典型真题分析 1．下列哪种学习策略属于元认知策略( )。(2007年) A．设置目标 B．列提纲 C．寻求同学帮助 D．做笔记 【评析】答案为A。元认知策略大致可分以下三种：计划策略一一计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。监控策略——监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。调节策略——调节策略与监控策略有关。 2．画线是阅读时常用的一种( )。 (2007年) A．精加工策略 B．复述策略 C．组织策略 D．资源管理策略 【评析】答案为B。画线是阅读时常用的一种复述策略。此题旨在考查几种典型的学习策略。 同步训练试题 一、单项选择题 1．下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )。 A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B．学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体 C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略 3．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。 A．方案 B．学习计划 C．技能 D．思维程序 4．包括认知策略、元认知策略和( )。 A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法 5．以下属于元认知计划策略的是( )。 A．设置学习目标 B．对材料进行自我提问 C．测验先做简单题目 D．考试时监视自己速度和时间 6．有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略 7．人的学习主要通过( )。 A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉 8．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。 A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略 9．老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是( )。 A．精细加工策略 B．组织策略 C．元认知策略 D．阅读理解策略 10．用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是( )。 A．位置记忆法 B．编简 C．谐音联想法 D．语义联想 11．以下哪种学习策略属于精细加工策略?( ) A．谐音联想法 B．分散复习 C．多种感官参与 D．画出系统结构图 12．层次结构图和流程图都可以衍变成( )。 A．一览表 B．双向表 C．模型图 D．网络关系图 二、多项选择题 1．学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。 A．学习策略是学习方法或技能 ． B．学习策略是学习的调节和控制技能 C．学习策略是内隐的学习规则系统 D．学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E．学习策略是元认知 2．交互式教学模式旨在教学生哪几种策略?( ) A．总结 B．提问 C．析疑 D．预测 E．复习 3．每个人的工作时间不同．主要存在三种变化模式( )。 A．先高后低 B．先低后高 C．中间低两头高 D．中间高两头低 E．白天高晚上低 4．下列属于元认知控制过程的是( )。 A．制订认知计划 B．监视计划的执行 C．对认知过程的调整 D．对认知结果的反馈 E．管理认知过程中所使用的资源 5．组织策略可利用的图形有( )。 A．系统结构图 B．流程图 C．模式或模型图 D．网络关系图 E．双向图 三、填空题 1．______是对知识的复习。 2．对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用______识记。 3．______是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。 4．把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。这是首位效应和______。 5．英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做______，是记忆术的一种。 6．______ 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。 7．网络关系图又称______，在学习、教学和测评中广泛利用。 8．元认知在学会学习中的作用有起止作用、______作用和增效作用。 9．