去湖南教育考试院搜，有应用心理学。好像是湖南师范大学。
1.北京师范大学（北京）2.华东师范大学（上海）3.东北师范大学（长春）4.华中师范大学（武汉）5.陕西师范大学（西安）6.西南师范大学（ 重庆，已与西南农业大学合并为西南大学）。全国师范大学排名榜排名 综合分数1 北京师范大学 60.02 华东师范大学 46.03 华中师范大学 40.04 东北师范大学 36.05 南京师范大学 32.06 首都师范大学 31.07 陕西师范大学 30.0华南师范大学 30.09 湖南师范大学 28.010 西南师范大学 24.011 山东师范大学 23.0上海师范大学 23.0辽宁师范大学 23.0福建师范大学 23.015 西北师范大学 22.0
一般的师范类院校都有！教育部直属师范院校包括六所 名单如下1.北京师范大学（北京）2.华东师范大学（上海）3.东北师范大学（长春）4.华中师范大学（武汉）5.陕西师范大学（西安）6.西南师范大学（ 重庆，已与西南农业大学合并为西南大学）。这6所教育部直属师范大学将实行师范生免费教育！ 全国师范大学排名榜排名 综合分数 1 北京师范大学 60.0 2 华东师范大学 46.0 3 华中师范大学 40.0 4 东北师范大学 36.0 5 南京师范大学 32.0 6 首都师范大学 31.0 7 陕西师范大学 30.0 华南师范大学 30.0 9 湖南师范大学 28.0 10 西南师范大学 24.0 11 山东师范大学 23.0 上海师范大学 23.0 辽宁师范大学 23.0 福建师范大学 23.0 15 西北师范大学 22.0 安徽师范大学 22.0 17 云南师范大学 21.0 河南师范大学 21.0 河北师范大学 21.0 20 江西师范大学 20.0 曲阜师范大学 20.0 22 广西师范大学 19.0 哈尔滨师范大学 19.0 24 沈阳师范大学 18.0 烟台师范学院 18.0 四川师范大学 18.0 内蒙古师范大学 18.0 28 西华师范大学 17.0 重庆师范大学 17.0 浙江师范大学 17.0 贵州师范大学 17.0 徐州师范大学 17.033 山西师范大学 16.0 洛阳师范学院 16.0 (咱们在这里哈) 天津师范大学 16.0 内江师范学院 16.0 温州师范学院 16.0 廊坊师范学院 16.039 天津职业技术师范学院 15.0 -- -- 上饶师范学院 15.0 -- -- 杭州师范学院 15.0 -- 淮北煤炭师范学院 15.0 -- -- 乐山师范学院 15.0 -- -- 盐城师范学院 15.0 -- -- 临沂师范学院 15.0 -- --46 长春师范学院 14.0 -- -- 湛江师范学院 14.0 -- -- 湖州师范学院 14.0 -- -- 南阳师范学院 14.0 -- -- 河南职业技术师范学院 14.0 -- -- 安庆师范学院 14.0 -- -- 信阳师范学院 14.0 -- 青海师范大学 14.0 -- -- 淮阴师范学院 14.0 -- -- 新疆师范大学 14.0 -- 牡丹江师范学院 14.0 -- -- 衡阳师范学院 14.0 -- -- 绍兴文理学院 14.0 -- -- 湖北师范学院 14.0 -- -- 广西师范学院 14.0 -- 天水师范学院 14.0 -- -- 楚雄师范学院 14.0 -- -- 太原师范学院 14.0 -- -- 泉州师范学院 14.0 -- -- 广东技术师范学院 14.0 -- -- 漳州师范学院 14.0 -- -- 河北科技师范学院 14.0 -- -- 赣南师范学院 14.0 -- --69 涪陵师范学院 13.0 -- -- 海南师范学院 13.0 -- -- 阜阳师范学院 13.0 -- -- 唐山师范学院 13.0 -- -- 鞍山师范学院 