自考幼儿园组织与管理重点归纳

今天教务老师给大家收集整理了幼儿园课程自考教材，幼儿园课程自考教材幼儿园课程方案的要素的相关问题解答，还有免费的自考历年真题及自考复习重点资料下载哦，以下是全国我们为自考生们整理的一些回答，希望对你考试有帮助！自考学前教育需要什么书，拜托说出书名，急用，谢谢各位亲们了！学前教育(专科)课程名称学分类型考试方式0013706思想道德修养与法律基础2必考笔试0023707毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论4必考笔试0034729大学语文4必考笔试0040386幼儿文学6必考笔试0050388学前儿童数学教育4必考笔试0060383学前教育学6必考笔试0070384学前心理学6必考笔试0080385学前卫生学4必考笔试0090390学前儿童科学教育4必考笔试0100387幼儿园组织与管理5必考笔试0110393学前儿童语言教育4必考笔试0120389学前教育科学研究4必考笔试0130395科学?技术?社会5必考笔试0140018计算机应用基础2必考笔试0019计算机应用基础(实践)2必考实践考核0150394幼儿园课程4必考笔试1010396学前儿童美术教育3选考笔试0857学前儿童美术教育6选考实践考核1020397学前儿童音乐教育3选考笔试0858学前儿童音乐教育6选考实践考核2310040法学概论6加考笔试毕业要求：不少于16且不低于75学分。课程设置：必考课15门66学分；选考课2门18学分；加考课1门6学分。学前教育(独立本科段)序号课程代号课程名称学分类型考试方式0013708中国近现代史纲要2必考笔试0023709马克思主义基本原理概论4必考笔试0030467课程与教学论6必考笔试0040398学前管理原理6必考笔试0050882学前教育心理学6必考笔试0060399学前游戏论6必考笔试0070401学前比较教育6必考笔试0080402学前教育史6必考笔试0090403学前儿童家庭教育4必考笔试0100883学前特殊儿童教育4必考笔试0110881学前教育科学研究与论文写作4必考笔试0126999毕业论文不计学分必考实践考核1010884学前教育行政与管理4选考笔试1020885学前教育诊断与咨询4选考笔试0130886学前儿童心理卫生与辅导4选考笔试1040015英语(二)14选考笔试1050024普通逻辑4选考笔试1060409美术基础4选考笔试1070887儿童文学名著导读6选考笔试2010383学前教育学6加考笔试2020384学前心理学6加考笔试2030385学前卫生学4加考笔试2048377毕业实习(6周)不计学分加考实践考核毕业要求：不少于14门且不低于72学分。课程设置：必考课12门54学分；选考课7门40学分；加考课4门16学分。山东自考学前教育教育的教材具体是哪几本书啊？谢谢山东自考学前教育课程设置专业名称：学前教育专业代码：B040107主考院校：山东师范大学、临沂师范学院课程设置及学分：本专业共设置12门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理2、毛泽东思想概论3、英语4、学前教育原理5、学前游戏论6、幼儿园课程论7、学前比较教育8、中外学前教育史9、家庭教育学10、教育科学方法论11、儿童社会性发展12、幼儿教育政策与法规山东自考学前教育课程设置专业名称：学前教育专业代码：A040101主考院校：山东师范大学课程设置及学分：本专业共设置17门和教育实习1、马克思主义哲学原理2、邓小平理论概论3、法律基础与思想道德修养4、大学语文5、学前卫生学6、学前心理学7、学前教育学8、幼儿园组织与管理9、儿童文学10、学前儿童数学教育11、学前儿童语言教育12、学前儿童科学教育13、幼儿园课程学前教育原理[2002年版]刘焱辽宁师范大学出..2002年10月18.40元学前游戏论[2003年版]丁海东辽宁师范大学出..2003年5月20.80元学前比较教育史静寰..辽宁师范大学出..2002年4月20.20元学前教育史唐淑/..辽宁师范大学出..2001年9月23.50元学前儿童家庭教育李洪曾辽宁师范大学出..2002年4月15.10元学前教育诊断与咨询顾荣芳辽宁师范大学出..2002年2月11.00元学前心理学陈帼眉北京师范大学出..2000年7月21.50元儿童文学名著导读[2002年版]王泉根东北师范大学出..2002年10月35.80元祝您考试成功。有哪些课程？要自考会计专业大专学历？要自考会计专业大专学历，有哪思想道德修养与法律基础(03706) 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(03707)成考的教材和课程与自考的同学科是否完全一样?自考很多是全国自考办统一编写的成教更多使用本校教材.也有部分普通高校教材.自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