学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到______阶段。 10．大约在______，学生就能独立地安排自己的学习。 11．程序化训练模式的基本思想是加涅的______ 理论。 12．元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对______的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。 13．______是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用。 14．______是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等。 15．元认知策略包括计划策略、______策略和调节策略。 四、名词解释 1．视觉联想 2．精细加工策略 3．完形训练 4．元认知策略 5．关键词法 五、简答题 1．组织策略的常用方法有哪些? 2．简述资源管理策略的种类。 3．简述复述策略的方法。 4．简述学习策略的特征。 六、论述题 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高。可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。 针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情况。 同步训练答案 一、单项选择题 1．B[解析]学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。 2．B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。 3．A[解析]略。 4．B[解析]一般将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。 5．A[解析]元认知计划是在活动前计划活动。 6．B[解析]精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 7．A[解析]人的学习83％通过视觉。 8．D[解析]画线是复述策略，是认知策略的一种。 9．B[解析]将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略即指组织策略。教学过程中，老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里．老师使用的学习策略是组织策略．故选B。 10．B[解析]编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物。从而将材料与过去材料联系起来。 11．A[解析]略。 ]2．B[解析]双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。 二、多项选择题 1，ABCD[解析]元认知策略是学习策略的一种，所以E选项错误。 2．ABCD[解析]交互式教学模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会。它旨在教学生总结、提问、析疑、预测四种策略。 3．ABD[解析]略。 4．ABC[解析]元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。 5．ABCD[解析]双向图属于表格。 三、填空题 1．在实践中应用所学知识 2．分段 3．随意识记 4．近位效应 5．关键词法 6．生成性学习 7．概念图 8．变通 9．独立地运用策略 1()．初中 11．学习层次 12．任务 13．画线 14．做笔记 15．监视 四、名词解释 1．视觉联想：通过心理想象来帮助人们对于联系的记忆。 2．精细加工策略：是将新学习的材料与头脑中已有 知识联系起来．从而增加新信息的意义的深层加工策略。 3．完形训练：在直接讲解策略之后．提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤．然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。 4．元认知策略：学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 5．关键词法：将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。 五、简答题 [答案要点] 1．组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成良好的知识结构。方法有：(1)列提纲。列提纲时．先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系．写下主要和次要观点。(2)利用图形。如系统结构图、流程图、模式或模型图和网络关系图。