13.0 -- -- 江西科技师范学院 13.0 -- -- 宝鸡文理学院 13.0 -- -- 雁北师范学院 13.0 -- -- 吉林工程技术师范学院 13.0 -- -- 安徽技术师范学院 13.0 -- -- 吉林师范大学 13.0 -- 黄冈师范学院 13.0 -- -- 忻州师范学院 13.0 -- -- 喀什师范学院 13.0 -- -- 曲靖师范学院 13.0 -- -- 商丘师范学院 13.0 -- --85 周口师范学院 12.0 -- -- -- 咸阳师范学院 12.0 -- -- 伊犁师范学院 12.0 -- -- 玉溪师范学院 12.0 -- -- 渭南师范学院 12.0 -- -- 江苏技术师范学院 12.0 -- --91 茂名学院 11.0 -- -- 韩山师范学院 11.0 -- -- 安阳师范学院 11.0 -- -- 淮南师范学院 11.0 -- -- 黔南民族师范学院 11.0 -- -- 玉林师范学院 11.0 -- -- 通化师范学院 11.0 -- --98 大庆师范学院 10.0 -- -- -- 遵义师范学院 10.0 -- --100 绵阳师范学院 9.0 -- -- --101 白城师范学院 8.0 -- -- -- 102 陇东学院 7.0 -- -- -- 赤峰学院 7.0 -- -- -- 呼伦贝尔学院 7.0 -- -- --你看看吧
去湖南教育考试院搜，有应用心理学。好像是湖南师范大学。
楼主，你好！国内发展心理学最强的院校当然得首推北师大了。北京师范大学：其心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，“发展与教育心理学”为全国重点学科，该方向拥有陈会昌、邹泓、方晓义、寇彧、张日升等名师。中国科学院：我国唯一一所综合性心理学研究机构，该方向的知名教授方富熹、张梅玲、刘希平、方格、祝卓宏、陈祉妍都是颇有建树的心理学专家。此外，华东师范大学、华南师范大学、天津师范大学、首都师范大学、南京师范大学等师范院校实力都十分雄厚。希望能帮到你！
我也在搜 不过 据说北师大最好 你查过这个专业的前景么？
心理学现在还不能够自考，国内比较好的大学有心理学专业的，目前国内有“心理学系”的大学，主要包括北京大学、北京师范大学、首都师范大学、西南师范大学、华东师范大学、上海师范大学、华南师范大学、河北师范大学、华中师范大学、南京师范大学、江西师范大学、烟台师范大学、陕西师范大学、第四军医大学、浙江大学、吉林大学、山西大学、中山大学-等大学 不同学校有不同的特点。如，浙江大学的强项在于工业心理学等应用取向的心理学专业、北京大学的强项在于认知心理学、实验心理学，北京市师范大学的强项在于发展心理学、教育心理学、心理测量与统计。首都师范大学的强项则在于它曾经辉煌过，呵呵，很多现在的博导都曾经在这儿接受过林传鼎等人的培训。现在则处于上升时期，钱多、设备还可以，学校相当支持，但是除了动机与情绪这个博士点有特点之外，还没有形成自己更多的特色。南京师范大学的强项则在于理论心理学以及心理学史。同样，吉林大学的社会心理学系的强项也在于此。华东师范大学的强项同样在于发展与教育心理学，但是，它的人力资源管理也不错。中山大学的强项主要来源于杨中芳这位著名心理学家的个人魅力，在短短的一年不到的时间内，中山大学已经开始建立了一个从本科生到博士生的学生层次|（博士还没有开始招生）。上海师范大学的主要知名的地方也许就在于他们对于中国心理学史的研究。 另外还有相关的医学学院的医学心理学专业以及中科院心理所、中国社科院的社会学所的社会心理学。
可以，我就准备考，我主修播主！对心理学也很有兴趣，不久前问了老师，说没问题，不过难度系数是非常的大，我看我也只能自学了！~~~
