全国2012年4月高等教育自学考试课程与教学论试题 课程代码：00467 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.博比特、查特斯等人于20世纪二十年代提出的课程开发理论被称为( ) A.科学化课程开发理论 B.实践性课程开发理论 C.概念重建主义课程范式 D.泰勒原理 2.下列不属于“学术中心课程”之特征的是( ) A.结构性 B.实践性 C.专门性 D.学术性 3.下述不属于施瓦布提出的三种课程审议艺术的是( ) A.实践的艺术 B.准实践的艺术 C.折中的艺术 D.整合的艺术 4.理论化、系统化的教学论的创立者是( ) A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐 5.下列不属于20世纪五六十年代“三大新教学论流派”的是( ) A.实验教学论 B.发展性教学论 C.发现教学论 D.范例教学论 6.杜威所倡导的教学是( ) A.教育性教学 B.问题解决教学 C.发现教学 D.情境教学 7.以下关于课程开发的目标模式的说法中，不正确的是( ) A.20世纪初课程开发科学化运动的产物 B.以目标为课程开发的基础与核心 C.把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标 D.被看作课程开发的经典模式 8.布鲁纳认为，儿童的认知发展是由结构上迥异的三类表征系统及其相互作用构成的质的飞跃过程，这三类表征系统不包括( ) A.行为表征 B.言语表征 C.符号表征 D.图像表征 9.以下关于学习层级理论的说法中，不正确的是( ) A.学习新的知识技能，是以已经习得的知识技能为基础的 B.学习较为复杂的、抽象的知识技能，是以较为简单、具体的知识技能为基础 C.前一层级的学习为后一层级的学习做好准备 D.教师设计教学时，通过分析后一层级学习的结果确定学生的内部条件，以确保教学工作的顺利进行 10.程序教学设计的关键因素是( ) A.程序教材的编制和教学机器的使用 B.程序教材的编制和教学范例的使用 C.教学范例的编制和先行概念的使用 D.即时强化的策略和教学机器的使用 11.奥苏伯尔提出的教学策略是( ) A.发现学习 B.程序教学 C.最近发展区 D.先行组织者 12．“参观动物园并讨论那儿有趣的事情”这一课程目标属于( ) A.普遍性目标 B.行为目标 C.生成性目标 D.表现性目标 13.在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是( ) A.融合课程 B.广域课程 C.相关课程 D.综合课程 14.中国古代的“六艺”——“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的( ) A.科目本位课程 B.学术中心课程 C.综合学科课程 D.儿童中心课程 15.持有课程创生取向的学者会认为，教师的角色是( ) A.课程消费者 B.课程执行者 C.课程开发者 D.教书匠 16．把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为( ) A.课程变革 B.课程实施 C.课程计划 D.课程采用 17．课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的( ) A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.实践取向 18.古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的( ) A.课程变革阶段 B.课程实施阶段 C.课程计划阶段 D.课程采用阶段 19．搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是( ) A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 20．只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。这类评价是( ) A.诊断性评价 B.质的评价 C.内在评价 D.效果评价 21.追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是( ) A.目标取向的评价 B.过程取向的评价 C.主体取向的评价 D.效果取向的评价 22.从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为( ) A.目标本位评价和目标游离评价 B.量的评价和质的评价 C.效果评价和内在评价 D.形成性评价和总结性评价 23．认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于( ) A.第一代评价 B.第二代评价 C.第三代评价 D.第四代评价 24.被人们称为“传统评价模式”的是( ) A.差别模式 B.外貌模式 C.目标达成模式 D.回应模式 25.将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为( ) A.程序主义 B.课程开发范式 C.概念重建主义范式 D.课程理解范式 26．“谋求科学世界向生活世界的回归、实现科学世界与生活世界的融合”，意味着在课程改革中应确立起( ) A.多元主义价值观 B.教育民主化的理念 C.主体教育观 D.教育公平的理念 27.强调知识建构的社会性质，强调合作、交往和共享在知识形成中的作用，这种观点属于( ) A.激进建构主义 B．温和建构主义 C.个人建构主义 D．社会建构主义 28.基于“认知弹性理论”而发展起来的教学模式是( ) A.情境教学 B.支架式教学 C.随机访问教学 D.协作教学 29.通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是 ( ) A.情境教学 B.支架式教学 C.随机访问教学 D.协作教学 30.随机访问教学的基本环节是( ) A.创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价 B.呈现情境、随机访问学习、思维发展训练、协作学习、效果评价 C.进入情境、引导探索、独立探索、协作学习、效果评价 D.出现情境、引导探索、思维发展训练、协作学习、效果评价 二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 31.简述20世纪70年代以来课程内涵变化的趋势。 32.简述在按照目标模式进行的课程开发中，如何确定教育目标。 33.简述教学过程的本质。 34.简述相互适应取向和课程创生取向视野中的教学设计的特征。 35.简述情境教学的基本内涵和基本特征。 三、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 36．试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。 37.班级授课组织有哪些基本特征？结合实际，谈谈如何在教育实践中改进我国班级授课组织。 四、材料分析题（本大题16分） 38.以下是一则有关“垃圾的分类与处理”的教学案例： 确定课题。一位同学从家里带来了小区居委会发的两张宣传纸，上面介绍了如何使用小区配备的不同颜色垃圾箱对垃圾做分类处理。人们现在是按照宣传纸上的要求做的吗？这引起了同学们的兴趣。在老师的支持下，同学们决定对这个问题探究一番。 进行调查。学生们在周围小区里调查垃圾分类处理的实施情况，结果令人失望：大部分人都不按要求处理垃圾。这是为什么呢？在老师的指导下，学生们设计了调查问卷，对现象背后的原因展开调查，发现原来是垃圾箱上只有一张小小的图片，人们往往看不清楚，所以就随手乱扔了。 行动改进。为了改变垃圾分类处理得不到落实的情况，同学们决定从校内开始。他们请有专长的同学设计了如下广告语：“我专吃废玻璃！”“我喜欢吃废电池！”等贴在校园里的垃圾箱上，取得了很好的效果。 总结交流。在活动结束前进行的总结交流中，同学们纷纷表示，通过这次活动，自己不但增长了关于垃圾分类处理的知识，而且更加关注周围生活了，与人沟通合作的能力也提高了。还有同学提议，给区长写信，建议他把在校园里取得成效的做法在全区推广。 这则案例中的教学活动采用了哪种类型的教学方法？结合材料说明这种教学方法的特征以及运用这种教学方法需注意的问题。 （自考真题暂不提供答案）
