每个省份都是不同的，如江苏省科目：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语(二)、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。具体可咨询当地自考办。自考科目设置一般在3~5门左右，其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。自考基础课：基础课是指某一专业的应考者学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，其作用是为应考者掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。自考专业课：一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。自考本科考一共考试科目是不确定的，最好是去本省自考考试官网或报读学院的继续教育官网查询必考科目。想要了解更多关于自考的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书，上班族必备职业证书，是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查；同时师大教育每周4*12小时辅导，8大名师跟踪教学服务 ，低基础入门，教材精讲，真题解析，冲刺串讲；更有考前模考全录播模块教学，每年最新教程变动强化全新考试方向；精讲全新考试和重点，助力学生更好的学习。
一、考试要求 通过本章学习，应知道建构和选择历史教学模式应首先转变教学观念，认识历史课堂教学应具有基础性、民主性、活动性和层次性等基本特征。还要注意在建模和运用过程中应实现理论性与实践性的结合、稳定性与灵活性的结合、统摄性与多样性的结合。并从学生成长角度和促进学生发展角度设计教学活动和实现教学设计。 二、考试内容 第一节 历史课堂教学模式的基本特征 基础性特征 民主性特征 活动性特征 层次性特征 第二节 历史课堂教学模式的选择与建构 理论基础 现实意义 基本理念 活动组织方式 教学策略 第三节 历史课堂教学策略研究实例 教学策略研究之一：分层自主学习的教学实验 教学策略研究之二 ：角色扮演式教学实验 教学策略研究之三：合作学习式教学实验 教学策略研究之四：问题探究式教学实验 教学策略研究之五：讨论式教学实验 第二章 新课的导入技能 一、考试要求 通过本章学习，应知道导入技能是教师引导学生学习新课知识的心理准备、认知准备，并让学生明确教学内容、学习目标、学习方式以及产生学习期望、积极参与教学活动需要的一种教学行为。它要求教师向学生发出种种恰当的信息，以引起学生的注意、激发学生兴趣、积极定向思维、主动参与教学活动。运用导入技能，要注意贯彻定向、连接及相互作用的原则，能运用导入技能的基本方式，并理解应注意的问题。 二、考试内容 第一节 什么导入技能 导入技能的定义 何时运用导入技能 第二节 导入技能的功能 引起注意，让学生作好学习新课的心理准备 创造问题情境、氛围、使学生作好学习新课的认知准备 明确学习内容、任务、活动方向及方式，使学生产生学习期望 使学生产生积极参与教学活动的需要 第三节 导入技能的类型与举例 直接导入 经验导入 由旧知导入新知 直观导入 故事、事例导入 设疑、悬念导入 第四节 导入技能的运用原则与应注意的问题 导入应遵循定向、连接、相互作用的教学原则 导入应注意的几个问题 第三章 历史过程、特征和线索的讲述技能 一、考试要求 通过本章学习，应知道历史就是过程，没有过程就没有历史。中学历史教材向中学生展现了相对完整的人类社会的演进过程。过程中必有其特征和线索，特征与线索又寓于过程之中，在历史课堂教学中，要突出历史过程的“十性”，理解历史特征和理清历史发展线索。 