不是“有来”,而是“来了”,为什么?两个格式的宾语不同,意思也不一样。“没有人”的“没有”加在体词性成分前边,表示不存在,文言文说“无”,“没有来”的“没有”加在谓词性成分前,表示动作没有完成或是事情没有发生,文言文说“未”。36.“他自己开车”和“他自己知道”在句法结构上一样吗?不一样。前一句主语是“他”,谓语是主谓结构“自己开车”,“他”和“自己”没有直接的结构关系。后一句是同位结构“他自己”做主语。37.将以下句子的主语按要求归类①你的话解不开他的心结。②那支枪不知什么时候丢了。③所有的道理都讲过了。④那位新同事领导还没见过他。⑤这种纸质的杯子用不了多久。⑥每个小朋友都发一个。受事主语( ) 与事主语( ) 工具主语( )受事主语(②③) 与事主语(④⑥) 工具主语(①⑤)38.举例分析语气词在句中停顿处的作用。①作为停顿的标记。②表示某种语气。(例略)39.请用层次分析法分析下列语法结构的层次和结构关系。①热切盼望他到来②培养阅读的兴趣和养成好学的习惯①热切盼望他到来主谓└ 偏正┘└主谓┘②养成读书的习惯和提高理解的能力联合└ 述宾 ┘└ 述宾 ┘└ 偏正┘ └ 偏正┘40.用划线加注法分析下面多重复句的层次关系。简洁并不是简单,它是以充实为前提的,因此,只有对要表达的事物非常熟悉,能抓住其要点,才能做到简洁。简洁并不是简单,‖它是以充实为并列前提的,|因此,只有对要表达的事物非常熟因果悉,|‖能抓住其要点,‖才能做到简洁。并列 条件四、简答题41.联合结构与并立式复合词有什么不同?联合结构的项数是没有限制的,是可扩展的,并立式复合词限于两项,不能扩展。联合结构的语法功能跟它的组成部分语法功能基本上一致,并立式复合词则不一定。从意义上说,联合结构每一项都是实指,而且各有独立的意义,并立式复合词的每一项意义是比况性的。42.举例分析形容词做状态补语的两种情况。形容词做状态补语的两种情况是A“飞得高”B“飞得很高”、“飞得高高的”。A的状态补语是单个的形容词,B的状态补语是“程度副词+形容词”或状态形容词。两类格式表示的意义不同,A是断言,B是描写;A是静态的,B是动态的;A不包含量的概念,B包含量的概念。从语法功能上来看,B可以受“早就、已经、连忙”等时间副词的修饰,A则不可。B可以跟“把、被、给”等介词连用,A不行。B可以做状语,A不行。(例略)43.述宾结构的述语往往表示动作或行为,宾语表示跟这种动作或行为有联系的事物。宾语与述语的联系具体表现为什么?请举例说明。①宾语表示动作或行为的对象(受事)。②宾语所指的事物是动作或行为产生的。③宾语表示处所。④宾语表示动作或行为的主动者(施事)。(例略)五、论述题。44.如何分辨词和词组?现代汉语中有哪些确定词的界限的方式?有什么缺陷?请举例说明。①根据能不能单独成句来确定汉语的词是有困难的。②单纯根据语言成分活动能力的强弱来确定词的界限也是不足的。③扩展法是根据语言成分结合的紧密程度来确定词和非词的界限的。④单纯从意义方面判定词的界限也是行不通的。判定词的界限要综合运用以上几种方法。(例略)

C050201- 汉语言文学(基础科段)专业考试计划及课程 序号 代号 教材号 课程名称 学分1 3706 03706 思想道德修养与法律基础 公共课 22 3707 03707 毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论 公共课 4 3 0018 00018 计算机应用基础 公共课 24 0019 00019 计算机应用基础(实践) 公共课 2 5 0530 00530 中国现代文学作品选 专业课 6 6 0535 00535 现代汉语 专业课 7 7 0531 00531 中国当代文学作品选 专业课 58 0506 00506 写作(一) 专业课 7 9 0532 00532 中国古代文学作品选(一) 专业课 610 0529 00529 文学概论(一) 专业课 711 0533 00533 中国古代文学作品选(二) 专业课 612 0536 00536 古代汉语 专业课 8 13 0534 00534 外国文学作品选 专业课 6 总学分:68学分除了前三个是公共课,其他是专业课。教材和教辅《自考通》或《一考通》一定要买,考试基本上是教辅《自考通》上的重点提示和原题。考前多做历年试卷和模拟试卷。很有规律性。可以去图书城或大学附近书店购买,也可以去淘宝网购。