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答案啊。84558346
试题一：一、单选题：70题，每题1分，共70分。1、在可见光谱中光波最长的是（ ）A、红色* B、白色 C、黄色 D、紫色2、按住Ctrl键在Photoshop中的空白区域双击可以实现（ ）A、新建一个空白文档* B、新建一幅图片C、打开一幅图片 D、只能打开一幅扩展名为.psd的文件3、在Photoshop7.0中，文件菜单中的"打开为"菜单项的作用是（ ）A、打开一个新的图片 B、只能打开一个扩展名为.psd的文件*C、打开一个新建文件 D、打开所有格式的图片文件4、色彩深度是指在一个图像中（ ）的数量。A、颜色 B、饱和度* C、亮度 D、灰度5、色彩中最为被动的颜色是（ ），属中性色，有很强的调和对比作用。A、橙色 B、灰色* C、黑色 D、白色6、下列颜色中，亮度最高的是（ ）A、红色 B、蓝色 C、黄色* D、白色7、在Photoshop7.0中，为了确定磁性套索工具对图像边缘的敏感程度，应调整的数值是：（ ）A、容差 B、边对比度* C、颜色容差 D、套索宽度8、在平面设计构图的五大关系要素中，（ ）构成形态之间的横竖、正斜、平行、成角等方向差异。A、形状关系 B、位置关系 C、方向差异* D、层次关系9、在Photoshop7.0中，变换选区命令不可以对选择范围进行哪个编辑：（ ）A、缩放 B、变形 C、不规则变形* D、旋转10、Photoshop7.0中，在路径曲线线段上，方向线和方向点的位置决定了曲线段的：（ ）A、角度 B、形状* C、方向 D、像素11、平面设计构图基本形式中，凸现科技感与时尚感的是：（ ）A、指示型 B、交叉型 C、几何型* D、散点型12、在Photoshop7.0中，若想使各颜色通道以彩色显示，应选择下列哪个命令设定：（ ）A、显示与光标* B、图像高速缓存C、透明度与色域 D、单位与标尺13、Photoshop7.0中的Alpha 通道最主要的用途是：（ ）A、保存图像色彩信息 B、创建新通道C、用来存储和建立选择范围* D、为路径提供的通道14、在Photoshop7.0中，移动图层中的图像时，如果每次需移动10 个像素的距离，应：（ ）A、按住Alt键的同时按键盘上的箭头键B、按住Tab 键的同时按键盘上的箭头键C、按住Ctrl的同时按键盘上的箭头键D、按住Shift 键的同时按键盘上的箭头键*15、色彩深度指在一个图像中颜色的数量，每个像素可能是256种颜色中的任意一个，一个24位的图像包含的颜色是（ ）A、16种 B、256种 C、65536种 D、1677万种*16、滤镜中的（ ）效果，可以使图像呈现塑料纸包住的效果；该滤镜使图像表面产生高光区域，好像用塑料纸包住物体时产生的效果。A、塑料包装* B、塑料效果 C、基底凸现 D、底纹效果17、在Photoshop7.0中，如果要增加一幅为LAB模式的图像的红色，应该：（ ）A、亮化B通道 B、亮化A通道* C、亮化L通道 D、亮化LAB通道18、Photoshop生成的文件默认的文件格式扩展名为：（ ）A、JPG B、PDF C、PSD* D、TIF19、图像的分辩率为300像素每英寸，则每平方英寸上分布的像素总数为：（ ）A、600 B、900 C、60000 D、90000*20、HSB中的H是指：（ ）A、色相* B、明度 C、亮度 D、纯度21、一个8位图像支持的颜色有：（ ）A、16种 B、256种* C、65536种 D、1677万种22、photoshop最多可以设置的暂存盘的数目是：（ ）A、3个 B、4个* C、5个 D、6个23、photoshop缺省时，设置的保留历史状态数是（ ）A、20次* B、50次 C、99次 D、999次24、在Photoshop7.0的对话框中，压住（ ）键，可使取消按钮变成复位按钮。A、Shift B、Alt* C、Ctrl D、space25、在Photoshop7.0中，当图像偏蓝时，使用变化功能应当给图像增加何种颜色：（ ）A、蓝色 B、绿色 C、黄色* D、洋红26、在Adobe Illustrator中，若当前文件中的图形复杂，为了加快屏幕刷新速度，最直接快速并且简单的方式是：（ ）A、增加运行所需的内存B、增加运行所需的显示内存C、将当前不编辑的部分隐藏D、通过View>Outline（视野>轮廓）命令使图形只显示线条部分*27、在Photoshop中，下列哪种格式不支持无损失压缩：（ ）A、PNG B、JPEG* C、PSD D、GIF28、关于Object>Transform>Transform again（图形>变换>再次变换）命令，下面的描述不正确的是：（ ）A、"再次变换"命令可以完成物体的多次固定距离的移动（Move）及复制B、"再次变换"命令可以完成物体的多次固定数值的旋转（Rotate）及复制C、"再次变换"命令可以完成物体的多次固定数值的倾斜（Shear）及复制D、"再次变换"命令可以完成物体的多次固定数值的涡形旋转（Twirl）及复制*29、如果你置入到PageMaker中的图像是RGB模式的彩色图像，输出成胶片后，印刷出来的结果可能是：（ ）A、图像是彩色的 B、图像是彩色的，但会偏红C、图像无法输出 D、因为不能正确分色，所以印刷出来的图像是黑白的*30、当使用JPEG 作为优化图像的格式时：（ ）A、JPEG 虽然不能支持动画，但它比其它的优化文件格式（GIF和PNG）所产生的文件一定小B、当图像颜色数量限制在256 色以下时，JPEG 文件总比GIF 的大一些C、图像质量百分比值越高，文件越大*D、图像质量百分比值越高，文件越小31、下面对于高斯模糊叙述正确的是：（ ）A、可以对一幅图像进行比较精细的模糊。B、对图像进行很大范围的调整，产生区间很大的各种模糊效果。*C、使选区中的图像呈现出一种拍摄高速运动中的物体的模糊效果。D、用于消除图像中颜色明显变化处的杂色，使图像变得柔和。