第一节 历史过程的讲述技能 历史过程的“十性” 按时空推移 要夹叙夹议 应点面结合 将人事贯通 作归类点拨 用图示展现 第二节 历史特征的讲述技能 历史特征的定义 定要因史而宜 善于比较鉴别 重视人物称谓 利用关键词语 必须宏观概括 第三节 历史线索的讲述技能 历史线索的定义 明察历史线索的类别和特点 驾驭好基本线索 引导学生总结基本线索 第四章 历史概念的教学技能 一、考试要求 通过本章学习，应知道历史概念反映了历史现象，历史事件，历史人物本质的、全体的和内在的联系，它是培养学生思维能力的前提和条件。在历史教学中，应理解学生掌握历史概念的学习方式和掌握历史概念的思维过程。 二、考试内容 第一节 历史概念的认识 历史概念的界定 历史概念的分类 历史概念的体系 历史概念的形成 历史概念的同化 第二节 历史概念教学的基本技能（一） 形成历史概念的教学难点 提供感性材料的技能 启发思维，揭示其本质特征的技能 综合概括，形成概念的技能 第三节 历史概念教学的基本技能（二） 历史定义解析的技能 发展历史概念的教学技能 形成历史概念体系的教学技能 形成历史理论概念的教学基本技能 第五章 处理教材的重点和难点 一、考试要求 通过本章学习应知道从教学、学生、知识这三者组成的教学系统中，教材重点一般处在学科知识系统各个有机组成部分的结合点上，具有客观性、确定性、知识容量大和多方向传导性的特点。难点则处在与重点重合或不一致的地位，另具有可辨性低、不确定性和人为性的特征。在教学中，确定重点与难点，要遵循整体性、独特性、创造性和实用性等原则；准确确定教材的重点与难点；并在教学实践中突出重点，化解难点，实现既定的教学目标。 二、考试内容 第一节 正确认识重点、难点及其关系 教材重点 教材难点 教材重点与难点的关系 第二节 确定教材重点与难点的基本原则和方法 整体性原则 独特性原则 创造性原则 实用性原则 确定重点的方法 确定难点的方法 第三节 怎样突出重点、解决难点 教学中突出重点的方法 教学中难点突破的方法 第六章 历史资料的使用 一、考试要求 通过本章学习，应知道历史教学中引进历史资料，可以展拓深化历史知识，培养学生的思维能力和创新精神。历史教学中使用的资料既有教科书提供的，又有教师从各种历史书籍中撷取的。从资料本身看，有原始资料和后人对历史发展过程的认识、评论的二手资料。应了解历史教学中常见和常用的历史资料有哪些种类，并理解和处理好引用历史资料和启发学生思维提高学生能力的关系。 二、考试内容 第一节 历史资料在教学中的作用 展拓和深化历史知识 培养学生的思维能力和创新精神 第二节 历史资料在教学中的使用方法 历史教学中使用历史资料的种类 历史资料在课堂教学中的使用 历史资料在历史测试中的作用 第七章 板书的设计 一、教学要求 通过本章的学习，应知道板书设计是教师运用黑板以凝炼的文字语言、提纲、表格、线索、图示和板图等传递教学信息的教学行为方式。独具匠心的板书设计，既有利于传授知识，又能发展学生智力；既能产生美感陶冶情操，又能影响学生形成良好的学习习惯；既能激发学生学习兴趣，又能启迪学生的智慧、活跃学生的思维。了解历史教学中常见和常用的历史资料有哪些种类，并处理好教学中引用历史资料和启发学生思维提高学生能力的关系。 二、考试内容 第一节 板书的作用和原则 板书的作用 板书的原则 第二节 板书的类型 提纲式板书 表格式板书 线索式板书 图示式板书 板图式板书 第三节 板书设计的基本要求 明确目的性 周密的计划性 较强的针对性 清晰的条理性 一定的启发性 较强的美感 第八章 课堂提问与讨论的设计和组织 一、考试要求 通过本章学习，应知道培养学生的学习能力和创新精神，在一定程度上是通过精心设计的课堂“提问”与“讨论”来实现的。“提问”和“讨论”是两个不同的概念，要认识两者在素质教育的历史课堂上所处的重要地位，了解其应达到的目标，理解其实施的原则与方法，并对此进行科学评估。 二、考试内容 第一节 课堂提问的设计和实施 提问在课堂教学中的地位 课堂提问的目标 创新思维的形式 课堂提问设计应遵循的原则 课堂提问的设计方式 课堂提问的实施 第二节 课堂讨论的设计和组织 讨论在课堂教学中的地位 课堂讨论的目标 课堂讨论的设计 课堂讨论的组织 第九章 课堂教学的语言艺术 一、考试要求 通过本章学习，应知道语言有传递信息、表情达意的功能，课堂教学语言应为教学服务，语速和语调要随教学内容、学生的情绪随时加以调节，语言的深度要适合学生的水平，要把书面语言转变为口语，以适度的手势强化语言的表达。