00535现代汉语本科段自考重点

您说的是专科 还是本科呢 都给你写下来吧 专科(01C0501)汉语言文学(基础科段)(专科) 00001 马克思主义哲学原理 3 00002 邓小平理论概论 3 00003 法律基础与思想道德修养 2 00506 写作(一) 7 00529 文学概论(一) 7 00530 中国现代文学作品选 6 00531 中国当代文学作品选 5 00532 中国古代文学作品选(一) 6 00533 中国古代文学作品选(二) 6 00534 外国文学作品选 6 00535 现代汉语 7 00536 古代汉语 8 10018 计算机应用基础 4 本科00004 毛泽东思想概论 2 00005 马克思主义政治经济学原理 3 00037 美学 6 00530 中国现代文学作品选 6 00532 中国古代文学作品选(一) 6 00537 中国现代文学史 6 00538 中国古代文学史(一) 7 00539 中国古代文学史(二) 7 00540 外国文学史 6 00541 语言学概论 6 00819 训诂学 5 00820 汉字学概论 5 00015 英语(二) 14 外语3门选考1门 00016 日语(二) 14 00017 俄语(二) 14 10054 汉语言文学专业毕业论文 0 有不明白的地方可以多看看 北京教育考试院的网站 自考专栏

汉语言文学(本科段) --------------------------------------------------------------------------------1、专业代号:0501052、学科门类:文学中国语言文学类3、主考学校:4、学历层次和规格 凡专科毕业后参加本科段规定的11门课程考试及论文答辩,取得合格成绩,并经思想品德鉴定符合要求者,发给本科毕业证书。 凡外语成绩合格的本科毕业者,按《中华人民共和国学位条例》的规定,由主考大学授予文学学士学位。5、报考条件及说明: ①已取得国家承认学历的各类高等教育汉语言文学专业专科毕业证书者,可直接报考。 ②凡取得教育部认可、属国民教育序列的各类高等学校(含自学考试)非汉语文学专业专科毕业文凭的,参加本专业本科段的应考者,均须加考本专业基础科段的中国现代文学作品选、中国古代文学作品选(一)、古代汉语三门课程。6、课程设置及使用教材:序号 代码 课 程 名 称 学分 教材名称 编著者 出版社 版次 1 0004 毛泽东思想概论 2 毛泽东思想概论 罗正楷 武汉大学出版社 1999年版 2 0005 马克思主义政治经济学原理 3 马克思主义政治经济学原理 卫兴华 武汉大学出版社 1999年版 3 0015 英语(二) 14 大学英语自学教程(上、下册) 高远 高等教育出版社 1998年版 4 0037 美学 6 美学原理 蒋孔阳朱立元 华东师范大学出版社 1999年版 5 0422 中国古代作家作品专题研究(选考) 4 中国古代小说演变史 齐裕琨 敦煌文艺出版社 2002年版 6 0537 中国现代文学史 6 中国现代文学史 吴宏聪范伯群 武汉大学出版社 1999年版 7 0538 中国古代文学史(一) 7 中国古代文学史(一) 罗宗强陈洪 华东师范大学出版社 2000年版 8 0539 中国古代文学史(二) 7 中国古代文学史(二) 罗宗强陈洪 华东师范大学出版社 2000年版 9 0540 外国文学史 6 外国文学史 金元浦孟昭毅 华东师范大学出版社 2000年版 10 0541 语言学概论 6 语言学概论 胡明杨 语文出版社 2000年版 11 0812 中国现当代作家作品专题研究(选考) 4 中国现代散文史 俞元桂 山东文艺出版社 12 0813 外国作家作品专题研究(选考) 4 二十世纪欧美文学简史 李明滨 北京大学出版社 2000年版 13 0815 西方文论选读(选考) 4 马克思主义文艺论著选讲(修订本) 陆贵山 中国人民大学出版社 1999年版 14 0821 现代汉语语法研究(选考) 4 语法讲义 朱德熙 商务印书馆 15 6999 毕业论文 0 学分 65 加考课程 0530 中国现代文学作品选 6 中国现代文学作品选 钱谷融吴宏聪 华东师范大学出版社 1999年版 0532 中国古代文学作品选(一) 6 中国古代文学作品选(一) 徐中玉金启华 华东师范大学出版社 1999年版 0536 古代汉语 8 古代汉语 郭锡良李玲璞 语文出版社 2000年版 说明:1. 0042、0812、0813、0815、0821五门任选考二门课程。 2.申请免考外语者须另加考3门选考课程。 3.各类考生所加考的课程一律不得免试。 4.毕业论文指导与答辩,考生在取得本科段规定的所有课程考试合格后,应根据本人的学习情况,确定论文题目,写出论文提纲,并在规定的时间内报福建师范大学中文系办公室。主考学校接到论文提纲后,要安排指导教师进行审定,提出修改意见,安排交论文初稿时间。考生可通过书面方式与指导教师联系,接受指导。也可找指导教师面谈。论文完成后必须参加由主考学校组织的论文答辩。论文答辩每年安排一次,具体时间在《报考简章》上公布。考生见到答辩安排后,应将抄正的论文稿(一式六份)寄主考大学,并按规定的时间参加论文答辩。