32、Illustrator中的文字可以转化为路径，那么转化后的文字路径：（ ）A、可以使用Shift+Ctrl+O转回文字 B、可以使用Alt+Ctrl+O转回文字C、不能再转回文字 D、可以使用Shift+Alt+O转回文字33、在Adobe Illustrator中，一个开放的路径，两个端点距离较近，通过下列哪种方式可以将两个端点连接起来使之成为封闭的路径：（ ）A、直接用Direct Seletion Tool（直接选择工具）将一个端点拖到另一个端点上B、选择Object>Path>Join（图形>路径>连接）菜单命令*C、选择Object>Path>Average（图形>路径>平均分布）菜单命令D、选择Object>Blend>Make（图形>混合>创建）菜单命令34、在Photoshop7.0中，下列可以使图像产生立体光照效果的滤镜是：（ ）A、风 B、等高线 C、浮雕效果* D、照亮边缘35、在Photoshop7.0中，下列哪个不属于在图层面板中可以调节的参数（ ）A、透明度 B、编辑锁定 C、显示隐藏当前图层 D、图层的大小*36、Alpha 通道相当于几位的灰度图：（ ）A、4位 B、8位 C、16位 D、32位37、在图层面板中，按住（ ）的同时单击垃圾桶图标，可直接将选中的通道删除。A、Shift B、Alt* C、Ctrl D、space38、在Adobe Illustrator中，当使用旋转工具（Rotate Tool）时，按住下列哪个键的同时单击鼠标，就可弹出其设定对话框：（ ）A、Shift B、Tab C、Alt* D、Esc39、在Illustrator中，下列有关颜色调整的叙述中，正确的是：（ ）A、颜色一旦确定，只能通过Color（颜色）调板调整B、如果图形的填充色是专色，不能执行Filter>Color>Adjust Color命令C、如果图形的填充色是专色，通过Filter>Color>Convert to CMYK命令，可以很方便地将专色转换成印刷四色*D、如果将填充色是印刷四色的图形转换成灰阶图，只能依次点选组成图形的单个物件，然后将其填充色由印刷四色改40、在Photoshop7.0中，当单击路径调板下方的"用前景色填充路径"图标时，若想弹出填充路径的设置对话框，应同时按住下列的什么键：( )A、Shift B、Ctrl C、Alt* D、Shift+ctrl41、如果使用矩形选框工具画出一个以鼠标击点为中心的矩形选区应按住的键是：（ ）A、Shift B、Ctrl C、Alt* D、Shift+ctrl42、下列有关Illustrator 的"渐层网格工具"（Gradient Mesh Tool）的描述正确的是：（ ）A、渐层网格工具和混合工具（Blend Tool）的功能相同B、渐层网格工具形成的渐变是不可以进行再调整的C、只有具有填充色的开放路径才可以使用渐层网格工具，填充色为无的开放路径不可以使用渐层网格工具*D、渐层网格工具形成渐变时，两个颜色必须都是CMYK的色彩模型43、在Photoshop7.0中，下列哪种色彩模式可使用的内置滤镜最多：（ ）A、RGB* B、CMYK C、灰度 D、位图44、在Photoshop7.0中，下列选项哪些是动作调板与历史记录调板都具有的的特点：（ ）A、在关闭图像后所有记录仍然会保留下来B、都可以对文件夹中的所有图像进行批处理C、虽然记录的方式不同，但都可以记录对图像所做的操作*D、历史调板记录的信息要比动作调板广45、在Illustrator中，使用混合工具（Blend Tool）对两个具有相同边线色，不同填充色的封闭图形进行混合，下列描述正确的是：（ ）A、你可以执行Object>Ungroup（图形>取消组）命令后，用直接选择工具单独移动混合体中的任何一个图形B、你可以用直接选择工具选择其中一个原始封闭图形，改变其颜色，但混合体的颜色不受影响C、你可以用直接选择工具单独移动混合体中的任何一个图形D、当你用直接选择工具移动其中一个原始封闭图形，整个混合体都会变化*46、在Photoshop7.0中，当将RGB模式的图像转换为多通道模式，产生的通道名称是：（ ）A、青色、洋红、黄色和黑色 B、四个名称是Alpha的通道C、青色、洋红和黄色* D、红、绿、蓝47、如要将Photoshop的RGB模式转换为双色调模式，则需用（ ）模式作为中间过渡模式A、Lab B、灰度* C、多通道 D、索引颜色48、在Illustrator中，两个图形混合后，若要单独移动混合体中的任何一个图形，下列操作正确的是：（ ）A、选择Object>Ungroup（图形>取消组）命令后，用直接选择工具（白色箭头）进行移动B、选择Object>Ungroup（图形>取消组）命令后，用选择工具（黑色箭头）进行移动C、选择Object>Blend>Expand（图形>混合>展开）命令后，用选择工具（黑色箭头）进行移动D、选择Object>Blend>Expand（图形>混合>展开）命令后，用直接选择工具（白色箭头）进行移动*49、在Illustrator中，你最多可对多少个图形通过混合工具（Blend Tool）和混合（Object>Blend>Make）命令来执行混合操作：（ ）A、2个 B、3个 C、6个 D、没有限制*50、在Photoshop7.0中，一张RGB的彩色图像使用图像/调整/去色功能后，与（ ）模式的效果相似。A、CMYK B、LAB C、灰度* D、双色调51、Photoshop中打开上一次应用的滤镜对话框应按什么键：（ ）A、Ctrl＋F B、Alt＋F C、Alt＋Shift＋F D、Ctrl＋Alt＋F*52、在Illustrator中，如果两个图形的填充色是两个不同的专色，那么执行混合（Object>Blend>Make）命令后，中间混合体的颜色类型是：（ ）A、专色 B、有可能专色，也有可能是CMYK印刷色C、RGB颜色 D、CMYK印刷色*53、在Photoshop中，图像高速缓存级别的取值范围是：（ ）A、1-4 B、1-8* C、1-16 D、1-2454、在Illustrator中，Action（动作）调板中动作名称最左侧第二个图标是红色表示：（ ）A、此动作有错误 B、此动作不可执行C、此动作可被修改 D、此动作中含有关掉对话框的命令55、Photoshop图像中以下能被打印出来的有：（ ）A、参考线 B、网格线 C、像素* D、路径56、在Illustrator 9.0中可设定多少个图层（ ）A、20个 B、99个 C、999个 D、没有限制*57、临时切换到抓手工具的快捷键是：（ ）A、ALT B、空格* C、SHIFT D、CTRL58、在Adobe Illustrator的Paragraph（段落规格）调板中，提供了五种文字的对齐方式，下列哪种方式不包含（ ）A、左边对齐 B、居中对齐 C、强制齐行 D、顶部对齐*59、在Photoshop中，你的图像必须是何种模式，才可以转换为位图模式：（ ）A、RGB B、灰度* C、索引颜色 D、多通道60、在Photoshop中，当你的图像是何种模式时，所有的滤镜都不可使用（假设图像是8位 / 通道）：（ ）A、多通道 B、索引颜色* C、位图 D、双色调61、在Photoshop中，你想增加一个图层，但在图层调板的最下面"创建新图层"的按钮是灰色不可选，最有可能的原因是什么（假设图像是8位 / 通道）：（ ）A、因为图像太大，内存不够用 B、暂存盘空间已满C、软件内部发生错误 D、图像是索引颜色模式*62、出版物在PageMaker中设定出血，一般是（ ）A、4毫米 B、3毫米* C、5毫米 D、3.5毫米63、在Photoshop中，如要对当前图层进行锁定透明像素用前景色填充，则按：（ ）A、Ctrl+Shift+Del B、Ctrl+Alt+DelC、Alt+Shift+Del* D、Ctrl+Alt+Shift+De64、在Photoshop中，为了查看当前图层的效果，需要关闭其它所有图层的显示，最简便的方法是：（ ）A、压住Alt键的同时，在图层面板中单击当前图层左边的眼睛图标*B、新建一个透明的图像文件，将当前图层拖到建立的新文件中C、先后压下Ctrl+Alt+Shift+KD、先后压下Ctrl+Shift+65、下列关于打开PDF文件的操作哪些正确的是（ ）A、Adobe Illustrator 9.0可以一次打开多页PDF文件B、Adobe Illustrator 9.0可以打开多页的PDF文件，但一次只能打开一页*C、Adobe Illustrator 9.0不可以打开多页PDF文件D、Adobe Illustrator 9.0只能置入PDF文件66、在Photoshop中，要为当前历史状态或快照建立一个复制文档可以：（ ）A、点击"从当前状态创建新文档"按钮*B、从历史面板菜单中选择新文档C、拖动当前状态( 或快照 )到"创建新快照"按钮上D、右键点击所要的状态( 或快照 )从弹出菜单中选择新文档67、在Photoshop中，把历史状态中当前图片的某一历史状态拖到另一个图片的窗口会：（ ）A、可在另一个图片窗口中增加该历史状态之前的所有内容B、用当前历史状态的内容覆盖目的图片窗口的内容*C、将当前历史状态的内容插入到目的图片窗口中D、以上都不对68、在Photoshop中，按住Alt键点击任一历史状态( 除了当前的、最近的状态 )可以：（ ）A、将该历史状态之后的历史记录全部删除B、复制它，而后被复制的状态就变为当前( 最近的 )状态*C、建立一个具有当前历史状态效果图的新快照D、以上都不对69、若Adobe Illustrator 9.0的当前图形文件比较复杂，包含有大量中文字体，同时又有置入的图像，关于如何生成PDF文件，下列哪种描述是正确的：（ ）A、直接将此文件存储为Acrobat PDF文件B、只能通过PDF Writer进行生成C、只能通过Acrobat Distiller来生成*D、通过PDF Writer或Acrobat Distiller均可进行生成70、Edit>Preference（编辑>预置）子菜单中有很多设定项用来定义Illustrator的操作环境，下列哪个选项不属于Preference（预置）中的设定项：（ ）A、Smart Guide（智能参考线） B、Type & Auto Tracing（字型和自动描边）C、Units & Undo （度量单位和还原） D、Document Setup（文档设定)*二、多选题：20题，每题1分，共20分。1、在Photoshop中，下列哪几项内容不会随着文件而存储：（ ）A、通道 B、快照* C、ICC色彩描述文件 D、历史记录*2、下列属于Photoshop纹理滤镜的是：（ ）A、颗粒* B、马赛克 C、纹理化* D、进一步纹理化3、在Photoshop中，下列可用于16Bit \Channel (16位\通道)图像的滤镜：（ ）A、Gaussian Blur (高斯模糊)* B、Watercolor （水彩）C、Mosaic (马赛克) D、Unsharpen Mask (usm锐化*4、在Photoshop当前文档图像窗口上端的标题栏击右键时，可设置（ ）功能。A、图像大小* B、画布大小* C、页面设置* D、打印预览5、下列是Illustrator中关于颜色定义的描述，其中正确的是：（ ）A、HSB颜色模型用色相（Hue）、饱和度（Saturation）和亮度（Bright）三个特征来描述颜色*B、Color（颜色）调板中可通过Grayscale（灰度）、HSB、RGB、CMYK等不同的色彩模型来定义颜色*C、Grayscale（灰度）模型就是采用不同浓淡的黑色来表现层次*D、专色是预先混合好的油墨，由印刷业使用一个标准的颜色匹配系统配置，如印刷中常用的烫金就是专色应用的例子*6、在Photoshop中，选择工具箱中的同一种绘图工具，当移动到画面上时显示的图标有时可能不同，例如毛笔的图标可能会显示的形状：( )A、与工具箱中毛笔图标相同形状* B、十字形状*C、所选画笔的形状* D、光标形状7、Adobe Illustrator和Photoshop之间可互相交流，但两个软件有本质的不同，下列哪种叙述是正确的（ ）A、Illustrator是以处理矢量图形为主的图形绘制软件，而Photoshop是以处理像素图为主的图像处理软件*B、Illustrator可存储为EPS格式，而Photoshop不可以*C、Illustrator可打开PDF格式的文件，而Photoshop不可以D、同样的文件均存储为EPS格式后，Photoshop存储的文件要小很多，原因是它们描述信息的方式不同8、在Photoshop中，下面哪些选项属于规则选择工具：（ ）A、矩形工具* B、椭圆工具* C、魔棒工具 D、套索工具9、Illustrator中，下列有关图表类型的描述正确的是：（ ）A、柱状图表（Column Graph）是以坐标轴的方式，逐栏显示输入的资料，柱的高度代表比较的数值，数值越大，柱的高度就越高*B、图表类型一旦确定，就不能做任何改动V、叠加条状图表（Stacked Bar Graph）用点来表示一组或者多组数据，以不同颜色的折线连接不同组的所有点，而且形成面积区域D、点状图表（Scatter Graph）的X轴和Y轴都为数据坐标轴，在两组数据的交汇处形成坐标点，有直线在这些点之间连接，使用这种图表可反映数据的变化趋势。*10、下面对Photoshop 的"图像尺寸"命令描述正确的是：（ ）A、"图像尺寸"命令用来改变图像的尺寸*B、"图像尺寸"命令可以将图像放大，而图像的清晰程度不受任何影响C、"图像尺寸"命令不可以改变图像的分辨率D、"图像尺寸"命令可以改变图像的分辨率*11、一个图形分别执行Filter（滤镜）菜单中的Roughen（粗糙化）命令和Effects（效果）菜单中的Roughen（粗糙化）命令，下列描述正确的是（ ）A、执行Filter菜单中的Roughen（粗糙化）命令后，路径上增加了很多可编辑的锚点*B、执行Effects菜单中的Roughen（粗糙化）命令后，路径上增加了很多可编辑的锚点C、执行Filter菜单中的Roughen（粗糙化）命令后，图形上的锚点锚点数没有变化D、执行Effects菜单中的Roughen（粗糙化）命令后，图形上的锚点锚点数没有变化*12、在Photoshop中，可以从下列（ ）中载入选区A、图层* B、通道* C、蒙板* D、历史记录13、在Photoshop中，下面功能中可以调整图像亮度的是（ ）A、色阶* B、自动色阶* C、曲线* D、色调分离14、下面有关Illustrator滤镜变形命令描述正确的是：（ ）A、执行Roughen（粗糙化）命令可使图形的边缘变得粗糙，同时图形的节点减少B、Free Distort（自由变形）命令可对图形进行自由变形*C、Punk＆Bloat（尖角和圆角变形）可以改变图形的形状，但是不改变图形的节点数量*D、Twirl（涡形旋转）命令可通过围绕中心旋转来改变物体外形*15、存储Photoshop的PSD 格式的文件时，以下信息可以被保存的有（ ）A、对比度* B、饱和度* C、亮度* D、颜色模式*16、以下模式的图像中能表现256色以上的颜色的有（ ）A、RGB* B、CMYK* C、索引* D、位图17、在Photoshop中，可精确控制图像模糊度的滤镜是（ ）A、模糊工具* B、动感模糊* C、高斯模糊* D、进一步模糊18、在Photoshop中，以下工具可以编辑路径的有（ ）A、钢笔* B、铅笔 C、直接选择工具 D、转换点工具*19、在Illustrator中，双击工具箱中的旋转工具，在弹出的Rotate（旋转）设定对话框中，Options（选项）一栏中有Objects（图形）和Patterns（图案）两个选项，关于它们的描述不正确的是：（ ）A、Patterns（图案）这个选项始终是灰色不可选的*B、Patterns（图案）这个选项始终是灰色不可选的C、若同时选中Objects（图形）和Patterns（图案），执行命令的结果是保持原来的状态不变*D、当封闭路径填充有图案时，若选择Objects（图形），不选择Patterns（图案），执行命令的结果是封闭路径被旋转，而图案保持原来的方向20、在Photoshop中，下列工具能直接建立选区的有（ ）A、选框工具* B、裁切工具* C、文字工具 D、文字蒙板工具*三、判断题：10题，每题1分，10分。