以下是小葵为大家整理的第十章 园长与幼儿园领导工作 的知识

1.园长负责制

是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局。

2.园长的角色

（1）领导者的角色

（2）指导者的角色

（3）学习者的角色

（4）服务者的角色

（5）协调者的角色

3.园长的职责

（1）把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园发展

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍

（4）领导和指导院所保教工作

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境

4.园长的素质

（1）政治思想素质

①较高的政治理论修养和政策水平

②强烈的事业心和高度的责任感

③坚定的教育信念

④良好的道德修养和工作作风

（2）知识素质

①广博的科学文化知识

②系统的幼儿教育专业知识

③基本的幼儿园科学管理知识

（3）心理品质

①顽强的意志

② 健康 的 情感

③积极进取的品格

（4）能力素质

①决策能力

②协调沟通能力

③灵活应变能力

④创新进取能力

5.园长的专业发展阶段

①职前预备期

②适应期

③称职期

④成熟期

6.影响园长专业发展的因素

（1）内在因素

①园长的专业理念

②个人的学习和反思

③个人能力

④园长的自我发展需要和意识

⑤专业态度和动机

（2）外在因素

①所在的幼儿园环境

②上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为

③园长管理政策法规和制度

（3）内外因素的相互作用

7.园长的管理理念

①以德为先

②幼儿为本

③引领发展

④能力为重

⑤终身学习

8.园长的领导策略

（1）有效运用权力的策略

①协调执行规章制度时的法与情

②提高自身的非权利性影响力

③善于用人

④有效的授权

（2）协调人际关系的策略

A.协调与平衡幼儿园内部人际关系

①协调与平衡领导班子与内部成员的关系，避免内耗

②协调和平衡教职工之间的关系，注重人文关怀

B.协调与平衡幼儿园外部人际关系

①与上级主管部门的关系

②与家长之间的关系

（3）拓宽资源渠道的策略

①争取家长资源

②利用社区资源

③整合园内资源

④挖掘信息资源

（4）改善管理思维的策略

9.权利性影响力

是由领导者掌握合法职权，并能合情合理的加以运用而产生的影响力。

10.非权利性影响力

是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

幼儿园组织与管理自考知识点归纳

公共课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）专业核心课：学前教育原理、幼儿园课程、学前教育心理学、童发展理论、学前教育研究方法、学前卫生学选考课：学前比较教育、学前教育史、幼儿园组织与管理、学前儿童发展评估、幼儿教师教研指导、学前教育毕业论文