在贵阳有没有心理学的自学考试，我不知道，不过按照心理学的课程来说，心理学应该不会有自学考试的，一般只有全日制的高校才会有心理学专业，像师大的应用心理学、贵阳中医学院的6年制双学位医学心理学专业、遵义医学院的心理学专业。
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如下：
1、《童年的秘密》 作者：蒙台梭利
《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作。蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。
更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。” 如果想了解蒙氏教育的人，我觉得这本入门书是很不错的选择。
2、《儿童思维发展（第四版）》作者：西格勒
西格勒（RobertS.Siegler）是美国著名的卡耐基－梅隆大学心理学院博士、教授，2005年获美国心理学会杰出科学贡献奖。父母想要了解真正的孩子思维发展情况，这本书一定一定要读。
3、《为什么学生不喜欢上学》作者：丹尼尔·T．威林厄姆
丹尼尔·T．威林厄姆美国弗吉尼亚大学心理学教授。这本书从大脑底层的认知规律出发来理解孩子，告诉你孩子不喜欢上学是正常的，但是同时也给出了让孩子喜欢上学习的方法，比如要尽早丰富孩子的事实性知识，在不同时间里重复练习基本技能等等。
4、《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年》作者：劳拉·E·伯克
《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年》它是美国使用得最多的发展心理学教材之一。以真人真事为例，把生理学、身体发育与心理发展知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期的各领域的发展娓娓道来。特别是对怀孕、孕期发育、分娩、新生儿的讲述淋漓尽致，更能引起新手父母的共鸣。
5、《你其实不懂儿童心理学》
《你其实不懂儿童心理学》中采用了大量的实例讲述儿童各种心理问题，并为你提供最好的应对方法，让你学会正视孩子的心理问题，并采取正确的方式去教育孩子，让孩子成才，让你自己成为最合格的父母。
学前儿童心理学书籍
心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。下面我们来看看学前儿童心理学书籍，仅供大家参考！
学前儿童心理学书籍
1、《每天懂点孩子心理学》
这本书主要针对3~8岁孩子身上普遍存在的“毛病”和“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。
3~8岁是孩子性格、思维方式、价值观等形成的重要时期，而这个时期孩子的自我意识逐渐增强，在思想上和行为上都要求独立、自由。孩子的这些要求，如果家长没有注意，或者不加理会，孩子就会出现诸如暴力、反抗、叛逆等等行为。对于这些行为，家长如果简单地加以压制的话，必然会遭遇孩子更大的反抗，更加强化孩子的负面行为。
所以，3~8岁孩子的家长，在发现孩子的不良行为时，需要做的不是“头痛医头、脚痛医脚”，而是深入了解行为背后的深层的心理原因，运用科学的办法加以引导，才会取得事半功倍的效果。
2、《每天懂点孩子心理学2》
8岁前，你可以帮助孩子获得好性格。
如果你的孩子内向、胆小、敏感、害羞;如果你的孩子不敢尝试，不能融入新的环境;如果你不知怎么纠正孩子的性格弱点，完善孩子的性格;那么你需要阅读本书。
它将帮助你：
1.了解你的孩子，读懂他的内心;
2.认识幼儿心理发展曲线，引导他的成长;
3.学习符合儿童心理学的教养方法，科学育儿;
4.借鉴成长心理学方法，纠正孩子的成长偏差。
