报考2022教育学考研的小伙伴们，大家都已经开始准备了吧！现在的你们是不是感觉对考研的很多问题都一知半解甚至完全不了解呢？为此，猎考考研教育学小编为大家整理了“2022考研：教育学专业课试卷内容与题型结构”相关内容，一起来看看吧。教育学专业课试卷内容结构与题型结构1、必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分2、必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。3、试卷题型结构单项选择题45小题，每小题2分，共90分辨析题3小题，每小题15分，共45分简答题5小题，每小题15分，共75分分析论述题3小题，每小题30分，共90分 研究生考试有疑问、不知道如何总结考研考点内容、不清楚考研报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
这个大纲是今年新变化的 还是国家统考以前凡是教育学专业都考311现在新出的一个教育专业硕士 都要考332教育学专业硕士和教育专业硕士不一样332教育综合好像比311松一些332教育综合里大概分“教育学”和“教育心理学”两部分也就是没有“中外教育史”和“教育学研究方法”唉 我是要考人大。一脑袋问号。啥也不知道。大纲也没出。更没有辅导班。也不知道参考书目。唉。咋考。不过对于今年考研的我们来说，大家都是一样的，挨了当头一棒。还是在同一条起跑线上么。。加油>"<唉
332教育综合考以下科目：教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。332教育综合是把几门教育学课程综合在一张试卷上进行考试。包括教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学。考试时间为180分钟，卷面满分为150分。答题为闭卷笔试。各部分占分数比例大约如下：教育学原理 约60分、中国教育史 约30分、外国教育史 约30分、教育心理学 约30分。试题题型结构如下：名词解释题：6小题，每小题5分，共30分。简答题：4小题，每小题10分，共40分。分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分。
试卷满分为300分，考试时间为180分钟。其中单项选择45小题，每小题2分，共90分;辨析题3小题，每小题15分，共45分;简答题5小题，每小题15分，共75分;分析论述题3小题，每小题30分，共90分。专业课考试内容：试卷内容结构上来看，必答题为270分，各部分内容所占分值为：教育学原理约100分，中外教育史约100分，教育心理学约40分，教育研究方法约30分;必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第I道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第I道题的成绩计入总分。
要不你去作业帮查查看。没准能查到呢呵呵。
【免费定制个人学历提升方案和复习资料： 】自考本科需要考几门？自考本科需要考14到16门课程，不同的专业，考试科目有所不同，具体课程是各个专业里面的一个科目的知识，每一个专业要考的科目都是不一样的。自考本科考试科目可分为公共课、专业课、选修课、实践课这几大部分。自考本科公共科目为每个专业的必考科目，比如马克思主义基本原理概论、中国近代史纲要、英语二等，而专业课的科目则需要根据所报考的专业来划分，比如法学专业需要考民法、刑法、宪法、合同法、国际法、行政法、民事诉讼法等。自考本科课程介绍：1.公共课公共课是指自考本科中任何专业或部分同类专业的应考者都必须学习的课程。如自考本科的《中国近代史纲要》、《马克思主义基本概论》、《英语二》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德智体全面发展人才，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。2.自考本科基础课基础课非常好理解，是该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程，是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。3.自考本科选修课自考本科选修课指某一专业的应考者可根据自己的需要及受教育程度的限制，有选择地学习的课程。但这种选择是有限制的。即只能在专业考试计划规定的课程内选择。如汉语言文学专业的选修课在六门课程中选考2门。另外，对于年龄满35岁，英语基础比较薄弱的考生，可以选择三门选修课程来免考自考本科公共课中的英语课程。