1、使用Illustrator的铅笔工具绘制路径时，当终点和起点重合的时候，路径会自动封闭2、图像的分辨率是指图像单位长度上的像素个数。*3、在Illustrator的Transform（变换）调板中X和Y后面的数值分别代表图形在页面上的横坐标和纵坐标的数值。*4、Photoshop的锐化滤镜主要是增加图像中相邻像素的对比度，使图像的细节更清晰。*5、置入到PageMaker中的TIFF图像在"标准"和"高分辨率"两种图形显示状态下有显著的不同。*6、Photoshop中将带有剪贴路径的图像存储为EPS格式置入到PageMaker中可产生褪底的效果。*7、Photoshop用"曲线"命令可以将图像反转成"反相"的效果。*8、Action（动作）调板中动作名称最左侧一栏中的对勾是红色表示此动作中含有关掉的命令。*9、Photoshop的所有层都可改变不透明度。10、在Photoshop中，色彩平衡只能调节中间色调。
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四川2011年4月教师资格（A）教育学真题及答案。一、单项选择题1．孩子的第一任老师是( B )。A．幼儿老师B．父母C．长辈D．小学一年级老师2．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是( B )。A．陶行知B．杜威C．康德D．马卡连柯3．范例教学认为教学的主体是( A )。A．学生B．教师C．教材D．教学手段4．教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是( B )。A．巩固性谈话B．自发性谈话C．指导性谈话D．接交性谈话5．由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为( C )。A．校外教育B．配合教育C．家庭教育D．社区教育6．教育方针的核心内容是( D )。A．教育大纲B．教育目标C．培养目标D．教育目的 7．学校课程改革中主要是改革( D )。A．课程设计B．课程制订C．教材编制D．课程设置8．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是( A )，A．各门文化课B．思想品德课C．课外活动D．少先队工作9．我国当前教学改革的重心是( B )。A．教学改革和实验B．建立合理的课程结构C．实施素质教育D．个性发展10．广播电视教学相比于课堂教学的优点是( C )。A．能够使用先进的图像呈现方式 B．它同时利用学生的视觉通道和听觉通道C．学生人数多，教学的相对成本较低D．能够及时地接受学生的反馈信息11．体育是进行其它各育的( B )。A．必要条件B．物质基础C．重要保证D．重要手段12．在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为( D ）A．社会关系B．人际关系C．教育关系D．师生关系13．人的个性品质的形成主要是通过( A )。A．社会交往B．学校教育C．家庭教育D．自我修养14．教师中心说的主要代表人物是( D )。A．柏拉图B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特15．教育学成为一门独立学科，以( B )的《大教学论》的发表为标志。A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基16．学生是人，是教育的对象，因而他们( B )。A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾及地接受教育D．能动地接受教育17．人民教师职业道德法的核心是( C )。A．热爱学生B．为人师表C．忠诚于人民的教育事业D．团结互助18．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( A )。A．孔子 苏格拉底B．孔子 亚里斯多德C．孟子 柏拉图D．朱喜 苏格拉底19。根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是( D )。A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法20．“罗森塔尔效应”反映了( D )是教师上好课的关键。A．内容正确B．方法恰当C．目的明确D．情感深厚二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．角色：可理解为个人在特定社会群体中的身份，及其为身份所规定的行为规范和行为模式的总和。教师角色行为的研究，就是从角色人手，研究教师实际表现的特征和进入多种角色的方法和途径，帮助教师对照基本职能，完善自我。2．课程：就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。3．教学目标的叙写：在于强调教学活动对学生产生具体的行为改变。即说明学生在教学后能学会什么，其行为表现或改变必须是可观察可测量的，可作为目标是否达成的衡量标准。它必须用学生可判断分析的具体行为来描述，说明教师预期学生行为改变的结果。4．道尔顿制v：教-师．不在上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置叙谈，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。5．发扬积极因素、克服消极因素原则：是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因索，实现品德发展内部矛盾的转化。三、简答题(每小题6分，共30分)1．简述教学过程的基本功能。答：(1)传授知识；(2)形成技能；(3)培养职能；(4)发展个性。2．我国课程改革的发展趋势。答：(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；(2)课程设计与编织结构化；(3)课程形式的多样化、个性化和综合化；(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。3．学生作为发展中的人所具有的特点。答：(1)学生具有与成人不同的身心特点；(2)学生具有发展的潜在可能；(3)学生具有获得成人教育关怀的需要。4．简述初中学生心理发展的特点。答：(1)初中学生感知能力和观察能力明显提高； ．(2)初中学生记忆力的发展是人生记忆“高峰”的前奏，如教育有方，其记忆力会获得较大的发展；(3)初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过度；(4)初中阶段的学生的想象力也加速发展，而且想象中的创造性成分逐步增加；(5)初中生一致行动的目的性、自觉性和独立性不断提高；(6)初中学生的情绪活动表现很强烈。