(3)利用表格。如一览表和双向图。 2．第一，学习时间管理。(1)统筹安排学习时间。时间是一种不可回收的资源，每个人都应当根据自己的学习总体目标，对时间做出总体安排．并通过阶段性的时间表来落实。学习的时间表既可以单独制定．也可以包含在学习计划中。(2)高效利用时间。在不同的时间里．人的体力、情绪和智力状态是不一样的．并且具有一定的规律性。也就是说，不同学习时间的质可能是不一样的。每个人要根据自己的模式．安排学习内容，确保状态时学习最重要的内容．提高单位时间的利用率。(3)灵活利用零碎时间。首先．可以利用零碎时间处理一些杂事；其次，读短篇文章或看报刊杂志、听新闻等。不断拓宽自己的知识面，或者背诵涛词和外文单词。此外可以进行讨论和通讯．与他人进行交流．在轻松的气氛里与人交流有助于创造性思维的启发。 第二，学习环境的管理。首先．要注意调节学习的自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间．如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。 第三，学习努力和心境管理。为了使学生维持自己的意志努力，调节自己的心境。需要不断地鼓励学生进行自我激励。 第四，学习工具的利用。善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等。 第五．社会性人力资源的利用。善于利用老师、同学的帮助，或者通过小组中同学间的合作与讨论来促进自己的学习，加深对学习内容的理解、记忆。 3．复述策略是在工作记忆中为了保持信息．运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激．以便将注意力维持在学习材料上的方法。(1)利用随意识记和有意识记。随意识记是一种没有预定目的的、不需要努力的识记。有意识记是一种有目的、有意识的识记。也是我们学习和识记的主要形式。(2)排除相互干扰。一般来说，前后所学的信息之间存在相互干扰。先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫做前摄抑制。后面所学信息对前面所学信息的干扰叫做倒摄抑制。(3)整体识记和分段识记。对篇幅短小或者有内在联系的材料，可以采用整体识记．就是完整地一遍一遍地去识记，直到记牢为止；对于篇幅较长，或者较难，或者缺乏内在联系的材料可采用分段识记，即将材料分为若干部分或段落．先一段一段地识记，然后把它们整合为一个整体。(4)多种感官参与学习。在进行复述和识记时。要尽可能运用多种感官参与到当前的学习活动中去，这样能有效地提高学习的效果。多种感官的参与能有效地增强记忆。(5)复习形式多样化。采用多种形式进行复习，如将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结、与人讨论以及向别人讲解等。这比单调重复更有利于理解和记忆。(6)画线。在阅读过程，我们经常一边看书一边在书’上勾勾画画我们采用的就是画线技术或策略。画线是一种信息选择的策略，也是复述的策略。画线策略一般与圈点批注的方法一起使用。 4．学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率．有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案，学习策略具有四个方面的特征：(I)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极，主动地使用的。(2)学习策略是有效学习所需的。(3)学习策略是有关学习过程的。 (4)学习策略是学习者制订的学习计划．由规则和技能构成。 六、论述题 [答案要点] (1)从这个案例可以看出．教师只忙于“教”与“检”，学生只忙于“学”与“考”．但是还是没有取得令人满意的效果。因此．可以建议尝试着从学习策略的培养去改变这种情况。 (2)教师教任何功课，“讲”都是为了达到用不着“讲”。“教”都是为了达到用不着“教”，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只重视讲听。缺乏学法及其运用的指导。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄；许多学生只知道某种学习方法或技能 有效．但并不清楚何时选择以及如何运用这些方法或技能，只知道是机械地运用，遇到新情况则表现为无所适从，不知所措．而培养学习策略能弥补这一不足。研究表明．对学生进行学习策略训练，不仅是必要的。而且是可行的。培养学生的学习策略不失为提高教学效率和 成绩的良好途径， (3)学习策略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目标的学习方式。它不同于具体的学习方法或技能．在学习过程中。影响学习的变量很多．除了学习风格外．还包括学习的目标、任务、要求、学习结果的评价与测验．学生已有 的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习策略的任务是要充分认识这些变量。并揭示这些变量与学习方法或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从以下几个步骤去培养学生的学习策略。①首先，培养兴趣，激发学生求知欲．激活并保持良好的注意、情绪与思维状态；②分析学习情况，选择学习方法；③制订周密、详细的计划；④执行、监控、整理学习计划。