1、汉语言文学(本科)专业课程设置表 课程代码 课程名称 学分 非笔试课程代码 00004 毛泽东思想概论 2 00005 马克思主义政治经济学原理 3 00037 美学 6 00530 中国现代文学作品选 6 00532 中国古代文学作品选(一) 6 加考课 00536 古代汉语 8 00537 中国现代文学史 6 00538 中国古代文学史(一) 7 00539 中国古代文学史(二) 7 00540 外国文学史 6 00541 语言学概论 6 00819 训诂学 5 00820 汉字学概论 5 00015 英语(二) 14 3门选考1门 00016 日语(二) 14 00017 俄语(二) 14 10054 汉语言文学专业毕业论文 2、汉语言文学(基础科)(专科)专业课程设置表 课程代码 课程名称 学分 非笔试课程代码 00001 马克思主义哲学原理 3 00002 邓小平理论概论 3 00003 法律基础与思想道德修养 2 00506 写作(一) 7 00529 文学概论(一) 7 00530 中国现代文学作品选 6 00531 中国当代文学作品选 5 00532 中国古代文学作品选(一) 6 00533 中国古代文学作品选(二) 6 00534 外国文学作品选 6 00535 现代汉语 7 00536 古代汉语 8 10018 计算机应用基础 4

在了解了以上汉语言文学专业的基本课程之后,相信大家对于自考汉语言文学专业的考试放心有了较为清晰的认识。接下来就需要大家根据自己对于怎么复习备考有了一个轮廓,大家可以根据这一轮廓对于自考来做一个细化的学习任务计划。要怎么制定?这儿有一些建议! 汉语言文学自考本科备考技巧: 1、大家要总结分析各门课程的特点,并了解各门课程的主要学习内容,要能够掌握学习的重点。比如说,在学习文学理论的时候,可以把重点放在理解概念、术语、基本观点和理论上面;在学习古现代汉语和语言学理论的时候,就要将重点放在理解概念术语、语言规律、构成情以及况变化特点等方面上。 2、要学会强化记忆。大家要在充分理解知识点的基础上进行记忆,大家可以根据艾宾浩斯记忆曲线上人类记忆规律来进行反复地记忆。 3、要提高实际运用的能力。希望大家在备考时不只是输入知识,也要学会输出,彻底让学进去的东西为我所用。 自考到底难在哪? 1、自考最难的地方,就是搜集信息。自学考试是举手制,任何事情都是要自己主动去关注,包括报名,买资料,备考,考试,申请论文,毕业,学位等等信息,没有人通知你什么时候该做什么,你自己如果没有关注到,很可能就会错过时间点。 网上的信息非常庞杂,教育考试院官网的信息有时候也不好找。 2、英语和数学。英语是所有专业都需要考的。数学的话,理科,工科,经济金融这些专业一般要考高等数学。学不会数学的话,可以选择不考数学的专业,也有很多选择的空间。至于剩下的,没啥难的,只要你能识字,一般的教材都能看懂,自考的教材都不深,都是一个领域最基础的知识。多看看教材,考前刷几套真题,一般没问题。 3、坚持。自考坚持难,这是大家众所周知的事实,也是自考整体通过率低的主要原因。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策,点击底部咨询官网,免费领取复习资料:

现代汉语自考00535

你好,好像有现代汉语这门课程。自考专业课程设置可以网上直接搜索查询,也可以到省教育考试院自考下查询专业设置、报名报考、考试流程。普通自考自考专业与学校都是一一对应的,也是都按照专业考试计划来考试。助学自考,是由学校负责的,一般都是各普通高校,可以咨询所在地高校。