要理解历史课堂语言的基本要求，要掌握提高教学语言的方法。 二、考试内容 第一节 历史课堂语言的语速和深度 语速和语调 语言深度 以手势助语言 语言口语化 第二节 历史课堂语言的基本要求 要准确严谨 要简练干净 要生动形象 要有一定的情感色彩 要富有时代气息 第三节 历史教师对语言表达的自我训练 丰富史料，加深功度 要提高文学修养 要推敲表达技巧 第十章 历史挂图和插图的使用 一、考试要求 通过本章学习，应知道在课堂教学中，使用历史挂图与课本插图的重要性，理解历史直观教具的种类和使用历史挂图与课本插图的原则、方法，能够设计、制作和使用历史挂图等直观教具。 二、考试内容 第一节 使用历史挂图进行教学的意义 突出重点解决难点 提高学生学习兴趣，加深理解记忆进行生动形象的思想教育 培养学生的分析概括总结能力 第二节 历史直观教具的种类 历史挂图 课本插图和历史地图册 电化教育手段 即兴绘图边讲边绘 模型 第三节 历史直观教具的使用 使用直观教具的原则 怎样使用历史挂图 绘制历史地图的要求 怎样使用课本插图 怎样使用电教手段进行课堂教学 第十一章 多媒体历史教学软件的制作与使用 一、考试要求 通过本章学习，应知道将多媒体技术引用到历史课堂教学中，可以确保教师课堂示范的准确性、提高课堂容量、不受时空限制再现不可能重演的场景，提供清晰明确的知识结构，有利于调动学生学习的积极性和主动性。理解多媒体教学辅助软件，是课堂教学的辅助手段，在设计制作和使用时，应坚持科学性原则；强调软件演示的目的性，注意与传统的教学方法有机结合；并能因材施教，能从学生不同的认知水平出发，设计不同课型的不同教学软件。 二、考试内容 第一节 多媒体软件在历史课堂教学中的作用 确保教师的课堂示范的准确性 大大提高课堂容量 不受时空限制地再现不可能重演的场景 提供清晰明确的知识结构，使学生掌握其形成的过程 便于调动学生学习的积极性和主动性 第二节 多媒体历史教学辅助软件的设计和制作 教学辅助软件设计的前提条件 历史教学辅助软件的设计和制作 第三节 历史教学辅助软件设计制作和使用时应注意的几个问题 要坚持科学性原则 要十分强调软件演示的目的性 要注意将传统教学和软件演示的示范教学法有机结合起来 要注意学生的认知水平 根据不同类型的课，采取不同的设计方案 第四节 计算机教学辅助软件的发展前景 多媒体教学存在的问题 多媒体教学的个性化发展前景 第十二章 课堂教学的结束技能 一、考试要求 通过本章学习，知道结束技能可使教师突出、重复重点，揭示历史发展规律，强化历史发展的基本线索，巩固深化知识，帮助教师全面了解学生学习质量。理解学生参与总结活动，可以检查自己的学习效果，提高历史概括、归纳能力；分析历史问题能力；历史比较能力及评价历史事件、历史人物等历史思维能力。在运用结束技能时应注意哪些问题？如何充分发挥结束技能的多种功能？ 二、考试内容 第一节 什么是结束技能 结束技能的定义 结束技能的作用 第二节 结束技能的功能 促使学生新学知识能更加清晰、准确、系统和巩固 促进学生思维能力发展 获取教学反馈信息 让学生参与评价 第三节 结束技能的类型 教师概括式的总结 学生参与式的总结 第四节 运用结束技能应注意的问题 及时性 系统、深化和升华 总结要做“三紧扣” 要运用强化手段让学生积极参与首尾相顾，前后呼应 紧凑性 第十三章 测试 一、考试要求 通过本章学习，应知道考试的功能，并在历史教学中体现素质教育的原则；能从教学实际出发、编制不同类型的试题，以促使学生独立思考，创新精神和解决问题能力的发展；教师能掌握试题难度、区分度、信度、效度等评估指标，以利于进行科学有效的考试。 二、考试内容 第一节 考试在历史教学中的功能 评估功能 激励功能 强化功能 发展学生能力功能 第二节 历史考试的常用题型 填空题 选择题 材料解析题 问答题 第三节 历史试题的评价指标 难度 区分度 信度 效度
每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。