自考报刊编辑学难，因为记者和编辑都需要有《新闻采编从业资格证》,记者还需申请新闻出版总署发的记者证,这些考试和申请全部由报社组织进行,报名资格是必须到媒体正式工作一年以上。报纸编辑学是新闻学的一个分支,是研究报纸编辑工作的规律和方法的科学,要明确报纸编辑工作的任务是什么。
1.报纸：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。 2.版面主编：是负责设计、组拼报纸版面的我。其主要职能是设计版面的报道内容与形式；审读、选择、和修改稿件，修改标题，配置版面的内容，设计版面及校对样张。 3.我：是协助我部主任和版面主编的工作担负一定范围内的稿件我任务的人员。其主要职能是：审读、初选和修改稿件，制作标题。 4.内务我：又称“编务”，是负责我内部业务事宜的工作人员，其主要工作是搜集、研究和整理内部情况，汇集和编写各种各样资料，出版内部新闻业务交流刊物，培训通讯员骨干等。 5.我信息能力：就是报纸我主动的积极的接受信息的能力。 6.报纸我工作：是指报纸我在报纸生产过程中所进行的一系列工作。报纸我工作的业务范围包括策划、组稿、和组版三部分。策划指报纸策划和报道策划；编稿指分析与选择修改稿件和制作标题；组版是指配置版的内容和设计报纸版面。 7.报纸我策划：就是报纸我在新闻采编于报纸出版活动中所从事的决策与设计性的工作，是报纸生产系统中的一个重要做成部分，是对报纸整体及各组成部分的传播内容和形式的定位与设计。 8.报纸策划：是报纸我策划的一部分，是报纸我确定报纸我方针、设计报纸的整体规模和内部结构及其各个局部的一系列工作。 9.我方针：是根据办报方针对报纸我工作做出的决策，它规定了报纸的读者对象、传播内容、报纸水准和风格特色，是报纸我工作必须遵循的准则。 10新闻报道策划：是新闻我选择某些报道选题，并为了使这些报道获得预期的传播效果，对新闻传播活动进行规划和设计，并且在报道过程中，不断接受反馈，修正原先设计的行为。 11.报纸风格特色：指的是报纸的整体结构，传播方式、传播内容和版面形象等所综合表现出的格调和特点。是由报纸的性质、办报宗旨和读者对象决定的。 12.报道效果目标：是报道者根据报道策划前期所掌握的信息在对新闻报道可能取得的社会效果的预测的基础上所希求达到的目的。 13.报道方式：是将零散的新闻报道整合为报道整体的操作模式，即新闻我根据新闻报道目标，运用某种手法组织若干相关的报道，使之形成具有一定报道规模或持续一定时间的报道整体。 14.报纸水准：是指报纸的思想水平、文化和专业技术水平所达到的高度，它具体通过报纸传播内容的深度、广度以及语言文字、版面设计、制版印刷等多方面的因素综合来表现。 15、采编合一：即我部人员在报社时是我，出去时是记者，既采又编，采编工作更为紧密的结合在一起。 16、编前会：是指每期报纸出版前，由报社领导人主持，我部各部门负责人等参加的确立和协调版面的会议 17、校正：改正稿件中不正确的内容和写法。包括对稿件的事实、观点、语法、修辞、逻辑等各方面的差错的校正，目的是要消灭一切错误，使稿件事实准确、观点正确、文字通顺，客观公正、真实生动地反映现实的变动。 18、主题：是新闻标题的核心部分，说明新闻中最重要的事实和思想，是标题的枢纽。主题的字号要大于引题和副题。 19、稿群：是经过我处理后成为一个阅读单元的若干稿件的集合，它是我工作的成果。 20、版面：是各类稿件在版上我布局的综合体，是各类稿件内容的整体表现形式。 21、编排思想：是版面我设计版面的指导思想，是版面我根据各篇稿件的评价，在版面上适当安排这些稿件的整体构思。 22、要闻版：是报纸若干版面中最重要的一个版面，用以刊登重要的新闻、或评论等。一般报纸的要闻版就是第一版。 23、后生错误：是原稿件由错误，我修改时又改的不正确，以错改错，或者是原稿没错而我后来改错了，这种错误叫后生错误。 24、副题：位于主题之后，主题不能完全包括或表述的内容，往往由副题承担。它主要起补充和解释副题的作用。 25、版面空间：是一个版面所提供的用以表现编排思想和内容的空间，是构成版面的重要组成部分，也是版面语言的一种基本形式。 26、组合：是版面表现稿件之间联系得主要方法，就是将各种有联系得稿件，通过版面的可视图像组织起来，使之成为一个统一的视觉对象。 27、专栏：是报社上专门刊登某一种内容的版面，一般都有固定的位置和名称。又相对地独立性，单独进行组合，是由若干具有共性的稿件所组成的集合，在版面中往往自成格局。 28、新闻报道策划：是新闻我选择某些报道选题，并为使这些报道获得预期的传播效果，对新闻传播活动进行规划和设计，并且在报道实施的过程中不断的接受反馈，修正原先设计的行为。 