回答发不出,好像有敏感词

你好,自考按照课程考试,只有课程代码和课程名称一样教材就一样,一般专科与本科的课程都是不一样的。

我这跟你一样,00535的教材书面怎么显示是本科段

00535现代汉语自考大纲

四川自考汉语国际教育专业本科有哪些考试课程?关于这个问题自考平台教务老师就简单为大家说一下。四川自考汉语国际教育专业本科考试课程00535现代汉语、00540外国文学史、01209西方文化与礼仪、03709马克思主义基本原理概论、01211对外汉语教学发展概论、00538中国古代文学史(一)、00539中国古代文学史(二)、00839第二外语(俄语)、00840第二外语(日语)、03708中国近现代史纲要、00015英语(二)、00537中国现代文学史、00541语言学概论、01210对外汉语教学法自考课程分类1、公共基础课:所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语(二)》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系,但它是培养德、智、体全面发展人才,为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。2、专业基础课:该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识,学习专业的科学技术,发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理(本)专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的,就属于基础课了。3、专业课:同专业知识、技能直接联系的基本课程(简称专业课)。4、选修课:有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的,只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目,自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。自考/成人高考有疑问、不知道如何选择主考院校及专业、不清楚自考/成考当地政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

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00535现代汉语自考笔记

教程目标:1 .了解语法性质2 .理解语法的功能作用3 .随文法学语文教学重点:语法功能作用教学难点:随文法学语文教学过程:三课时第一小时就语法而言,我们要用一个词来大致概括。 那是——的灵活性。 语法说研究词汇、短语和句子规律。 这条规律不是僵硬的直线,而是美丽的波浪线。所以产生了“柔软性”。所以,应该说是汉语的语法是有规律的,但也不是死板的,语言的表意方式根据语境和目的的不同可以表现出不同的效果。看看以下三个词。 1、住在胡同里的北京人越来越少了。2、越来越少的北京人住在胡同里。3、住在胡同的人越来越不是北京人了。你看,这三个句子有什么不同? 语序不同。但是,它们构成的词汇单位是相同的。 这是说语序不同,强调的对象就不同。你会发现在我们的汉语中语序很重要,在语法中这是非常重要的特征。1、请帮帮我。2、请拿着我的手。——不同的词汇句法有不同的效果(举例说明效果)。有些句子不能改变词汇,调整语序,意思大不相同。xx先生受伤后,变成了植物人。——变成了植物人,他就像植物一样只有呼吸,没有别的知觉,不能说话也不能动,“植物变成了人”,只能在童话里说,树木变得精致了。这个表达方式完全不同。 这就是我们从语法方面的特点出发,形成了我们语言表达方面的灵活性。语法是语言的三要素之一,是语言中组词造句的规律。首先语法概括的语言中的词有上千个,句子数量多难以计算,但句子类型确实有限。例如,学习语法。小玲喜欢学习。解放军保卫祖国。这样,我们掌握了一种类型就能造出很多句子。比如写文章、换文章、读文章……写小说、写日记、写作文……这些都是结构相同的短语。语法有层次性。 要非常清晰地概括一个对象和一个东西,就必须依靠语言这个层次性。例如:衬衫、丝绸衬衫丝绸衬衫米色短袖丝质衬衫我那件新买的米色短袖丝绸衬衫语法也有稳定性。 在语言的三个要素中,语法变化最小,具有相对的稳定性。“主语在前,谓语在后”的语法规律,从三千多年前的甲骨文记载到今天的现代汉语,是一致的。例如,晋人伐秦。——警察抓贼。语法在具有民族性的各民族语言中各有自己的特点,各民族语言也有自己的语法体系。英语中大多数名词都有单数和复数的词形变化。汉语主要通过特定的语序和虚词来表达语法意义,汉语有助词和丰富的量词,而英语中没有。这就是我们民族性的不同。以上是我们介绍的所有语言的语法所具备的性质。从我们的中文来说,中文的语法特征如下。(一)语序和虚词是表达语法意义的重要手段通过前面的例子也可以看出,我们的中文是分析性语言,缺乏形态的变化。语言单位搭配主要依靠语序和虚词。英语重视时态和复数等规则。虽然有语序,但是很灵活。 我们可以根据上下文的不同用不同的说法。各位,不能出去。 门被反锁了,——不能出去。 我想我不能出去。第二,不要出去。 我们现在可以出去,但是我们不出去。第三,要不要出去? 例如,稍后休息一下下课,你可以问。 要不要出去? 我还可以问,要不要出去? 同样是四个字,根据组合的不同侧重点也不同。所以我们的语序很重要。我们见过这样的标语。 一切为了孩子,为了所有的孩子,所有的——都有很深的意义。“你站在舞台上是为了唱歌,不仅仅是为了唱歌。“《中国好声音》 2012年9月29日,那英组决赛,刘欢对张瑶的评价”——歌唱只是感情的表达,歌曲只是形式。表达的效果不同。我们古人讲究文字,讲究修辞。修辞是从语音的角度锻炼其声音,从词汇的角度锻炼其语言,必须从语法的角度精选其句式等,如其声音的颜色、词形、意义等。这样可以更好地使用我们的语言。从古代汉语中也可以找到很多用同一句型表达一致意思的东西。他们的结构都是一样的,但语序的不同使“使人不快”、……所以,这些词并不是简单的罗列,而是说话人自身的思想、她的主观态度。她把这三个中哪个轻的排在一起。其实我们说话的时候也在贯彻这个思想。 你总是把想强调的事情放在前面。在虚词方面,汉语虚词多样化生动,根据是否使用虚词、用这个还是用那个,以及虚词的位置不同,表达的意义往往也不同。例如,卖杂志卖杂志的杂志。)二)词、句、句的结构原则基本一致语言的几个阶段的单位:词素、词、句、句、句群。 组合时,组合方法和组合手段惊人地一致。主要有盟、纠、动宾、补、主谓关系等五种。例如,将词素和词素组合成复合词时,可以将两个相近或相关的词素组合成一个词,如城市、土地、伟大、耳目……。 这种关系我们称之为联合关系。二是词和词可以构成短语,它是一个联合,如工农,两者是并列关系,勤劳勇敢,发展牢固,属于并列联合关系,单句和简单句也可以构成并列关系的复句。 例如,风停了、雨停了、太阳出来了、——也是并列的联合关系,也是一样。让我们来看看主谓关系。 复合词:地震哮喘——我们都可以分解说明; 句)谷物丰收阳光灿烂的句子(大家的事大家做——大家的事)这是一个正面的句子,大家做的是主谓句,起谓语部分的作用。因此,从这里可以看出,这几个阶段的单位结构是一致的。(三)词性与句法成分关系复杂动词“游泳”,它是“他在游泳”(谓语中心,谓语),游泳对身体好)主语)他喜欢游泳)宾语)我国游泳健儿努力的定语),其形态没有变化。 我们判断的根据是那个位置,英语与——宾格主格不同。(四)量词和语气词丰富汉语词汇中本来就有大量的固定量词。 比如一尺布、半斤糖、三分钱、两亩地……本来就够丰富了,我们的量词还有其他来源。名词和动词也可以作为量词使用。 比如说骂一句、打一拳……挑三个菜、捆五捆柴火……有趣的是,我们的身体可以从头到脚做量词。 比如,像雾一样,一脸呆,一脸尘土,踩在脚心……量词的妙用,比如:一线希望,一弯新月,一轮明月,晚霞,一线生机与其他语言相比,现代汉语量词数量多、用法灵活、分工详细构成了现代汉语的特征之一。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:

绪论现代汉民族共同语:是全体汉族人民之间用来交际的语言,在北方方言的基础上形成。民族共同语包括口语(口耳进行交际的口头形式)和书面语(用文字记载下来的书面形式)白话:产生于晚唐五代的与口语直接联系的新的书面语言,是现代汉民族共同语书面语的源头。现代汉民族共同语的口语形式最晚在14世纪已经开始形成。汉语的方言:北方方言(官话)、吴方言(江浙话)、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。七大方言最大的特征是共用一套汉字符号系统。新时期语言文字工作:1、大力推广普通话,促进汉语规范化。2、加强社会用字管理,促进汉字规范化。①整理异体字。②简化笔画。③统一字形。第一章 语音语音:是人类说话时发出的代表一定意义的声音,是语言的物质形式。语音的性质:①生理属性:语音是一种生理现象,是人类发音器官活动的产物。②物理属性:语音产生于物体的振动。③社会属性:是语音的本质属性。体现在音义结合的社会性和语音系统性上。人的发音器官:①肺和气管②喉头和声带③口腔和鼻腔语音的四个物理要素:①音高:决定于声波的频率。②音强:决定于声波的振幅。③音长:决定于发音体振动的时间。④音色:决定于声波振动的形式。是语言用以区别不同意义的基本要素。音色的差别的三种因素:①发音体不同。②发音方法不同。③共鸣器的形状不同。乐音:是波形有规律的听起来和谐悦耳的声音(元音)。噪音:是波形杂乱无章的,听起来不响亮的声音(辅音)。音节:是语音的基本结构单位,是人们在听觉上自然感受到的最小的语音片断。音素:是从音色角度划分出来的最小的语音单位。辅音:发音时气流不一定振动声带,在口腔或咽头受阻碍而形成的音素叫辅音(又称子音)。元音:发音时气流振动声带,在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素叫元音(又称母音)。音位:是某种语言(或方言)里能够区别意义的最小语音单位,是根据语音的辩义作用归纳出来的。汉语拼音方案:是记录现代汉语语音系统的法定拼音方案。国际音标:是国际上最最的一套语音记音符合,一音一符。辅音的发音过程:①成阻②持阻③除阻辅音的发音方法:1、阻碍的方式:①塞音:b、p、d、t、g、k。②擦音:f、s、sh、r、x、h。③塞擦音:z、c、zh、ch、j、q。④边音:l。⑤鼻音:m、n、ng。2、声带是否振动:①清音:发音时声带不振动的辅音叫清辅音,b、p、d、t、g、k、z、c、zh、ch、j、q、f、s、sh、x、h。②浊音:m、n、ng、l、r。3、气流的强弱:①送气音:p、t、k、c、ch、q。②不送气音:b、d、g、z、zh、j。单元音:发音时舌位和唇形始终不变的元音。①舌面元音、②舌尖元音。③卷舌元音。复合元音:发音时舌位和唇形都有变化的元音。前响二合元音:ai、ei、ao、ou后响二合元音:ia、ie、ua、uo、ue中响三合元音:iao、iou、uai、uei、iao韵母:单元音韵母、复合元音韵母、鼻音韵母(舌尖中鼻音韵母、舌根鼻音韵母)声调由音高决定。声带放松音高就低,声带拉紧音高就高。调值:即声调的实际读法,是相对音高。调类:是通过归纳一种语言或方言的全部调值而得出的类别。普通话的声调:①阴平[55]:高平调。②阳平[35]:中升调。③上声[214]:降升调。④去声[51]:高降调。普通话的音节:声母+韵母(韵头+韵腹+韵尾)+声调普通话的声母同方言相比较主要有三个特点:①能区分舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r;②能区分舌尖鼻中音n和边音l;③能区分唇齿音f和舌根音h。普通话的韵母同方言相比较主要有三个特点:①能区分前鼻音—n尾韵母和后鼻音—ng尾韵母;②能区分齐齿呼韵母和撮口呼韵母;③能区分后、半高、圆唇元音o和后、半高、不圆唇元音e。