以下是小葵为大家整理的第十章 园长与幼儿园领导工作 的知识

1.园长负责制

是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局。

2.园长的角色

（1）领导者的角色

（2）指导者的角色

（3）学习者的角色

（4）服务者的角色

（5）协调者的角色

3.园长的职责

（1）把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园发展

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍

（4）领导和指导院所保教工作

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境

4.园长的素质

（1）政治思想素质

①较高的政治理论修养和政策水平

②强烈的事业心和高度的责任感

③坚定的教育信念

④良好的道德修养和工作作风

（2）知识素质

①广博的科学文化知识

②系统的幼儿教育专业知识

③基本的幼儿园科学管理知识

（3）心理品质

①顽强的意志

② 健康 的 情感

③积极进取的品格

（4）能力素质

①决策能力

②协调沟通能力

③灵活应变能力

④创新进取能力

5.园长的专业发展阶段

①职前预备期

②适应期

③称职期

④成熟期

6.影响园长专业发展的因素

（1）内在因素

①园长的专业理念

②个人的学习和反思

③个人能力

④园长的自我发展需要和意识

⑤专业态度和动机

（2）外在因素

①所在的幼儿园环境

②上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为

③园长管理政策法规和制度

（3）内外因素的相互作用

7.园长的管理理念

①以德为先

②幼儿为本

③引领发展

④能力为重

⑤终身学习

8.园长的领导策略

（1）有效运用权力的策略

①协调执行规章制度时的法与情

②提高自身的非权利性影响力

③善于用人

④有效的授权

（2）协调人际关系的策略

A.协调与平衡幼儿园内部人际关系

①协调与平衡领导班子与内部成员的关系，避免内耗

②协调和平衡教职工之间的关系，注重人文关怀

B.协调与平衡幼儿园外部人际关系

①与上级主管部门的关系

②与家长之间的关系

（3）拓宽资源渠道的策略

①争取家长资源

②利用社区资源

③整合园内资源

④挖掘信息资源

（4）改善管理思维的策略

9.权利性影响力

是由领导者掌握合法职权，并能合情合理的加以运用而产生的影响力。

10.非权利性影响力

是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

幼儿园组织与管理自考重点

以下是小葵为大家整理的第三章 幼儿园组织与制度管理 的知识

1.组织：是指为了有效的实现共同目标和任务而合理配置人力、物力、财力资源及其与各项任务，活动之间的关系的过程。

2.幼儿园组织机构的含义：按幼儿教育目的和程序而组成的互相合作的层级、部门和个人所构成的系统。作为一种实体组织，它是为实现特定的教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。

3.幼儿园组织机构的要素：

（1）组织的共同目标

（2）纵向的等级

（3）横向的部门

（4）明确的活动规则

4.设置幼儿园组织机构的目的：

（1）促进幼儿园工作的正常开展和目标的实现

（2）有利于幼儿园合理配置资源，发挥整体功能

（3）方便家长和相关部门与幼儿园的沟通，提高工作效率

（4）推动教职工个体更好的生存和发展

（5）塑造幼儿园的组织文化

5.设置幼儿园组织机构的依据：

（1）法规和政策依据

（2）事实依据

（3）理论依据

6.幼儿园机构的设置：决策层，管理层，执行层，操作层。

7.设置幼儿园组织机构的原则：

（1）设岗要实，用人要精

（2）分工协作，形成整体

（3）全责对等，相对稳定

（4）统一指挥，从容调度

8.幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，他是实现幼儿园保教工作的载体，是组织成员长时间置身其中，作用明显而直接的 社会 群体。

9.幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成的特别的小团体。

10.良好幼儿园组织的形成和培养：

（1）确定幼儿园组织的发展目标

（2）制定幼儿园组织的规章制度

（3）建立幼儿园的核心队伍

（4）开展丰富多彩的集体活动

（5）引导正确的舆论方向

11.幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标，要求全园职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准则，也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩。

12.幼儿园规章制度的意义（作用）

（1）有指向作用

（2）有制约作用

（3）有协调作用

（4）可以保护职工和幼儿的合法权益

（5）可以调动和保持教职工的工作积极性

13.幼儿园规章制度的内容：

（1）针对人，确定各类人员的岗位职责和职工的行为规范

（2）针对部门，制定各部门的工作要求

（3）针对事务，制定各类活动的行动准则和质量要求

（4）针对财务，制定严格的常规制度

（5）对各类活动协调管理的规定。

14.幼儿园规章制度的类型：

（1）岗位责任制

（2）全园性制度

（3）部门性规章制度

（4）考核与奖罚制度

15.规章制度：通常是指一定的 社会 组织以条文的形式确定下来，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各项规则，章程，和制度的总称。

16.岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将他落实到具体负责人的一种制度。岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。