3、《别以为你懂孩子的心》
一个孩子最大的幸运是什么?有一个懂教育的母亲。
读懂孩子的内心世界是一个很大的命题，“懂”孩子是教育孩子的开始，如果我们不懂孩子，那么我们给孩子实施的“教育”于孩子而言就是一场灾难!谁对0—6岁阶段的孩子影响最大呢?是父母!父母对孩子的教育占着绝对的主导地位，是任何人、任何机构都不可比拟、无法替代的!父母一职比任何岗位都重要!没有谁生来就会做父母，做父母也需要“岗前培训”和学习，否则你就只能把孩子养活、养大。
这本书有以下几个特点：
A.注重案例，而且是作者自身的案例。书中记录了超过240个家庭亲子教育案例，都是作者的亲身经历，这样读起来显得有趣而不枯燥。
B.引入文学的创作手法，如哲理小品文字一般，通过叙事一件小事，让人领悟到某个育儿道理。
C.对生活细致入微的观察。作者是一位真正把教育融入到生活小事中的细心妈妈，而这些生活小事，是每一个家长都有可能遇到或经常遇到的。在和孩子的亲身相处过程中，作者几乎记录和发现了与孩子相处的每一个细小的问题。而这些问题，恰恰是非常好的家教契机，作者既从教育者的角度阐述了科学的教育观，又从妈妈的视角讲解该如何处理孩子在成长路上面临的种种问题。这为我们培养孩子，提供了一个典型的标本式的案例集合，有很强的实用性。
4、《爱在左，管教在右》
本书中写到“我以理性的左脑，作为受过专业养成训练的心理治疗师的身份;以感性的右脑，作为一个看见儿子健康成长的母亲的身份，谦卑地述说我的教养理念。由此诚挚地希望，因为我的分享，而为许许多多的孩子，带来更宽松而美好的成长经验。”
金韵蓉老师是一位心理学家，尤其擅长芳香疗法，同时她也是一位非常懂得教育的妈妈，有一颗深爱孩子的、母亲的心，温暖而又充满力量。
这本是延续了金老师以往细腻、感性的'文风，从专业的心理学角度，解析孩子的心理，诠释有效的教子方法。书中内容涵盖了孩子成长过程中碰到的普遍问题及解决方案，同时还穿插了有趣的能量色彩学和芳香疗法。
5、《你很重要——破译青少年健康成长密码》
“人们都固执地认为孩子们是美好而单纯的，其实，并不总是这样。就像一条鱼，对于它一生相依为命的水，又能了解多少呢?孩子对痛苦的体验甚至比成人来得更丰富、更强烈、更沉重……”这是著名作家毕淑敏在创作《你很重要：破译青少年健康成长密码》时的有感而发。而如何破译青少年成长的密码，毕老师根据孩子们的心理特征，精心设计了12个有针对性的游戏，让孩子们在最能使他们放松的游戏中，不自觉地敞开心扉，流露出心底最真实的自我。《你很重要破译青少年健康成长密码》里看似简单的游戏，却充满着深入浅出的智慧导引，让青少年朋友在认识自己、了解自己之后，能够战胜各种心理问题，发掘自己的潜能，成为健康向上的阳光少年。
儿童心理学研究法
1、观察法
瓦龙认为，儿童心理学从一开始就采用了观察法，并且正是依靠这个方法才取得成就的。观察法是反映客观的方法，但是也极易混入主观因素。为了全面而确切描写，观察时就要有所选择，同时也要使用“参考体系”，即那些能加以说明并和原有的知识经验体系相配合的现象。另外，他还要求观察者掌握一个重要的原则：方法要结合观点。只有正确的观点，才能保证正确的方法，才能得出正确的结果。
2、实验法
瓦龙认为，对3岁前的儿童不能使用实验法，因为实验法是在一定条件下的观察法。为了便于观察而改变儿童生活的自然条件，会使儿童的心理发生不自然的变化，这样做毫无疑问是得不出正确的结果的。他认为在有的实验中，可以不改变对象而只改变观察的工具，这就是把观察法和自然法结合起来，即自然实验法。
3、临床法
瓦龙指出，临床法在处理病态心理的儿童时，可以根据结果来倒推原因；研究病态儿童的某种典型行为。就可能了解他们的心理活动或机能的发展速度。临床法有助于诊断发展不正常的儿童，预料他们能够适应哪些生活，并且在对正常发展的儿童的生活及教育指导上，具有重要意义。