轻声:一个词或一句话里有的音节失去原有的声调,而成为一种又短又弱的声调,这种声调就是轻声。上声之后的轻声调值最高,去声之后的调值最低。轻声的规律:①“的、地得、了、着、过、吧、吗、啊”等助词。②“子、儿、头、巴、么、们”等虚语素。③“上、下、里、边、面”等表示方位的万分④“来、去、出来、进去、下来”等用在动词后表示趋向的词。⑤叠音名词及动词叠用后的第二个音节。⑥做宾至如归语的人称代词。儿化:普通话的卷舌韵母“er”附加在别的音节的后面,和前面的韵母融为一体,使前面的韵母变成卷舌韵母。变调:音节和音节连在一起念时,由于互相影响,本调会发生变化,这种变化就叫变调。上声的变调:①上声+上声—阳平+上声 友好(友=油)②上声+非上声—半上+非上声 体操③上声+轻声(非上声)——半上+轻声 母•亲一的变调:①在阴平、阳平、上声前读去声 一天、一团②在去声前读阳平:一定、一样、一日行里、一路平安③在重叠的单音动词中音读轻声:看一看,想一想不的变调:①在去声前读阳平:不论、不要、不怕、不记名②在正反并列提问式中和可能补语否定式中读轻声:管不管、忙不忙、吃不下、修不成停顿:指句子内部、句子之间的声音间歇。语法停顿:标点是语法关系的书面标志,按时间长短分六级:①顿号②逗号③分号④冒号和破折号⑤句号、问号、感叹号⑥省略号逻辑停顿:为了表达感情和强调声东击西 一语义的需要而采用的停顿叫逻辑停顿。节奏停顿:为了显示韵文的节奏而采用的停顿。重音:指的是玉器句当中某些词语的重整旗鼓,它不涉及词的意义,只和全句的意义有关,又叫语句重音。语法重音:谓语、谓语部分的中心词、形容词等在名词前作定语、形容词、副词作补语、疑问代词和指示代词重读。逻辑重音:根据语义或感情表达的需要而采取的重读。对比、特指或运用比喻、夸张等修辞手法时要重读。语调升降:①升调:表疑问、惊异、号召,名中暂停或意思没完。②降调:表肯定、感叹、请示,一般用于话已说完。③平调:表庄重、冷谈、踌躇等语气。④曲折调:多用表示讽刺、含蓄、意在意外等语气。朗读:就是把书面的文字经过朗读者的理解变为有声语言。第二章 汉字原始文字:又称文字画,用画图画和作图解的方法来提示事件或提示语句,有文字的记录和交际功能。汉字的形体演变:①甲骨文:通行于殷商。②金文:又叫钟鼎文,源于商,西周和春秋时期的代表字体,趋向定型化。③籀文与六国古文:战国时秦用籀文,称作大篆,代表字体是石鼓文。六国用古文。④小篆:秦始皇统一中国之后实行的,偏旁部位和写法固定了。⑤隶书:秦隶又叫古隶,汉隶又叫今隶。用点、横、竖、撇捺等笔画转写小篆所发生的变化叫隶变,使汉字的象形意味全部丧失了,使汉字由繁趋简,进一步变成纯粹符号性质的文字,是古文字与今文字的分水岭。⑥楷书:本称正书,真书,兴于汉末,魏晋后通行。⑦草书:魏晋时出现楷书的快写体称为今草,以前的草书为章草。⑧行书:“行”取生动活泼之意。汉字的字符构成分三类:①意符:跟文字所代表的词在意义上有联系的字符,是独体的表意字。②音符:在语音上有联系。③记号:语音和意义上都没联系。汉字的性质:意符音符记号文字,简称意音文字。表意文字汉字的特点:①汉字符号繁多,以语素定型,孤离性强。②汉字是音义二维的语素文字,与语义的联系具有特定性,与语音的联系不具有特定性。③汉字构形具有理性,可以进行结构分析。偏旁:是构成合体字的表意或表音的单位。部首:是具有字形归类作用的偏旁。意符:指的是和文字所代表的词不达意在意义上有联系的字符。音符:指的是和文字所代表的词在声音上有联系的字符。记号:是和文字所代表的词在意义上和声音上都没有联系的字符。现行汉字的四种基本类型:①记号字:独体记号字、合体记号字。②半记号字:半意半记号字、半音半记号字。③表意字:独体表意字、合体表意字。④意音字(58%)。