29、绝对性修改：是一种无条件的修改，主要指稿件在思想内容、基本事实或材料运用、文字表达等方面的缺陷进行的修改，它修改的是稿件中的内容和形式方面的差错。 30、多样统一规律：多样统一规律是形式美的法则。多样是指构成整体的各部分要有变化；统一是指各种变化之间要有一致的方面。多样统一就是在丰富多彩的变化中保持一致性。版面各部分的组合总体组合要要符合多样统一的要求是版面美的基本要求。 31、编排手段：是我安排版面所采用的物质手段，是构成版面的重要组成部分也是版面语言的一种基本形式。 32、编后：是我人员撰写的小型评论文章。它附于新闻稿件（包括读者来信等）就其中某一点或某一问题发表意见、看法和感想。 33、副刊：是报纸上用文学体裁反映社会、文艺色彩较浓的、能给读者提供美的享受的固定的版面，定期出版，一般有刊名。 34、引题：位于主题之前的辅题用于引出主题。 35、压缩：即删掉稿件中的某些部分，使之更加重点突出，结构紧凑，文字精炼。 36、版面布局结构：是版面各组成部分及各部分内部之间相互联系的表现形式，是版面保持整体的依据，也是版面语言的一种基本形式。 37、报纸审判：法院对案件进行判决前，报纸就擅自作出评判。 38、电子排版：是采用计算机和激光拍照等现代设备排印报纸版面的新兴技术。 39、通版：打通报纸同一版面上两个相邻的版而形成的版。 40、改写：就是在原稿的基础上重写。常见的方法有改写主题、改写角度、改变体裁、改变结构。 41、齐列式版面：全版稿件都采取排列的方式，在标题、图片、线条装饰等的运用上，都采取相同或相似的形式，整个布局结构整齐统一。 42、强势：即版面具有吸引读者注意的特性。这种特性来自于版面空间的不同区域和不同面积吸引读者注意的程度及编排手段对读者视觉刺激的程度。 43、相对性修改：是一种有条件的修改。稿件本身在内容和形式上都比较好，符合新闻写作的要求，鉴于报纸的某些特定要求如风格特色、时空转移等，对稿件作适当的修改。这种修改并非是针对错误，而是突出报纸的特点。 44、专刊：报纸上用文章形式，深入阐释新闻事件和社会热点，阐发理论见解，介绍各种知识的固定版面，定期出版，一般有刊名。 45、编委会：由正副总我和一些重要我部门的负责人组成，是报纸我部的领导机构。 46、原生错误：指原稿中存在的错误我修改时没有发现，这种错误叫原生错误。 47、复合式结构标题：即含有主题和辅题的新闻标题。 48、组织：是指根据稿件之间的联系，将其组织成一组稿件即统一的稿群。 50、专页：以全部或除广告以外的大部分篇幅刊登一组具有共同稿件的版，称为专页，也称为专版。专页与专栏相似，都是由一组具有共性的稿件所组成，只是所占的版面的篇幅不同。 51、稿件布局结构：是指版面中各篇稿件之间相互结合的表现形式。 52、新闻地理：介绍与新闻有关的地理知识的资料。 53、跳栏：在版面上文字越过一栏而转入另一栏，是不正确的转接。 54、版次：任何一份报纸都是由多个版组成的少则四个版，多则几十个甚至几百个版，按先后顺序给这些版排出的顺序叫版次。 55、报头：指报纸刊登报名的地方，一般都在第一版的上端，横排报纸大多在上端偏左，竖排报纸大多在上端偏右，也有把报头放在上端正中的。 56、基本栏：一张报纸的各个版面及各栏划分是统一的固定的。这种统一的、固定的宽度相等的栏，称为基本栏。一般来说，我国的报纸划分为8个基本栏比较合适。 57、穿插：即整体呈多边形的稿件互相镶嵌交错的结合在一起，长处是：版面曲折生动，富于变化，短处是组版困难，不便阅读。 58、大样：是报纸拼版完成以后打出的样张，是专供检查用的。 59、鉴别能力：指的是报纸我迅速准确地判断新闻事实的报道价值的能力。 60、发稿计划：是报道进程中各阶段刊出新闻稿件的统筹规划，包括确定每篇稿件的题目、内容，体裁和篇幅，确定稿件的刊出次序与具体时间，确定稿件在版面上的位置。 61、报道运行机制：是指为实施报道而临时建立的组织机构、工作流程及其管理制度。 62、接近性：读者由于对报道的对象比较熟悉，或有某些相似点而产生的感情上的接近。接近性的另一层含义是指报道的对象与读者在地理上比较相近。 63、变栏：是以基本栏为基础而变化出来的不同与基本栏的栏 64、集中式版面：是集中突出一个主题的版面。其特点是用一个版或大半个版的篇幅来报道一个事件或主题。 65、新闻性专刊：是对某一领域的重要新闻事件或热点问题提供背景解释，深入剖析的专刊。它侧重从事实方面对现实生活所发生的变动提供解释和剖析，不同于新闻版为新闻所作的简洁、迅速的报告。 66、类题：是标题的一种形式，它对于无题来说是一种历史的进步。类题只能是一种类似我们今日报纸中的新闻专栏的标题，并不是为每条新闻所做的题。它很笼统，不很确定，并不是严格意义上的新闻标题。
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朋友好！在某种情况下可以这样的比喻，新闻媒体好像个饭店，记者的职责如同采购员，把新鲜的蔬菜、鱼、肉买回来交给厨房；那么编辑就是“厨房”里的厨师，经过对采购回来的东西进行精细加工，是“食客”感觉“味道”不错，愿意品味，那么这个商品也就能够卖出去。编辑把精美的稿件刊登就会引起读者关注，久而久之这个报纸就会有销路。比如《南方周末》、《参考消息》、《新京报》、《京华时报》等等。仅供参考。周末愉快！