17.制定幼儿园规章制度的基本要求：

（1）目的明确

（2）有法必依

（3）以人为本

（4）完整简洁

（5）科学可行

（6）相对稳定

18.贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题：

（1）注重宣传讲解，使职工熟悉制度

（2）园长以身作则，做出表率

（3）执法必严，违法必究

（4）制度化管理与人文关怀相结合

（5）将制度建设和组织文化建设相结合

以下是小葵为大家整理的第十章 园长与幼儿园领导工作 的知识

1.园长负责制

是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局。

2.园长的角色

（1）领导者的角色

（2）指导者的角色

（3）学习者的角色

（4）服务者的角色

（5）协调者的角色

3.园长的职责

（1）把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园发展

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍

（4）领导和指导院所保教工作

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境

4.园长的素质

（1）政治思想素质

①较高的政治理论修养和政策水平

②强烈的事业心和高度的责任感

③坚定的教育信念

④良好的道德修养和工作作风

（2）知识素质

①广博的科学文化知识

②系统的幼儿教育专业知识

③基本的幼儿园科学管理知识

（3）心理品质

①顽强的意志

② 健康 的 情感

③积极进取的品格

（4）能力素质

①决策能力

②协调沟通能力

③灵活应变能力

④创新进取能力

5.园长的专业发展阶段

①职前预备期

②适应期

③称职期

④成熟期

6.影响园长专业发展的因素

（1）内在因素

①园长的专业理念

②个人的学习和反思

③个人能力

④园长的自我发展需要和意识

⑤专业态度和动机

（2）外在因素

①所在的幼儿园环境

②上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为

③园长管理政策法规和制度

（3）内外因素的相互作用

7.园长的管理理念

①以德为先

②幼儿为本

③引领发展

④能力为重

⑤终身学习

8.园长的领导策略

（1）有效运用权力的策略

①协调执行规章制度时的法与情

②提高自身的非权利性影响力

③善于用人

④有效的授权

（2）协调人际关系的策略

A.协调与平衡幼儿园内部人际关系

①协调与平衡领导班子与内部成员的关系，避免内耗

②协调和平衡教职工之间的关系，注重人文关怀

B.协调与平衡幼儿园外部人际关系

①与上级主管部门的关系

②与家长之间的关系

（3）拓宽资源渠道的策略

①争取家长资源

②利用社区资源

③整合园内资源

④挖掘信息资源

（4）改善管理思维的策略

9.权利性影响力

是由领导者掌握合法职权，并能合情合理的加以运用而产生的影响力。

10.非权利性影响力

是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

自考幼儿园组织与管理重点

自考本科学前教育考试科目有：

英语(二)、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、学前卫生学、幼儿园课程、学前教育原理、学前教育心理学、学前教育研究方法、儿童发展理论、幼儿园组织与管理、学前比较教育、学前教育史、低幼儿童文学名著导读、学前儿童心理健康与辅导、学前儿童发展评估、家长工作与家园沟通、幼儿园班级管理等课程，另外还有幼儿教师教研指导以及毕业考核。

学前教育专业就业方向有：

毕业后可以从事幼儿教师行业，该专业重点就在于学前教育阶段。幼师就是一个基本的基业方向，如果要从事幼师行业，毕业生必须具备扎实的专业知识和良好的就业心态。老师是一个长久的职业，不用担心失业。据统计，该岗位的平均薪资达到了4-6k每月，想做幼师的考生可以考虑学前教育专业进行报考。

另外还可以任职儿童教育咨询师，当毕业生积累了稳定的的人脉以及相当多的工作经验之后，可以选择当一名儿童教育咨询师。因为现在处于社会转型的阶段，很多孩子和家长容易出现代沟，不好管教，这时候就需要儿童教育咨询师了。另外该岗位的的自由性比价高，待遇也不错。