汉字的简化:①减少笔画。②精减字数。汉字的标准化:①定量②定形③定音④定序汉字编码:①音码②形码③音形码④形音码第三章 词汇语素:是最小的语音语义结合体,是最小的语法单位。五级语法单位:语素、词、词组、句子、句群语素的分类:1、按音节分:①单音节语素:山、水;②双音节语素:葫芦、参差;③多音节语素:歇斯底里。2、按构词能力分:①自由语素:单音节语素能够独立成词,火、圆;②半自由语素:不能独立成词,但能和其他语素或比语素大的语法单位自由组合成词,基,基础。③不自由语素:不能独立成词,且和别的语素或比语素大的语法单位组成成词时位置是固定的,家,作家,艺术家。3、按意义分:①实语素:山、水;②虚语素:最、才;③单义语素:买,币;④多义语素:茶、快。词:是由语素构成的能够独立运用的最小的造句单位。单纯词:由一个语素组成的词。单音节的单纯词:雨、鸟、吃双音节的单纯词:联绵词:两个音节连缀成义不能拆开的词,芙蓉、玛瑙双声:声母相同,蜘蛛、忐忑、尴尬叠韵:韵母或主要元音及韵尾相同。蜻蜓、蹉跎、叠音:猩猩、依信、区区 译音词:沙发、夹克、蒙太奇 取声命名的词、拟声词合成词:由两个或两个以上语素构成的词。在构词中体现基本意义的语素叫词根,粘附在词根的前后表示附加意义的语素叫词缀。1、复合式:①联合式:离别、国家、取舍。②偏正式:火车、龟缩、鲜红。③动宾式:打架、失望、理发。④后补式:打倒、改善、花朵。⑤主谓式:年轻、国营、地震。2、附加式:以词根为主体,粘附词缀。①前附加:老师、老虎老婆。②后附加:嘴巴、泥巴、尾巴。3、重叠式:①AA式:娃娃、星星。②AABB式:形形色色词义的性质:①客观性和主观性。②发展性。③概括性。④社会性。词义与概念:一致性:它们都具有概括性,都反映客观事物或现象的本质特征。区别:①词义是词的内容,概念是思维的方式,二者分属于不同的范围。②词义和概念没有严格的对应关系。同一个概念可以用不同的词来表达,也可以用词组来表达。③词义比概念内容宽泛。词的理性意义:又称基础意义,指词义当中与概念相应的部分,它包括所表示的对象的特征和所表示的适用对象的范围两个方面。词的色彩意义:又称附加意义,指词不达意义中的感情色彩(褒义、贬义、中性)、语体色彩(书面、口头)、形象色彩(形态、动态、颜色、声音。语素义有两种存在形式:一是存在于单纯词中,这时语素义即词义;二是存在于合成词中,这时词素义和词不达意义之间存在着复杂关系。①语素义按照一定的语法关系直接表示词义——胆识。②用语素义的借代、比哈用法构成词义——羽化。③语素义表示了词义的某些内容。——糖衣。④语素义部分失落或模糊——打尖。义位:一个能够独立运用的意义所形成的语义单位叫义位。单义词:是只有一个义位的词。多义词:是具有多个义位的词。本义:就是某个词有文献记载的最早的意义。基本义:指词在现代最常用最主要的意义。引申义:是在词的本义或基本义的基础上引申发展出来的。比喻义:是词或词组的比喻用法逐渐固定下来所形成的意义。义素:是构成义位的最小的语义单位,是通过比较了解义位是得到的词义的区别特征。语义场:是通过不同词之间的对比,根据词义的共同特点或关系划分出来的语义范围。构成语义场的是含有共同的核心义素的一组义位。语义场的类型:分类义场、顺序义场、关系义场、同义义场、反义义场。绝对同义词:绝对同义义场内各义位的理性意义及色彩意义完全相同,在任何语境中都能替换。构成绝对同义义场的义位相同的一组词叫绝对同义词,也叫等义词。相对同义词:相对同义义场内各义位的理性意义及色彩意义不完全相同,在同样的语境中未必都能互相替换,但是构成义位的抽象的、主要的义素必须相同。构成相对同义义场的义位相近的一组词叫相对同义词,也叫近义词。同义词的辨析:1、从词的理性意义上进行辨析:①词义的侧重点不同。②词义的轻重不同。③词义的范围大小不