一、安徽省的如下表：具体的有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
二、江苏省的如下表：有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。
三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询
自考本科历史专业要考13门。其中专业课有十科：学前教育原理、学前家庭教育、特殊儿童教育、学前教育史、学前心理学、课程与教学论、论文与写作、学前比较教育、学前教育管理、学前游戏论；公共课有三科：中国近代史、马克思主义教育原理和英语二。最后有个论文答辩。
每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。
一、安徽省的如下表：具体的有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
二、江苏省的如下表：有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。
三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询
① 自考本科;历史系 我是一个历史系研究生，本科考上来的。其实喜欢挺好的，就像我当初高考报志愿的时候，但是找工作的时候，你就会发现历史是极其的冷门，找份对口工作很难，何况你是自考？我认为，历史可以当兴趣，但是千万别当职业，除非你有绝世的历史天分，否则你这辈子基本在生活上难以脱开贫困线。建议你，你可以随笔选择一个什么专业，差不多喜欢的。对历史，你还是当成中兴趣比较好，哪怕你投入再多的时间都无妨。 我研二了，愁着找不到工作呢。 即便平时去做个家教，数理化英语之类的都很好找发财之道，但是历史只能在边干瞪眼，找历史家教的人真是少之又少。 国外有句话是：历史是有钱人的学问。建议你仔细考虑这句话的含义。 ② 自考有历史专业（本科）吗 答：当然有历史专业了。分两大类：教育学类里面有历史教育（本科）1个专业；历史学类里面有档案学（独立本科）、档案信息管理（独立本科）、档案管理（专科）、历史教育（独立本科）、历史教育（专科）5各专业。 ③ 请问有自考本科的历史专业吗谢谢 好像没有，因为一来般自考都是热源门专业。看来你只能读个相近的专业然后跨专业考研了。不过你咋想不开要学历史？这专业太冷门了。 不过如果是是出于真心热爱的话，可以一试。对了，一定要考研啊，不考研这个专业恐怕真的是找不着工作。如果是搞研究的话，还得读博。 加油。 ④ 自考有历史学专业专科吗 分两大类：教育学类里面有历史教育（本科）1个专业；历史学类里面有档案学（独立本科）、档案信息管理（独立本科）、档案管理（专科）、历史教育（独立本科）、历史教育（专科）5各专业。 ⑤ 自考有历史学专业吗 解答： 当然有历史专业了。 分两大类： 教育学类里面有历史教育（本科）1个专业；回历史学类里面有档答案学（独立本科）、档案信息管理（独立本科）、档案管理（专科）、历史教育（独立本科）、历史教育（专科）5各专业。 ⑥ 我想报考自考历史学专业,求助 1、根据个人经验，一般自考是没有历史学这个专业的，与历史相关的专业一般有历史教育学专业，即一般师范类学校主考的。 2、自考是全国自考办统一规划，各省自考办单独安排考试计划的，所以不同的省份开设的专业可能都不一样。所以可能需要你把自己的自考报考省份补充清楚才能帮你查询到。 3、一般自考的考试用书在每次考试之前考办会发布当地考试的指定教材，其中包括课程名称、主编、出版社、出版年号等相关信息，一般都可以在当地教育考试院或者招生考试中心网站上查询到。 关于自考报名，可以去那局当地的教育考试院或者大学继续教育中心，或者在社会上找有资质的培训机构都可以，然后根据自身的条件是报考本科还是专科。专业根据自己的爱好和以后的就业来选择。还要注意有些专业是不能自考， 报考自考本科的前提要提供国家承认的大专学历才可以报考。 ⑦ 自考本科历史专业有哪些科目要考，请详细介绍。