今天教务老师给大家收集整理了自考训诂学00819教材，四川省自考训诂学00819真题的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！河北自学考试汉语言文学专业本科考试科目有哪些主考院校：河北师范大学序号课程代码课程名称学分课程类型考试方式备注103708中国近现代史纲要2必考笔试203709马克思主义基本原理概论4必考笔试300015英语14任选一门笔试00016日语14笔试00017俄语14笔试400037美学6必考笔试500537中国现代文学史6必考笔试600538中国古代文学史7必考笔试700539中国古代文学史7必考笔试800540外国文学史6必考笔试900541语言学概论6必考笔试101100321中国文化概论5任选两门免考外语增考三门笔试00814中国古代文论选读4笔试00819训诂学5笔试05182马克思主义文艺论著选读4笔试05183报刊编辑学4笔试05184汉语修辞学4笔试05185新闻采访学4笔试05186中学语文教材教法4笔试1206999毕业论文实践必做、不计学分毕业总学分66求问北京师范大学汉语言文学自考科目考试科目有文学概论、思想道德修养与法律基础、现代汉语、中国现代文学作品选、古代汉语、写作、中国当代文学作品选、外国文学作品选、毛泽东思想和中国特色社会注意理论体系概论、中国古代文学作品选、中国古代文学作品选。以笔试的形式考，10月19号~20号考。北京的成人自考有个官方网站：北京教育考试院，成考的所有问题都可以在上面找到答案，会有工作人员在线解答。一、以下是北京成人自考的报考时间：二、以下是成人自考北京师范大学汉语言文学的每一个科目与其具体考试时间：三、以下是成人自考北京师范大学汉语言文学的每一科考试所需要用到的教材：1、文学概论教材：《文学概论》北京大学出版社，2018年版，由王小川编写。2、思想道德修养与法律基础教材：《思想道德修养与法律基础自学考试学习读本》高等教育出版社，2018年版，由刘瑞复、左鹏编写。3、现代汉语教材：《现代汉语》外语教学与研究出版社，2013年版，由齐沪扬编写。4、中国现代文学作品选教材：《中国现代文学作品选》外语教学与研究出版社，2013年版，由陈思和编写。5、古代汉语教材：《古代汉语》北京大学出版社，2009年版，由王宁编写。6、写作教材：《写作》北京大学出版社，2013年版，由徐行言编写。7、中国现代文学作品选教材：《中国现代文学作品选》外语教学与研究出版社，2013年版，由陈思和编写。8、外国文学作品选教材：《外国文学作品选》高等教育出版社，2013年版，由刘建军编写。9、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》高等教育出版社，2018年版，本书编写组。教材：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论自学考试学习读本》北京大学出版社，2018年版，由孙蚌珠、冯雅新编写。10、中国古代文学作品选教材：《中国古代文学作品选》外语教学与研究出版社，2013年版，由方智范编写。11、中国古代文学作品选教材：《中国古代文学作品选》外语教学与研究出版社，2012年版，由方智范编写。参考资料：北京教育考试院官网-关于公布北京市高等教育自学考试2019年考试安排及有关事项的通知会计专业自考教材和统招教材一样么？会计专业自考教材和统招教材一样会计专业自考教材和统招教材，内容差不多，统招的深度要难一些，自考的略微简单点。1.自考相对来宽进严出,而国家统招的本科需要参加高考并且分数上线才能被录取~!2.自考本科要通过大约33门功课才能拿毕业证!统招生是在学校上学,得上课,有老师教学,统招生的试卷通常都是学校出卷,相对来说好考一些,；3.自考生是大都是自己边工作边自学,不用上课,没有老师教,自考的话基本上都是全国统一卷,比较难考.什么是训诂学？所谓“训诂”，也叫“训故”、“故训”、“古训”、“解故”、“解诂”，是汉文古籍释读术，是一门综合性的应用型学科。“训诂”连用，最早见于春秋时期鲁国人毛亨注释《诗经》的书，书名叫《诗故训传》，“故”、“训”、“传”是三种注解古文的方法。“训诂”合用始见于汉朝的典籍。释读汉文古籍均从词句人手，最终目的是弄懂文本的旨意。训诂学是汉语语言学、语文学的一个部门，是综合性学科，是一门主要根据文字的形体与声音，以解释文字意义的学问。偏重于研究古代的词义，尤其注重于研究汉魏以前古书中的词义、语法、修辞等语文现象，但不等于语义学、词义学。训诂学可以有广义和狭义之分。广义的训诂学包括音韵学和文字学，狭义的训诂学只是小学中与音韵、文字相对的学科。也有人将训诂学分为新旧两种。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：
建议是中国文化概论和语文教材法
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你好河北自考汉语言文学专业 训诂学 、汉语修辞学 、中学语文教材教法 比较难，其他几门可以随便选择，个人建议选择中国文化概论 、新闻采访学