以下是小葵为大家整理的第十章 园长与幼儿园领导工作 的知识

1.园长负责制

是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局。

2.园长的角色

（1）领导者的角色

（2）指导者的角色

（3）学习者的角色

（4）服务者的角色

（5）协调者的角色

3.园长的职责

（1）把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园发展

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍

（4）领导和指导院所保教工作

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境

4.园长的素质

（1）政治思想素质

①较高的政治理论修养和政策水平

②强烈的事业心和高度的责任感

③坚定的教育信念

④良好的道德修养和工作作风

（2）知识素质

①广博的科学文化知识

②系统的幼儿教育专业知识

③基本的幼儿园科学管理知识

（3）心理品质

①顽强的意志

② 健康 的 情感

③积极进取的品格

（4）能力素质

①决策能力

②协调沟通能力

③灵活应变能力

④创新进取能力

5.园长的专业发展阶段

①职前预备期

②适应期

③称职期

④成熟期

6.影响园长专业发展的因素

（1）内在因素

①园长的专业理念

②个人的学习和反思

③个人能力

④园长的自我发展需要和意识

⑤专业态度和动机

（2）外在因素

①所在的幼儿园环境

②上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为

③园长管理政策法规和制度

（3）内外因素的相互作用

7.园长的管理理念

①以德为先

②幼儿为本

③引领发展

④能力为重

⑤终身学习

8.园长的领导策略

（1）有效运用权力的策略

①协调执行规章制度时的法与情

②提高自身的非权利性影响力

③善于用人

④有效的授权

（2）协调人际关系的策略

A.协调与平衡幼儿园内部人际关系

①协调与平衡领导班子与内部成员的关系，避免内耗

②协调和平衡教职工之间的关系，注重人文关怀

B.协调与平衡幼儿园外部人际关系

①与上级主管部门的关系

②与家长之间的关系

（3）拓宽资源渠道的策略

①争取家长资源

②利用社区资源

③整合园内资源

④挖掘信息资源

（4）改善管理思维的策略

9.权利性影响力

是由领导者掌握合法职权，并能合情合理的加以运用而产生的影响力。

10.非权利性影响力

是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

幼儿园组织与管理自考重点整理

以下是小葵为大家整理的第三章 幼儿园组织与制度管理 的知识

1.组织：是指为了有效的实现共同目标和任务而合理配置人力、物力、财力资源及其与各项任务，活动之间的关系的过程。

2.幼儿园组织机构的含义：按幼儿教育目的和程序而组成的互相合作的层级、部门和个人所构成的系统。作为一种实体组织，它是为实现特定的教育目标，根据一定的原则而构建起来的体系与机构。