5．简述教学设计的特征。答：教学设计有以下主要特征：(1)教学计划、开发、传递和评价系统化；(2)教学目的建立在对系统环境的分析上；(3)教学目标用可观察的行为术语来描述；(4)对学生的了解是系统成功的重要因素；(5)重点是教学策略的计划和媒体的选择；(6)评价是设计过程的一部分。四、论述题（每小题15分，共30分）1．联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应主义的问题。答：中学生的教育应遵循中学生身心发展的特点与规律，坚持面向全体中学生，全面推进素质教育，使学生生动活泼、积极主动、全面地得到发展。(1)学校、社会、家庭应该为中学生的身心发展提供良好的条件；(2)减轻过重的课业负担，生活要有节奏；(3)培养稳定而积极的情绪和情感；(4)进行青春期生理、心理和性道德、法制的教育；(5)重视安全教育，防止意外伤亡事故；(6)加强青少年创新精神和实践能力的培养；(7)重视人生观教育。2．二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？答：自20世纪中叶以来世界范围的教育改革运动中，各种各样新的教学方法不断出现，其中有一些带来了教学实践的显著变化，并且产生了广泛的影响，(1)发现学习；美国教育家布鲁纳提出的教学方法。布鲁纳是结构主义课程的代表人物，他认为学生在课程中应当学习的是基本结构，也就是每门学科最具有根本性的理论知识：基本概念、基本原理、基本法则等。而基本结构是不能简单地通过教师的讲授学习的，要通过学生的发现学习去构造。发现法的具体做法是，教师提出课题和一定的材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得到学习结果。(2)探究—研讨法；探究一研讨法与发现法有密切联系，在实质上也基本一致。这种方法在一些发达国家被普遍应用。探究研讨法没有十分严格的程序，但十分注重利用发展心理学所提供的关于儿童不同认识阶段的特征，由此形成了一些十分突出的特点。(3)纲要信号图式教学法；这是前苏联教师沙塔洛夫在自己30年的教学实践基础上刨立的。所谓纲要信号图式是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表，是教学辅助根据。它通过各种“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。有时一张图表仅由几个信号组成，有时一张图表可以包括教科书中二三节甚至四五节课的内容。(4)暗示教学法；这是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法。暗示教学法采取与传统教学法完全相反的做法，上课如同游戏、表演。暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发掘大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。(5)范例教学法；范例教学的主要倡导者是德国著名教育家、教学论专家瓦根舍因和克拉夫斯基，他们提出了若干范例教学的基本理论观点。研究认为，范例的基本特征有三个：基本性、基础性和范例性。(6)非指导教学法。罗杰斯提出的非指导性教学，是由他的“非指导性治疗”演变过来的。根本目的在于，使学生通过自我反省活动及情感体验，在融洽的心理气氛中自由地表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我。四川省2011年4月高等教育自学考试教育心理学(A级)试卷一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于【】A．1913年B．1903年C．1923年D．1879年2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展处于【】A．思维准备阶段B．思维阶段C．感觉运动阶段D．抽象思维阶段3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的学者是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是【】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B．官能心理学C．行为主义D．认知心理学7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．问题解决的最后一个阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归11．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D．自我实现的需要12．刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是【】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维14．教学过程中的测量主要采用的方法是【】A．观察B．测验C．访谈D．实验15．最早提出迁移概念的心理学家是【】A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳16．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳17．一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是【】A．文学B．数学C．历史D．法律18．研究认知风格最著名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根19．心理学家吉尔福特最早关注【】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维20．寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的【】A．分析问题阶段B．提出假设阶段C．发现问题阶段D．检验假设阶段 -二、填空题(本大题共15空，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确的答案。错填、不填均无分。21．有意义学习的三种类型是_____、______和______。22．布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从___________到_______到_______。23．根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为__________和________。24．布卢姆对教育心理学的两大主要贡献是____________和_________。25．遗忘产生的原因有__________、_______和___________。26．学习动机强弱的标志是______和____________。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)27．比较性组织者28．过度学习29．创造性思维30．学习动机31．直观教学四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)32．简述作为教师学习教育心理学的必要性。33．简述教学中培养学生积极自我意识的方法。34．如何正确处理非正式的学生群体?35．如何科学进行复习，防止遗忘?36．简述人本主义的教学目标。五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)37．结合实际论述良好课堂管理的基本原则。38．结合实际论述教学中如何促进知识的理解。