4.自考本科实践课自考本科实践课是针对某一门课程设置的实验或动手能力，一般是注重实践的专业才会开设，为了让考生的理论知识与实操技能能够双向发展。需要各位自考本科考生动手操作，所以需要各位考生对专业知识了解十分透彻，并且能够熟练运用。但是实践课程不是每一门专业都有要求的，想知道自己所报考的专业有没有实践环节考核的话，大家可以查看自己的专业考试计划表进行查询。5.自考本科毕业论文毕业论文需要考生写跟考生所考的专业相关的论文，自考本科论文是有论文答辩环节的。6.自考本科学位课和学士学位外语如果考生需要考学士学位，那么需要通过学士学位外语的考试，一般都是考学位英语。另外，必须将学位课（也是你自考专业的专业课程中的规定的几门课程）的平均分考过70分，所有课程不能低于65分。自考本科怎么知道下次考什么科目？在举行自考本科之前，省教育考试院都会先发布本次自考本科的报名通知，报名通知中通常会包含本次自考本科的考试课程安排表，就在本次自考本科的报名通知的附件中，或者省教育考试院会单独发布本次自考本科的考试课程安排通知。自考本科生们要关注省教育考试院的自考本科通知，等本次自考本科的报名通知或本次自考本科的考试课程安排通知发布后，考生们在通知中就可以看到下次自考本科考什么科目了！举例说明：下图是湖南省高等教育自学考试自主服务系统，这是湖南自考报名入口官网，在这上面，自考本科生可以看到湖南的自考本科政策及相关通知、开考课程教材查询、专业介绍等信息。点击图中的【自考政策及相关通知】，你就会看到历年来湖南自考的政策及相关通知，如下图。在上图这些通知中，排在第十一位的通知：《关于印发2022年10月全省高等教育自学考试课程安排及教材目录的通知》，里面就有湖南2022年10月自考考试科目安排，自考生们点击即可查看下次自考本科考什么科目了。其他省份也是这样，找到自考生报考省份的自考官网，自考官网会公布历年来该省份自考的政策及相关通知，自考生在其中找到下次自考本科的报名通知或下次自考本科考试课程安排通知，点击查看，即可知道下次自考本科考什么科目了。自考本科一次可以报考几门科目？自考本科一次可以报考四门科目。自考本科一年最多可以考4次，每次考试时间是两天。在报考课程时，专业课和基础课要交叉间错的报。专业课每一年只有一次或两次考试机会，公共课有两次或四次考试机会。自考本科的次数有限制吗？自学课程的数量没有限制。如果这次不及格，下次可以继续报考。一次四门自考本科，考生抓紧时间学习，特别是在考前两周，花更多的时间和心思认真备考，力争顺利通过考试。参加自考本科的学生，经过系统学习、毕业论文答辩和学位英语考核，符合学位申请条件的，可以申请成人高等教育本科毕业生。自考本科科目自考本科课程下方免费学历提升方案介绍： 2016年04月自考00456教育科学研究方法（二）真题试卷 格式：PDF大小：234.38KB 2016年04月自考00604英美文学选读真题试卷 格式：PDF大小：444.96KB自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：
教育科学研究方法是指研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导﹐采取多种方法﹐以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系﹐以及教育的质与量之间的变化和规律。给大家整理了该科目的真题练习，希望能够帮助大家复习更上一层楼。四川省2019年10月自考00456《教育科学研究方法》试题及答案解析一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。 1.整个调查工作的中心环节是( ) A. 确定调查课题 B. 选择调查对象 C. 制定调查计划 D. 调查的实施 【正确答案】 D 2. 对古代书院与学术文化进行专题研究是属于 ( ) A. 对外国教育发展状况的分析 B. 对一定时期教育制度，如法令、计划、政策等的评判分析 C. 开拓新的研究领域 D. 对某一时期教育发展情况的研究 【正确答案】 B 3. 下列哪个符号表示控制的变量( ) A. X B. C C. O D. R 【正确答案】 B 4. 下列哪项是按实验研究的对象对教育实验进行分类的( ) A. 反应型实验 B. 确认型实验 C. 对照实验 D. 前实验 【正确答案】 C5. 教育观察法最完备的状态是（） A. 结构式教育观察 B. 教育现场观察 C. 参与性教育观察 D. 全结构式教育观察 【正确答案】 D 6. 调查表的基本要素不包括( ) A. 标题和序号 B. 栏目和数字 C. 表尾和表注 D. 