4、测验的统计法
瓦龙认为数量上的统计虽然有局限性，但可以运用。在统计任何一个心理特征的数量时，不要为表面现象所迷惑，必须仔细观察。如果是进行智力测验，测验的目的是为了要把儿童智力发展的最高水平表现出来，这就需要利用统计法来补救测验法的不足，进行一些核对和校正。在瓦龙看来，测验和统计法对分析个别心理特征或许可以作出某些贡献，但对于综合地表现一个人的心理整体，则是无能为力的。
应当指出，瓦龙的研究方法，其特色不在于方法本身，而在于统帅其方法的观点，即在运用研究方法时，要运用辩证唯物主义观点来认识现实的不断形成的及其变化的规律，只有这样才能表达客观现实的本质。因此，瓦龙坚决反对在研究儿童时与其周围环境相脱离，也反对A·比纳制定“发展的阶梯”，只从智力和单纯数量方面去研究儿童的做法。
儿童心理学分析
一、存在严重自卑自闭症状
特殊儿童在成长过程中会逐渐意识到自己和一般人的不同，非常容易产生自卑的心理，也逃避进行正常的交际活动，不愿意和别人进行交流和沟通，尤其是盲童、聋哑等本身有交流障碍的孩子，他们总是因为自己交流上的缺陷而逃避和别人相处，长期以往他们就难以融入社会，很难和别人交流沟通，然后就表现出一些自闭症的症状。
二、特殊儿童心理健康教育途径
1.加强特殊教育师资队伍建设和相关专业人员培养。在当今社会日趋复杂化的背景下，加强特殊教育师资队伍建设和相关专业人员培养非常重要。重点是对师资队伍进行心理健康和教育的培训，提高他们的专业知识水平和特殊教育教学能力，打造出有爱心、有耐心并且有教学能力的特殊教育师资队伍，用爱感化学生，用寓教于乐、切实可行的新型教学模式引导学生。
2.引导特殊儿童增强自我调适能力。特殊儿童的大部分心理问题都是由自身认知能力和调适能力不足造成的。特殊教育工作者应该注意引导他们保持良好的心理健康状态，增强他们的自我调适能力。比如“特殊儿童怎样正视自身缺陷”这个问题，有些融合学校的教师鼓励普通学生不要嘲笑和歧视特殊儿童，不要用“聋子”、“瞎子”、“白痴”等字眼来称呼他们，这固然对特殊儿童是一种保护方式，但是也应该引导鼓励特殊儿童正确地认知自己在身体、心理、智力等方面的缺陷，只有这样他们才能勇敢地使用助残仪器、配合教师、医生等的训练，才能勇敢地去接触社会。正如周婷婷在“聋人如何适应主流社会中”所说“：我从小到大一直生活在健听人世界里，这20年来，从意识到自己是聋人，到忘记自己是聋人，再到面对自己是聋人，最后到忽略自己是聋人、同时也正视自己是聋人，经历了一番颇为矛盾、痛苦的心理历程”。
3.要用足够的爱心、耐心对待特殊儿童。(1)用爱心抚慰特殊儿童受伤的心灵。对待特殊儿童的爱心要时时刻刻体现在教师的言行举止中，爱护关心学生并不需要说多少大道理，有时仅是一个眼神、一个微笑、一个动作，就能表达对特殊学生的关怀、肯定、鼓励，使学生心灵受到极大的鼓舞。在实际特殊教育过程中，教师应该清楚班内每个特殊儿童的性格、思想，并充分尊重他们个体的差异和每个孩子本身的缺陷，能够根据不同学生的不同特点来因材施教，综合利用多种多样的教学手段，充分挖掘每个特殊学生身上的长处，不吝于给他们的任何细小进步以肯定和鼓励，使他们重新找回自信心，让他们在一次次的进步中享受到成功的喜悦，激发他们不断进取的精神。(2)用爱心感受特殊儿童敏感的心灵。由于各种社会因素和现实因素的影响，大多数特殊孩子的心灵都比较敏感，任何人、事、物微小的变化都可能引起他们内心强烈的反应。从事特殊教育事业的教师，需要能够时刻洞察到特殊学生的每一个内心的变化，用爱心来体会他们的内心情感。并利用现实中的具体实例、教学中的言传身教，来帮助他们树立正确的价值观、人生观，鼓励他们用积极的态度看待事物，引导他们学会怎样正确判断和应对各种事件。(3)用爱心理解并感化特殊儿童叛逆的心灵。特殊儿童由于自卑而敏感的心灵，容易有叛逆的倾向。教师要尊重他们的自尊心，并经常以鼓励、表扬的话语，来使他们享受到成就感。还要充分理解他们身体或心理事实，不因他们本身的缺陷阻碍学习而责怪他们。比如有些在听力上存在障碍的儿童，他们听课主要依靠视觉等感官，使得他们眼睛等器官压力较大，容易产生注意力不集中、理解力下降、记忆力下降等问题，可能在学习过程中进度比较慢，但这些问题并不是他们自己的过错。教师只有认识并理解了这些，才能从他们实际情况入手，为他们针对性地设置学习内容，有耐心地对他们进行教育和训练，使他们感受到被关怀的温暖，帮助他们健康成长。