谢谢 每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。 一、安徽省的如下表：具体的有中国回近现代史答纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。 三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询 ⑧ 自考本科有没有历史专业 有的，不知道你是哪里的，一般你去本省自考 教育学院 网 查查看 ，或者去你当地 自考报名 机构问问。总会有个大学开历史专业自考教育的。 ⑨ 自考本科历史专业 自考本科有历史专业吗 可能没有，不过你可以在报考的地方问下，或者网上选专业的时候看
没有历史这个专业 只有历史教育
自考专业较多，不同专业考试科目不同，同样的专业考试科目每个省份也是不一样的，考生可以到教育考试院或自考办进行查看。自考专业包括行政管理、护理学、计算机信息管理、汉语言文学、工商企业管理、公共事业管理、市场营销等。
类别科目 专科类专业 本科类专业 独立本科类专业
历史学类 1历史教育(A060101)2档案管理(A060201)——参考专业方向：企业档案管理;科技档案管理 1汉语言文学(基础科段)(C050105)2汉语言文学(本科段)(C050105)3蒙古语言文学(基础科段)(C050106)4蒙古语言文学(本科段)(C050106)5维吾尔语言文学(基础科段)(C050107)6维吾尔语言文学(本科段)(C050107)7汉语言翻译(维、哈)(基础科段)(C050108)8汉语言翻译(维、哈)(本科段)(C050108)9哈萨克语言文学(基础科段)(C050109)10朝鲜语言文学(基础科段)(C050110)11藏语言文学(基础科段)(C050111) 1历史教育(B060102)2档案学(B060202)
没有历史这个专业 只有历史教育
现如今，越来越多的上班族都想在不耽误工作的前提下，利用工作的空余时间提升自身的学历。而自学考试自由的学习方式吸引越来越多的上班族，刚接触会有各种各样的问题，那么自考专业科目有哪些呢?
自考专业科目有哪些呢?
1、公共课需要考3-5门
包括:《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》这三门是必考科目。其他两门会根据所报考专业决定考试科目。例如:理工类的专业，会增加《高等数学》、《线性代数》等科目的考试。计算机类的会增加《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》等科目。
2、专业课需要考8-10门
根据所报考专业不同，学校设置的需要考试的专业课也会不一样。因此，报考生要先确定好想要报考的专业。有些专业的专业课会分必考课和选考课两种，必考课程和选考科目有哪些，都会有提醒。自考考生需要根据学分要求选择自己要考的课程。
3、换考课程需要考3-5门
如果报考生的英语二成绩很不好，可以选择换考课程。选择不考英语二，但需要多考3-5门其他课程替代英语二的学分。
自考的专业有哪些可以选择
教育类：学前教育、小学教育、义务教育、思想政治教育、体育与健康教育等专业。
经管类：工商企业管理、行政管理、市场营销、国际贸易、金融管理、会计学、人力资源管理等。
文史学类：历史学、考古学、汉语言学、英语、新闻学等。
法律类：民法、刑法、商法、国际法等。
工学类：电子工程专业、通讯工程专业、动力工程专业、机电一体化工程专业、软件工程专业、工业工程专业、电力系统及其自动化专业、网络工程专业、建筑工程专业、数控技术专业等。
文学类：公共关系、英语新闻学、汉语言文学、视觉传达设计、环境艺术设计、经贸英语、汉语言文学教育、动漫设计、工业设计、服装艺术设计、播音与主持等专业。
在自考院校中 福建师范大学有历史专业 1.主考代号：060102（新） A24（旧）
2.主考学校：福建师范大学
3.学历层次和规格
本专业为大学本科学历层次，使已获得专科毕业文凭的自学者，通过学习与考试达到本科的水平。
://examda/zikao/profess/20100625%20/145310660.