主体和效度 【正确答案】 D 7. 下列哪种设计是最简单而应用最广的多因素设计( ) A. 22 设计 B. 33 设计 C. 23 设计 D. 232 设计 【正确答案】 A 8. 作为有关教育判断的语句，是对教育活动所做出的肯定或否定的思想是指( ) A. 教育命题 B. 教育概念 C. 教育思维 D. 教育归纳 【正确答案】 A 9. 测量被调查者的气质、兴趣、态度、价值观等的测量调查是( ) A. 人格测量调查 B. 能力倾向测量调查 C. 智力测量调查 D. 学业成就测量调查 【正确答案】 A 10.现有一个对当前义务教育质量状况进行的调查。 从调查的目的看，这一调查属于( ) A. 发展调查 B. 预测调查 C. 现状调查 D. 相关调查 【正确答案】 C 10. 从使用的统计分析方法看，大多数教育实验课题属于（） A. 基础性课题 B. 描述性课题 C. 应用性课题 D. 推论性课题 【正确答案】 D 11. 下列不属于教育调查报告组成部分的是（） A. 题目和前言 B. 正文和附录 C. 注释和讨论 D. 结论和建议 【正确答案】 C 12. 按照事物的大小、轻重等特征依次排列，进行分类和比较的测量是（） A. 定名测量 B. 定距测量 C. 定序测量 D. 比率测量 【正确答案】 C 13. 在教育测量中，反映测验所得结果可靠性和稳定性的指标是（） A. 区分度 B. 难度 C. 信度 D. 效度 【正确答案】 C14. 以教育事实为主的科学研究成果主要包括( ) A. 教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等 B. 学术论文、教育观察报告、教育调查报告等 C. 学术论文、教育调查报告、教育实验报告等 D. 学术论文、学术专著、教育观察报告等 【正确答案】 A 二、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 1.教育科学研究 【正确答案】 是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2. 求同求异共用法 【正确答案】 是指研究现象(a)在几个正面场合出现时，在先行情况中都只有一个共同情况(A)，而在几个反面场合不出现时，在先行情况中都没有这个共同情况(A)，这样，就可能确定这个共同情况(A)可能是被研究现象(a)的原因。 3. 独立性检验 【正确答案】 是要检验对同一组对象进行分类的两种分类标准是否独立；也可以说一种分类标准是否会影响另一种分类标准。 4.抽样调查 【正确答案】 是指从研究对象的总体中按照一定的抽样方法抽取一部分样本进行调查，也称抽查。 5.理论构思 【正确答案】 指的是以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。 三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分） 1. 统计表编制的要求有哪些? 【正确答案】 统计表一般由标题、序号、标目、数字、表注等部分组成。 统计表的编制有一定要求： (1)标题简洁，应能正确地表述表中的内容。一般标题在表上居中位置，序号在表的左上方。(2)标目应清晰，它是数据分类的标志，标目一般排在表的左侧(称之横标目)或在表上方(称之纵标目)。 (3)数字必须准确，它是统计表的语言，表内数字一律用阿拉伯数字表示，位数要上下对齐，表内不应有空格，缺数字的项要划。 (4)表注是对表中内容确需补充说明的部分，表注可用简短的小号字写在表的下方。 2.一个好的教育科学研究理论构思的主要标准是什么? 【正确答案】 一个好的教育研究理论构思，必须具有科学性。具体表现在： (1)所依据的历史和现实材料全面、充分和客观； (2) 具有指导教育实践的现实性和可行性； (3)理论分析着眼点的正确性； (4)具有新的研究思路、视角和方法； (5)基本概念的精确性以及理论体系结构的合理性。3.教育实验研究的功能是什么? 【正确答案】 教育实验研究的功能表现为： (1)促进教育改革与发展； (2)对所引进的教 育理论进行检验、变通、改造与发展； (3) 为发展和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础； (4) 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。 4.简述集中量数与差异量数的含义及二者的关系。 【正确答案】 (1)向某点集中的趋向叫做集中趋势。代表集中趋势的量叫做集中量数,集中量数又称代表值。(2)差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。 (3)集中量数的代表性如何，是要由差异量数来表明的.差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，则集中量数的代表性愈大。 四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 13 分，共 26 分）1.试述教育实验研究报告中的讨论部分以及讨论与结论的主要区别。 【正 确答案】 讨论是研究者根据结果部分的事实材料，结合自己的认识与了解，通过分析思考与实验结果有关的问题，就该研究进一步验证和发展了哪种理论和设想，或对哪种理 论和设想产生质疑展开讨论，并对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想 讨论部分的作用有： (1)从理论上加深对研究结果的认识，为本研究的结论提供理论依据。 从结果出发，紧密围绕课题的设想，用已知经验或理论加以解释，以显示结果的价值和意 义，并指出研究的局限和需要进一步研究的问题。 (2)对结果中不够完善之处进行补充说明，从而为得出结论铺平道路。 讨论的基本内容包括： (1)对实验结果进行理论上的分析和论证。 可以以摘要形式概述研究的结果，阐明研究结果的意义，也可以对本实验多次研究结果进行综合分析，而且在与前人所 作研究结果的比较分析中，将自己的研究纳入某一理论框架以建立或完善理论。 (2)对本实验研究方法的科学性和局限性的探讨。 如对误差、显著性的分析等进行必要的反省，对研究成果的可靠程度和适用范围做进一步说明。 (3) 提出可供深入研究的问题以及本实验研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推 广研究提出建议。 讨论与结论的主要区别在于： 研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究 者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁。对研究结果的认识，可以是仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧 面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。2. 试述教育实验研究的历史发展。【正 确答案】 教育实验研究是沿着两条基本线索发展起来的。 教育研究从一般教育实践中的试验到 19 世纪末 20 世纪初科学的教育实验的形成和运用，前后大约经历了 200 多年的时间。 从总体上分析，教育实验是沿着以下两条线索发展起来的。 一条线索是受自然科学实验方法的影响，另一条线索则是教育实验从一般教育活动本身分化发展而来。 沿着这两条线索发展，就形成了当今教育实验的两种基本范型。（1）从自然科学实验经由心理学而引进教育领域，这是一条沿着物理学生理学实验生物学、实验心理学实验教育学的发展线索。这条线索与冯特、艾宾浩 斯、梅伊曼、拉伊，比奈、西蒙、桑代克等心理学家和教育学家的名字联系在一起。 实验研究方法经由实验生理学和实验心理学对人的生理和心理的研究，进而发展到教育领域，在 20 世纪初形成对教育问题进行实验研究的一种潮流，从而产生了实 验教育学派。 实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼(Ernst meuman 1862～1915 年)和拉伊(Wilhelm August lay 1862～1926年)。 1901 年梅伊曼首次提出了实验教育学的名称。早期的实验教育学主要以自然科学的实验方法为典范，通过观察、统计、实验等方 法来研究教育行为，他们反对建立在感觉的内省基础上的教育学，而主张在对儿童生理、心理进行实验研究的基础上来阐明教育和教学方法。 其观点对教育研究产生 了广泛的影响。 自然科学研究中的数学方法、数理统计和心理测量等学科的发展对教育实验方法的发展有深刻的影响。 实验方法与数学方法的结合并运用于教育研究，从而形成了注重定量研究的教育实验基本研究方式。 它的形成，有利于克服以往教育研究中的主观性，有利于提高教 育研究的客观性。 (2)从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验。这条线索的发展与裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利、杜威等名字联系在一起。 教育活动总是含有不同程度的尝试性成分，这是教育活动的一种特征。 而这种尝试性成分正是教育的一种实验性因素。 