4.在教学活动中提高特殊学生的心理素质。教师除了要提高自身的素质和关注学生的心理外，还要根据学生的实际情况和心理特征设计出寓教于乐的教学活动，为学生创设体验、合作和自我反思的活动平台，将心理健康教育和生存能力教育融入到科学的文化知识教学中。促使学生尽可能直观地感受和参与教学活动，从而为特殊儿童创造出轻松、愉悦、积极的学习环境，这对帮助减少特殊儿童的自卑、厌学、敌对等情绪具有良好的促进作用，培养特殊儿童良好的心理素质。
5.注意教学理论和生活实际联系在一起。特殊教育工作者应该明白，所有的特殊心理健康教育都是为了让特殊儿童更好地生活和适应社会，所以需要注意将教学理论和生活实际联系在一起，不但设置各种教学活动来贯穿心理健康教育，还要在学生住宿或家庭中的日常生活中渗透心理健康教育，努力使心理健康教育和特殊学生的学习、生活等紧密联系在一起，因为只有这样，特殊儿童才能将所学的心理健康教育理论知识、技能应用到实际生活中，主动自发地调适自己的心理以适应社会的实际情况。
三、结束语
最近几年来，特殊教育越来越受到国家、社会和民众的关注，使得教育质量和教学设施都有了很大的改善，但是特殊儿童的心理健康教育却没有取得很大的进步。进行特殊儿童心理健康教育时，教师不但要注重教学模式和方法的改进和创新，更要用爱心、耐心给予特殊儿童心理上的关怀、理解，为他们的学习成长创建一个轻松愉悦的、充满爱的、积极向上的环境，促进他们生理和心理同步的健康发展。
一、基础知识1、《普通心理学》，彭聃龄主编，北京师范大学出版社2、《社会心理学》，侯玉波编著，北京大学出版社3、《人格心理学》，王伟主编，人民卫生出版社（以上是基础理论，不论是学心理学哪个分支都要了解）二、教育相关4、《教育心理学》（第四版），皮连生主编，上海教育出版社5、《心理与教育研究方法》，董奇著，北京师范大学出版社6、《心理与教育测量》（第三版），戴海崎、张锋、陈雪枫主编，暨南大学出版社7、《现代心理与教育统计学》，张厚粲、徐建平著，北京师范大学出版社8、《幼儿园课程概论》（第2版），王春燕主编，高等教育出版社三、儿童心理9、《幼儿心理健康教育》，刘文编著，中国轻工业出版社10、《学前儿童心理学》，李甦（音苏），高等教育出版社11、《儿童游戏通论》，刘焱（音艳）著，北京师范大学出版社12、《儿童绘画心理学：儿童创造的图画世界》，（美）Claire Golomb著，中国轻工业出版社13、《图画书宝典》，（美）丹尼楚·L.马图卡著，北京联合出版公司14、《创造力：心流与创新心理学》，（美）米哈里·希斯赞特米哈伊著，浙江人民出版社15、《多元智能新视野》，（美）霍华德·加德纳著，浙江人民出版社16、《社会性发展》（第2版），俞国良、辛自强著，中国人民大学出版社17、《培养儿童自控力：让孩子管好自己》，付小平著，北京师范大学出版社18、《特殊儿童的感觉统合训练》，王和平编著，北京大学出版社19、《儿童行为的塑造与矫正》，林正文著，北京师范大学出版社20、《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》，尹文刚著，世界图书出版公司