现代设计方法试题现代设计方法试题课程代码：02200 第一部分 选择题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．在CAD作业过程中，表面几何模型可以支持的工作是（ ）A．自动计算物体的体积 B．自动计算物体的重心C．自动进行物体的消隐处理 D．自动计算面与面的交线2．采用Z向深度缓冲算法进行消隐处理时，内存中最少需要的缓冲区数目为（ ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个3．在Cohen-Sutherland算法中，一线段的一个端点的编码为0110，则该端点位于（ ）A．窗口中 B．窗口左边 C．窗口上方 D．窗口下方4．一彩色光栅扫描显示器，它的分辨率为1024 768 8，其中1024表示（ ）A．水平扫描线上的点数 B．垂直方向上水平扫描线的线数C．水平扫描频率 D．垂直扫描频率5．在三维几何实体的实现模式中，有一种方法其基本思想是：几何实体都是由若干边界外表面包容而成的，通过定义和全面存储这些边界外表面信息就可以建立实体几何模型，该方法是（ ）A．CSG法 B．B－rep法 C．光线投影法 D．扫描表示法6．对于多元函数的无约束优化问题，判断其最优点可以根据（ ）A．目标函数的梯度判定 B．目标函数的性态判定C．目标函数的凹凸性判定 D．目标函数值的大小判定7．函数F（X）为在区间〔10，20〕内有极小值的单峰函数，进行一维搜索时，取两点13和16，若F（13）
【设计风格大事年】〖设计萌芽以前〗中世纪: "哥特式" 以小尖塔和彩色玻璃镶嵌为特色 "罗马式" 以圆屋顶，弧形拱门和厚墙为特点的基督教堂艺术 "古希腊罗马艺术" "静穆的伟大，单纯的崇高" 16世纪 "文艺复兴" 代表人文主义精神和秩序严谨，协调的古典美学理想 17世纪 "巴洛克" 追求不规则形式，起伏的线条及情感热烈的天主教和君主宫廷室内奇异装饰为特点。 18世纪 "洛可可"优雅轻快，非对称曲线，华丽柔和以及 营造沙龙是居住环境 19世纪初 古典主义和浪漫主义并驾齐驱 〖设计萌芽后至少分七个阶段〗1850-1900 工艺美术运动 1890-1905 新艺术运动 1900-1930 机械美学运动 1925-1939 装饰艺术派 1935-1955 商业主义风格 1955-1975 多样化时期:波普pop；高技术；后现代主义；解构主义；新现代主义（国际主义）； 微电子风格 1975-至今 当代风格【知识点汇集】※工艺美术运动 工艺美术运动是起源于英国19世纪下半叶的一场设计运动，其起因是针对家具、室内产品、建筑的工业批量生产所造成的设计水准下降的局面。这场运动的理论指导是约翰•拉斯金，主要人物则是威廉•莫里斯。这场运动受到日本艺术的影响，影响主要集中在首饰、书籍装帧等方面。其特点有:1、强调手工艺，明确反对机械化生产。2、在装饰上反对矫揉造作的维多利亚风格和其他各种古典、传统的复兴风格。3、提倡哥特风格和其他中世纪风格，讲究简单、朴实，功能良好。4、主张设计的诚实，反对设计上的华而不实趋向。5、装饰上还推崇自然主义，东方装饰和东方艺术的特点。工艺美术运动产生的根源是当时艺术家们无法解决工业化带来的问题，企图逃避现实，退隐到他们理想化了的中世纪、哥特时期。运动否定大工业与机械生产，反对机器美学，导致它没有可能成为领导潮流的主要风格，从意识形态上说这场运动是消极的。但是它的产生去给后来的设计家提供了设计风格参考，提供了不同以往的尝试典范，影响遍及美国和欧洲等地区，对后来的“新艺术”运动具有深远的意义。※英国工艺美术运动产生的背景 19世纪初期，大批工艺品投放市场而设计远远落后，美术家不屑于产品设计，工厂主也只注重质量与销路。设计与技术相当的对立，当时产品分为外形粗糙的工业品和服务于少数人的精致手工艺品。此时期尚属于工业设计思想萌发前夕，在产品设计上十分的混乱。※英国工艺美术运动的设计团体 世纪行会（阿瑟•马克穆多 1882）。2、艺术工作者行会（1884）。3、手工艺行会（查尔斯•阿什比1888）。这些团体的设计宗旨和风格与莫里斯很接近，都反对设计上的权贵主义，反对维多利亚风格，反对机械工业化，吸收东方风格，力图复兴中世纪手工业传统和优雅、统一。※英国工艺美术运动的家具设计 主要人物为查尔斯•沃赛和巴里•斯各特。沃赛受莫里斯影响又有所不同，其设计没有无道理的崇古之风，而是比较简单朴实，易于批量化生产。更接近工艺美术运动服务大众的精神实质。他继承了莫里斯的风格，达到很完美的高度。其作品是英国工艺美术运动全盛时期的代表。代表作有果园住宅。斯各特喜欢采用动物和植物的纹样作为装饰动机，并以凸出的线条勾勒，颇为经典。曾为李柏特公司设计家具。他的家具也是英国工艺美术运动的杰出代表。代表作有为赫斯大公设计的宫廷室内家具。※拉斯金的思想 他主张艺术与技术的结合，认为应将现实观察融入设计当中，并提出设计的实用性目的。他的设计理论具有强烈的民主和社会主义色彩，也非常混乱。既强调为大众，又主张从自然和哥特风格中找寻出路，这显然不是为大众的；既包含社会主义色彩，又包含对大工业化的不安。他的实用主义思想与以后的功能主义有很大区别，但他的倡导对当时设计家提供了重要的思想依据，莫里斯等人都深受其思想影响。※威廉•莫里斯 他是在实践中实现拉斯金设计思想的第一个人物。他强调设计的服务对象为大众，希望振兴工艺美术的传统，一方面否定机械化、工业化风格，另一方面否定装饰过度的维多利亚式风格，认为哥特式、中世纪的设计才是诚实的设计。他反复强调设计的两个基本原则:一，产品设计和建筑设计是为千千万万的人服务的，而不是为少数人的活动；二，设计工作必须是集体的活动，而不是个体劳动。这两个原则在后来的现代主义设计中发扬光大。他开设了世界上第一家设计事务所，其设计的产品采取哥特式和自然主义风格，强调实用性和美观性结合，具有鲜明的特征，同“工艺美术运动”的基本风格完全吻合，促进了英国和世界的设计发展。代表作有自己在伦敦郊区的住宅“红屋”，与人合作《呼啸平原的故事》等。※美国的工艺美术运动 19世纪末英国的工艺美术运动开始影响美国。美国的工艺美术运动主要代表有弗兰克•赖特、斯提格利、格林兄弟等，他们的设计宗旨和基本思想和英国工艺美术运动相似，但比较少强调中世纪或者哥特风格特征，更加讲究设计装饰上的典雅，特别是明显的东方风格影响是美国与英国的最大不同。英国的东方影响主要存在于平面设计与图案上，美国则存在于结构上。格林兄弟的设计带有明显日本与中国明清家具的特点，斯提格利和格林兄弟的设计相似，但主张功能与装饰的结合，更为精致。赖特这一时期的作品也带有明显的中日传统的影响，更重视纵横线条造成的装饰效果，而不拘泥于东方设计细节的发展。※工艺美术运动对斯堪的纳维亚国家的影响 斯堪的纳维亚五个国家，拥有悠久的手工艺传统，特别是木家具和室内设计具有杰出的水平。