二、主考院校：河北师范大学
序 号 课程代码 课程名称 学 分 课程类别 考试方式 备注
1 03708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试
2 03709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试
3 00015 英语（二） 14 必考 笔试
4 00768 中国古代经济史 5 必考 笔试
5 00769 中国传统文化 5 必考 笔试
6 00770 中国近代史专题 6 必考 笔试
7 00771 中国现（当）代史专题 7 必考 笔试
8 00772 世界近代史新体系 6 必考 笔试
9 00773 世界现（当）代史专题 7 必考 笔试
10 00774 史学理论与方法 4 必考 笔试
11 00775 历史教育学 4 必考 笔试
12 05190 世界文化史（高师） 7 必考 笔试
13 05191 中国近代经济史（高师） 7 必考 笔试
14 06763 素质教育概论 3 必考 笔试
15 06764 新课程背景下的教学策略 4 必考 笔试
16 06999 毕业论文 实践 必做、不计学分
毕业总学分 85
1 06231 现代教育测量与评价学 5 免考外语者加考课 笔试
2 07681 教育政策与法规 4 笔试
3 08037 课堂教学设计 5 笔试
://examda/zikao/profess/20091211/105116779.
三、
山西本科自考历史专业考什么?
山西本科自考历史专业考试内容有中国近现代史规划纲要、马克思现实主义基本概念总论、英文(二)、中华人民共和国史、全球近代文学史专题讲座、中国史学史、近现代大国关系、史学理论和方法、现代国际关系、中国文明史、世界文化史、历史教育等。
历史学就业前景
1.做历史老师，主要指中小学校的历史教师。有意愿做历史教师的可以考一些师范专业的历史专业，假如是非师范类的历史专业大学毕业，可以直接报考教师资格证书，后再从业有关教育教学工作。老师们的职位相对性或是相对稳定的，并且福利和假日都比较好，特别是在适合女生。
2.挑选考研考博，历史专业毕业之后，挑选考研考博，去深造也是一个不错的方位，在获得了更高学士学位以后，学生就业时的挑选便会更多一些。并且，和别的专业对比，历史专业的考研会更容易一些。
3.进到文化类企业，例如考古学，历史博物馆这些，都是跟历史密切相关的部门。国家珍贵文物，考古研究，博物馆工作，针对历史专业毕业生都非常nice，因为专业较为专业对口，那么这些企业也挺热烈欢迎历史专业毕业生添加。并且，如今国家针对文化与历史上也很在意，需要大量的高质量高学历的历史优秀人才。但是，想要做好考古学工作的话，还要做好吃苦耐劳的提前准备啊。
4.考取公务员，历史专业归属于文史类，公务员和事业单位也要出色的文科生。一般考上公务员，或是进到机关事业单位后，历史专业毕业，大部分将进入党史研究室，政研室或者从业文秘工作，市场前景还是很不错的。
5.编辑工作，假如是历史专业大学毕业，与此同时，还有一些良好的英文基本功，还可以从呈刊物的编写，能够主做历史方位，现在也是一个比较流行的职位。当然，除开规定有着丰富的历史专业知识，英文基本功以外，文采也好些。
自学考试论文查重报告能改吗?