儿童心理学书籍在儿童成长、 儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。下面我就来为大家推荐的优秀的儿童心理学书籍，欢迎参阅!优秀的儿童心理学书籍 1.幼儿的感觉与意志 作者：孙国华/唐钺 出版：北京大学出版社 2014-9 《幼儿的感觉与意志》被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。作者对自己的孩子从出生到3岁中的每一天进行系统观察，有时也进行一些实验性的研究，最后把这些观察和研究记录整理成书。 2.宝宝也是哲学家:学习与思考的惊奇发现 作者：艾莉森·高普尼克 出版：浙江人民 2014-9 这本书与汗牛充栋的“育儿宝典”最大的不同，就是给孩子一个完整的、充满情感与智慧的视角，从一种崭新的角度去欣赏童年的丰富性与重要性。 3.儿童与情绪 作者：哈里斯 Harris 出版：教育科学出版社 2012-10 《儿童与情绪:心理认知的发展》主要讲述了，如果要去爱、帮助、说服和反对他人，我们必须要知晓他们的所想和所需，人类的互动依靠的是“一种心灵理论”。这一理论的重要部分就是理解情绪，如果我们不能理解我们为何欢乐或不安，就不能真正地参与到社会生活之中。 4.儿童发展 作者：邱莉 出版：北京师范 2013-9 《高等院校教师教育系列教材:儿童发展》结合当前基础教育改革逐步深入对高素质师资的诉求，旨在提升新师资培养质量，培养未来的人民教育家，深入推进基础教育课程改革和教师教育改革。《高等院校教师教育系列教材:儿童发展》在内容方面与时俱进，具有鲜明的时代特色。 5.学前儿童心理学 作者：李甦,李焱 出版：高等教育出版社2013-4 《学前儿童心理学》是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据《教师教育课程标准(试行)》、《幼儿园教师专业标准(试行)》编写。《学前儿童心理学》适合高等院校学前教育专业本、专科学生使用，也适用于远程教育学员和各级、各类幼儿教师培训。 家长必看的儿童心理学书籍 儿童心理学手册(第一卷)人类发展的理论模型 作者：WilliamDamo 出版：华东师范大学出版社 2015-3 《儿童心理学手册》(第六版)旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有“高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。第一卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：多元群体的发展”、“积极的青年发展：理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。这一变化显然与当代儿童(发展)心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致。 优秀的心理学书籍 《爱的艺术》 弗洛姆 《爱的艺术》是德裔美籍心理学家和哲学家、法兰克福学派重要成员艾里希-弗洛姆最著名的作品，自1956年出版至今已被翻译成32种文字，在全世界畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品。 作者简介 艾里希·弗洛姆(Erich Fromm.1900 - 1980年，著名德裔美籍心理学家、精神分析学家、哲学家。1900年生于德国法兰克福犹太人家庭，1922年获德国海德堡大学哲学博士学位，是二十年代“法兰克福学派”重要成员。 猜你喜欢： 1. 值得一看的五本励志好书籍 2. 口碑不错的5本好书推荐及理由 3. 2015应用心理学励志书籍推荐排行榜 4. 必看的心理学书籍推荐 5. 美国最畅销的心理学入门书籍分享 6. 教你读懂别人内心的心理学书籍
你把你手机这样的一些书写作的很厉好的就写了这个东西这马马