3.幼儿园组织机构的要素：

（1）组织的共同目标

（2）纵向的等级

（3）横向的部门

（4）明确的活动规则

4.设置幼儿园组织机构的目的：

（1）促进幼儿园工作的正常开展和目标的实现

（2）有利于幼儿园合理配置资源，发挥整体功能

（3）方便家长和相关部门与幼儿园的沟通，提高工作效率

（4）推动教职工个体更好的生存和发展

（5）塑造幼儿园的组织文化

5.设置幼儿园组织机构的依据：

（1）法规和政策依据

（2）事实依据

（3）理论依据

6.幼儿园机构的设置：决策层，管理层，执行层，操作层。

7.设置幼儿园组织机构的原则：

（1）设岗要实，用人要精

（2）分工协作，形成整体

（3）全责对等，相对稳定

（4）统一指挥，从容调度

8.幼儿园正式组织：是根据幼儿园的目标和章程而建立起来的系统，他是实现幼儿园保教工作的载体，是组织成员长时间置身其中，作用明显而直接的 社会 群体。

9.幼儿园非正式组织：是指在正式组织内部，由于部分成员的性格相投，爱好兴趣相近，在交往过程中结下比一般同事更密切的朋友关系，并形成的特别的小团体。

10.良好幼儿园组织的形成和培养：

（1）确定幼儿园组织的发展目标

（2）制定幼儿园组织的规章制度

（3）建立幼儿园的核心队伍

（4）开展丰富多彩的集体活动

（5）引导正确的舆论方向

11.幼儿园规章制度：是为了实现幼儿园整体工作目标，要求全园职工甚至幼儿及其家长共同遵守的行为准则，也是幼儿园各部门按一定程序办事的规矩。

12.幼儿园规章制度的意义（作用）

（1）有指向作用

（2）有制约作用

（3）有协调作用

（4）可以保护职工和幼儿的合法权益

（5）可以调动和保持教职工的工作积极性

13.幼儿园规章制度的内容：

（1）针对人，确定各类人员的岗位职责和职工的行为规范

（2）针对部门，制定各部门的工作要求

（3）针对事务，制定各类活动的行动准则和质量要求

（4）针对财务，制定严格的常规制度

（5）对各类活动协调管理的规定。

14.幼儿园规章制度的类型：

（1）岗位责任制

（2）全园性制度

（3）部门性规章制度

（4）考核与奖罚制度

15.规章制度：通常是指一定的 社会 组织以条文的形式确定下来，用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各项规则，章程，和制度的总称。

16.岗位责任制：是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将他落实到具体负责人的一种制度。岗位责任制是幼儿园各项规章制度的核心。

17.制定幼儿园规章制度的基本要求：

（1）目的明确

（2）有法必依

（3）以人为本

（4）完整简洁

（5）科学可行

（6）相对稳定

18.贯彻执行幼儿园规章制度应注意的问题：

（1）注重宣传讲解，使职工熟悉制度

（2）园长以身作则，做出表率

（3）执法必严，违法必究

（4）制度化管理与人文关怀相结合

（5）将制度建设和组织文化建设相结合

以下是小葵为大家整理的第十章 园长与幼儿园领导工作 的知识

1.园长负责制

是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督，教职工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥领导职能的管理格局。

2.园长的角色

（1）领导者的角色

（2）指导者的角色

（3）学习者的角色

（4）服务者的角色

（5）协调者的角色

3.园长的职责

（1）把握幼儿园的整体方向，规划幼儿园发展

（2）建设有效的幼儿园管理体系，优化内部管理

（3）创建优良组织文化，建设优秀的教职工队伍

（4）领导和指导院所保教工作

（5）建立和谐的内外关系，调适外部环境

4.园长的素质

（1）政治思想素质

①较高的政治理论修养和政策水平

②强烈的事业心和高度的责任感

③坚定的教育信念

④良好的道德修养和工作作风

（2）知识素质

①广博的科学文化知识

②系统的幼儿教育专业知识

③基本的幼儿园科学管理知识

（3）心理品质

①顽强的意志

② 健康 的 情感

③积极进取的品格

（4）能力素质

①决策能力

②协调沟通能力

③灵活应变能力

④创新进取能力

5.园长的专业发展阶段

①职前预备期

②适应期

③称职期

④成熟期

6.影响园长专业发展的因素

（1）内在因素

①园长的专业理念

②个人的学习和反思

③个人能力

④园长的自我发展需要和意识

⑤专业态度和动机

（2）外在因素

①所在的幼儿园环境

②上级教育或主管部门及其领导的工作态度和行为

③园长管理政策法规和制度

（3）内外因素的相互作用

7.园长的管理理念

①以德为先

②幼儿为本

③引领发展

④能力为重

⑤终身学习

8.园长的领导策略

（1）有效运用权力的策略

①协调执行规章制度时的法与情

②提高自身的非权利性影响力

③善于用人

④有效的授权

（2）协调人际关系的策略

A.协调与平衡幼儿园内部人际关系

①协调与平衡领导班子与内部成员的关系，避免内耗

②协调和平衡教职工之间的关系，注重人文关怀

B.协调与平衡幼儿园外部人际关系

①与上级主管部门的关系

②与家长之间的关系

（3）拓宽资源渠道的策略

①争取家长资源

②利用社区资源

③整合园内资源

④挖掘信息资源

（4）改善管理思维的策略

9.权利性影响力

是由领导者掌握合法职权，并能合情合理的加以运用而产生的影响力。

10.非权利性影响力

是由领导者自身所表现出来的良好品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。