英国“工艺美术”运动明确反对交揉造作的维多利亚风格，反对繁琐装饰，都与斯堪的纳维亚的设计传统观念非常接近，何况这个地区有很丰富的歌德传统，因此，在英国的影响下，这几个国家中的瑞典，芬兰，丹麦和挪威都出现了类似的设计活动。※工艺美术运动的陶瓷设计 英国的陶瓷设计受东方陶瓷影响明显，特别是釉色和图案的运用和器形上。代表人物是马克•马歇尔、摩根、科尔曼。英国的陶瓷基本都是小量生产，艺术成分很重，还没成为大批量生产日用陶瓷的基础。而真正开始陶瓷日用化探索的则是斯堪的纳维亚。这种设计尝试开始于19世纪末，成熟于20世纪初。※工艺美术运动的平面设计 莫里斯是奠定这场运动平面设计基础的人物。在其影响下平面设计在欧美发展起来。较有影响的工艺美术风格平面设计代表是有马克穆多的世纪行会出版的《玩具马》（不久转为莫里斯的出版公司出版）。莫里斯的设计充满了企图复兴古典、哥特式风格，与当时流行的拉菲尔前派一脉相承。为了扭转莫里斯的复古之风，戴依、杰西•金、格里那维合作，创造出一种儿童读物的设计风格，字体、插图都轻松可爱，充满天真浪漫色彩。设计目的是使平面设计为广大读者服务，改变书籍为少数人掌握的局面。这种风格改变了莫里斯凝重的考古味道，是工艺美术运动的重大发展和进步，影响了下一代平面设计家（比亚兹莱），对新艺术运动的产生起到了催生作用。※工艺美术运动的缺陷 “工艺美术”运动的缺点或先天不足是显而易见的，它对于工业化的反对，对于机械的否定，对于大批量生产的否定，都没有可能成为领导潮流的主流风格。过于强调装饰，增加了产品的费用，也就没有可能成为低收入的平民百姓所享有，因此，它依然是象牙塔的产品，是知识分子的一厢情愿的理想主义结晶。
【答案】：B解析：要做好现代教学设计，需要满足下列基本要求：以系统观点作指导；以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础．遵循教学规律：要从实际出发。
答案啊。84558346
九（和谐）州（和谐）考（和谐）苑（和谐） 自考（和谐）365
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去看了就知道了，都是历年的试卷．我也是自考的，经常上这个
搜索题目答案题目反馈中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是()A.a审美经验B.b人与现实之间的审美关系C.c艺术品D.d艺术家心理答案B去不挂科APP 查看更多试题相关资料全国2006年1月高等教育自学考试外国文学史试题及答案 - 百度文库6.中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是人与现实之间的审美关 系。 7.审美活动最高级.最典型的形式是艺术美。 8.美学研究的真正对象是审美活动。 9.美学作为一门学科的确立,有两个重要标志:一是有专门的、系统的美学著 ...不挂科&百度文库联合提供设计美学复习资料 - 百度文库59.中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是(人与现实之间的 审美关系) 【名词解释】 1.原型理论:荣格舍弃弗洛伊德的泛性欲主义,并将个体无意识进行改造 而成为集体无意识,由此提出原型理论.原型是一种集体无意识,从早期人 类在...不挂科&百度文库联合提供江苏自考美学自考考试资料全套完整版 - 百度文库1.6.在心理学领域,提出了“集体无意识”地观点地是(荣格)7.中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学地研究对象是(人与现实之间地审美关系).8.审美活动最高级、最典型地形式是(艺术美)9.认为审美对象和艺术品是分开地,审美对象是欣赏者与...不挂科&百度文库联合提供陕西师范大学哲学专业2018-2019学年美学一 - 百度文库24. 中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是 [单选题] * 审美经验 人与现实之间的审美关系。(正确答案) 艺术品 艺术家心理 25. 艺术的首要功能是() [单选题] * 审美功能(正确答案) 认识功能 娱乐功能 商业广告功能 26. ...不挂科&百度文库联合提供美学-朱立元-自考-考研-单项选择题 - 百度文库1.7.※中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是(人与现实之间的审美关系)。 1.8.※审美活动最高级、最典型的形式是(艺术美) 。 1.9.认为审美对象和艺术品是分开的,审美对象是欣赏者与艺术品相互作用的结果的是(英伽登) 。不挂科&百度文库联合提供美学自考题-5 - 百度文库[要点透析] 实用主义美学家杜威主张以审美经验作为美学的研究对象,其代表作名为《艺术即经验》。答 案为 B。 3.蒋孔阳先生主张美学的研究对象是( ) A.艺术 B.美感 C.审美状态 D.人与现实之间的审美关系 (分数:1.00) A. B. ...不挂科&百度文库联合提供第一美学 - 百度文库1.7. 中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是(D)A. 艺术 B. 美感 C. 审美状态 D. 人 与现实之间的审美关系 1.8.审美活动最高级、最典型的形式是(D)A.自然美 B.科技美 C.日常美 D.艺术美 1.9.认为审美对象和艺术品...不挂科&百度文库联合提供全国自考(美学)-试卷27 - 百度文库4.著名学者蒋孔阳先生认为美学的研究对象是 ( ) (分数:2.00) A.审美心理 B.审美现象 C.人和现实之间的审美关系 √ D.艺术 解析:解析:美学史上对美学研究对象的第四种观点是认为美学的研究对象是人和现实之间的审美关系。 著名美...不挂科&百度文库联合提供00037美学_自考笔记完整版 - 百度文库1.6.在心理学领域,提出了“集体无意识”的观点的是(荣格) 1.7.中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是(人与现实之 间的审美关系) 1.8.审美活动最高级、最典型的形式是(艺术美) 1.9.认为审美对象和艺术品是分开的,审美对象是...不挂科&百度文库联合提供全国自考美学(单项选择题)模拟试卷7(题后含答案及解析) - 百度文库1. 中国当代著名美学家蒋孔阳主张美学的研究对象是 ( ) A.艺术 B.美感 C.审美状态 D.人与现实之间的审美关系 正确答案:D 2. 美学演变的三个阶段的第一个阶段是 ( ) A.审美意识 B.美学思想 C.美学学科 D.美学原理 正确...不挂科&百度文库联合提供
2008年的资料在网上能找到，特别是自考论坛
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解析
A.细雨鱼儿出，微风燕子斜
B.寒波海澹起，白鸟悠悠下
C.行到水穷处，坐看云起时
D.落日照大旗，马鸣风萧萧
【答案解析】
崇高艺术在内容上都反映了自然和社会中雄伟壮阔的事物，王国维在《人间词话》中指出：“明月照积雪”“大江流日夜”“中天悬明月”“长河落日圆”“此种境界，可为千古壮观”。这里他从外在形式上分析了崇高的内涵，也就是表现为语言的奔放、色影的强烈、画面的雄阔、线条的粗犷等特点。故而选D。参见教材P119。
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<美学>换教材了.以前的考试题只能做为参考.