论文查重报告能够改的，当然这种改并不是改动查重率数据。由于学校机构在接到大伙儿毕业论文以后，依然会进行复查，简易改查重率数据肯定是不行的。依据全文标出引用文献和全文对比检查报告所显示，反复具体内容会徽出，把这些已经被“标色”内容改动(改动方式有词性转换法、文字转图表法等)就可以减少论文查重率。检查报告一般都是网页页面的文件格式，经常遇到无法打开的现象，缓解压力后用浏览器打开，或是鼠标右键打开选word打开。
论文查重后怎么论文修改
变换用语法:用近义词或是用自己的话语再次描述论文重复率相对较高的一部分,照片转换法:能将查不符合要求的一部分转换成照片插进自身文章的相对应部位，也能够降低自身文章的查重率，但此方法少用，这会让文章内容篇数很多降低。空格符插入法：在论文查重不符合要求的一部分插进空格符号，把它间距调整至最少，也能够降低文章的查重率，但此方法任务量非常大。翻译方法：用翻译工具将不符合要求的具体内容译成外语，再换另一个手机软件翻译中文。
公共课一般考3-5门左右其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程无论所学是什么专业都是必考的公共课;专业课程，专业课一般会考8-10门，专业课的设置是主考学校针对本校学生所学专业的教学要求设置的。论文查重后可以继续修改，但修改后仍需重新查重。
各省历史专业自学考试科目不同，具体考试科目需以地区通知为准。以安徽省为例，历史学专业科目包括：中国近现代史概论、马克思主义基本原理概论、英语（2）、中华人民共和国历史、世界近现代史专题、中国历史史，现代国际关系、历史理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。 自考报名条件 1、中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，均可按省教育考试院规定的时间和地点报名参加高等教育自学考试。 2、停考的专业，仅限在籍考生按有关文件规定报考。 3、考生报考自学考试本科层次专业，申请毕业时须通过“前置学历”认证。如果不能提供专科或以上学历证书是无法办理自考本科毕业的。 自考毕业条件 1、考完本专业考试计划所规定的理论课程且考试成绩合格。 2、完成该专业所规定的实践性环节课程考核，并取得合格成绩。 3、思想品德经鉴定符合要求。 4、办理本科毕业证书者，必须具有国家承认学历的专科及以上毕业证书。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
每个省份都是不同的，如江苏省科目：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语(二)、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。具体可咨询当地自考办。自考科目设置一般在3~5门左右，其中《中国近现代史纲要》、《马克思基本原理概论》、《英语二》三门课程为必考公共课，无论什么专业都需要考这三门的。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但是这是所以自考专业都必须考的。自考基础课：基础课是指某一专业的应考者学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，其作用是为应考者掌握专业知识、学习科学技术，发展他们有关能力打下坚实的基础。自考专业课：一般理工类的专业还会增加如《高等数学》、《线性代数》等科目的考试，偏应用性质的专业还会开考《计算机应用基础》或者《管理系统中计算机应用》。自考本科考一共考试科目是不确定的，最好是去本省自考考试官网或报读学院的继续教育官网查询必考科目。想要了解更多关于自考的相关信息，推荐咨询师大教育。师大教育不仅有成人大专学历，而且有本科学历等学历证书，上班族必备职业证书，是在职备考的最佳选择，证书具有高含金量，学信网可查；同时师大教育每周4*12小时辅导，8大名师跟踪教学服务 ，低基础入门，教材精讲，真题解析，冲刺串讲；更有考前模考全录播模块教学，每年最新教程变动强化全新考试方向；精讲全新考试和重点，助力学生更好的学习。
每个省份都是不同的，下表是安徽省与江苏省的。
一、安徽省的如下表：具体的有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
二、江苏省的如下表：有马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）、世界现当代史专题、世界文化史、江苏文化史、历史教育学、中国古代经济史、史学理论与方法、中国近代史专题、中国传统文化。
三、如果你不在这两个省份可以到相关教育部门查询
没有历史这个专业 只有历史教育
每个省份历史专业自考科目都不同，具体的考试科目需要按照本地区的通知为准。
以安徽省为例，历史专业自考科目包括：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、英语（二）、中华人民共和国史、世界现当代史专题、中国史学史、近代国际关系、史学理论与方法、现代国际关系、中国文化史、世界文化史、历史教育学。
自学考试主要是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试。
考生主要有两种学习方式：在高等院校举办的助学点学习或进入本校进行全日制学习。在社会举办的助学单位学习或自学。
扩展资料：
自学考试的考场须知：
1、考生应讲诚信并自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。
2、凭准考证和有效身份证件，按规定时间和地点参加考试。
3、开考前20分钟考生持有关证件进入考场。
4、开考15分钟后不准进入考点参加当次科目考试。交卷出场时间不得早于每课程考试结束前30分钟，交卷出场后不得再次进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。
参考资料来源：百度百科--高等教育自学考试