四川自考汉语言文学专业专科,必考课11门,选考课任选1门,总学分不少于68分。外语列在选考科目中,可选可不选。考试书目到自考办报名时会提供。考试计划如下:必考课:1、思想道德修养与法律基础2、毛 泽 东 思 想、邓 小 平 理论和‘三 个 代 表’重要思想概论3、文学概论4、中国现代文学作品选5、中国当代文学作品选6、中国古代文学作品选(1)7、中国古代文学作品选(2)8、外国文学作品选9、现代汉语10、古代汉语11、写作选考课(任选1门):普通逻辑、教育学、心理学、计算机应用基础、外语。

【导读】10月自学考试在万众瞩目中已然结束了,考试结束后,很多考生喜欢进行分数预估,这就需要找到专业的机构,参考具体的真题答案进行分数预估,今天给大家带来的是10月自学考试《现代汉语》部分真题(网友回忆版)。

术语解释:

21.元音

【答案】发音时口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫做元音。

【考点】语音概说

22. 外来词

【答案】外来词又称借词,是指从其他民族语言中吸收的词。包括纯粹音译、音译兼意译、半音译半意译、音译加注、直接借形。

【考点】词汇

23. 同音词

【答案】同音词指的是语音形式完全相同,但是意义完全不同的一组词。

【考点】同音词

简答题:

39.简述词汇的特点

【答案】

(1)现代汉语的词汇双音节词占优势。汉语词形简短,古汉语单音词更多发展到现代汉语,逐渐趋向双音节化,如“目—眼睛”、“石—石头”,有些多音节词也被缩减为双音节词“外交部长——外长”。

(2)广泛使用词根复合法。汉语运用词根复合法,使用词根语素构成词最多,如“江河”、“山峰”等,使用附加法,用词缀语素和词根语素构成的词特别少,比如“袜子、石头“。

【考点】词汇

40.简述倒装句的特点

【答案】

(1)结构可以复位;

(2)语音轻读;

(3)表达重心前置

【考点】句子的变化

关于10月自学考试《现代汉语》部分真题(网友回忆版),就给大家说到这里了,自考考试成绩一般在考后1-2月左右公布,各地具体规定不一样,大家可以及时关注,祝大家都能取得好成绩!

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