但是在教育 活动的初期，人们还没有自觉的实 验意识，更没有实验假设，也不可能有意识地确定变量与因变量之间的关系。 到了 19 世纪前后，以人文主义思想为指导，许多教育家都创办学校实验自己的教育思想，这时才形成了在教育活动过程中自觉进行教育实验的模式。 通过对教育实验历史发展过程的考察，可以概括出三点： (1)通过两条线的历史发展，形成了两种各具特点的教育实验的基本模式的类型。 即，一种是强调运用自然科学的实验研究方法，强调数学工具的运用，强调严格 控制实验条件，追求客观性；另一种是从教育活动中分化出来，在真实的教育活动中进行，强调研究的目的性和应用性，从教育活动整体出发进行定性的研究和说明。 这两种研究范式各有自己的方法论基础和适用范围，各有利弊。 (2)两类教育实验研究的共同的本质特征是有意识地变革现实，探索教育活动的内在的因果规律。 (3)教育实验的历史发展，从模仿自然科学的实验进而寻求适合教育本身特点的实验方法特点，从注重定性与关注定量，再到定性与定量分析方法结合，从以实验室实验为主到以教育教学实际场景为主，这一系列的变化，是人们自觉探索教育活动规律的历程，也是教育科学不断科学化、个性化的过程。以上是教育科学研究方法的试题及答案解析，欢迎继续关注。更多精彩等着你。
杭州自考教育学专业课程：中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法(二)、教育学毕业实习、毕业论文、英语(二)、认知心理、现代教育技术、语文教育学导论、数学教育学、教育学(二)、心理学、中国教育史、外国教育史、学校管理学。 自考学习方法 1、利用快速学习工具节省时间 节省学习时间的工具必须要利用起来，比如将课件、知识点下载手机里(有报名网络课程的小伙伴可以这么做哦)，可以直接在手机里学习、看书、听课、刷题，非常方便，随时随地都可以学习。这样就可以利用起很多工作之余的时间了。其他还有老师的讲义、易错点、重难考点，可以制作成小卡片随身携带，空闲的时候都是备考的时间。 2、碎片化时间合理利用 很多上班族考生都会利用碎片化时间进行学习，但是必须要提醒的是，碎片时间不适宜用来进行深度学习，因为无法全神贯注，碎片化学习的内容很难自主联系起来。所以，在上下班的通勤时间里最好做简单练习和复习的工作，刷题也可以。接受新知识学习新理论还是要安排在下班后或者周末的时间。最好在手机上准备一个记事本，随时记录学习时的所得，周末时再把碎片化学习的内容所得利用时间整理一下。 3、养成学习习惯 上班族考生下班回家后由于身体劳累，即使有时间也很容易产生不想学习的困倦，恨不得回到家直接躺在床上。这个时候如果只是单纯利用自觉性和毅力坚持其实很难，正确的做法是养成学习习惯。前期开始学习时，可以先不要求学习时长，但一定要坚持每天学习，固定时间，一般30天左右就会养成习惯，过程中逐步加大学习力度，直至达到自我要求。有了良好习惯之后，完成学习任务就不需要自制力了，就像完成洗脸刷牙一样简单，有了前期的坚持，后期学习起来也会更加顺利。自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：
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一定要做好考前准备，在报考前先参考目标院校的招生简章，了解清楚自己是否符合报考条件，了解清楚专业课程、考试政策、报考和考试流程。那么武汉教育专业自考科目有哪些呢？
武汉教育专业自考科目有中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法(二)、教育学毕业实习、毕业论文、英语(二)、认知心理、现代教育技术、语文教育学导论、数学教育学、教育学(二)、心理学、中国教育史、外国教育史、学校管理学。
自考复习先听视频教程再刷题
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自考专业查询
凭考生自学考试准考证号登录省自学考试管理系统—考生入口—公开查询—专业查询；登录省教育考试院官网查询《高等教育自学考试专业调整有关事项的通知》；登录省自学考试管理系统主页在公告栏内查询《自学考试专业计划简表》。
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学前教育自考本科考的科目有：一般心理学、人体解剖学、生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园、学前儿童语言教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育、幼儿心理健康教育、儿童心理学、学前儿童保健、幼儿护理、幼儿教育研究方法等。 学前教育自考本科科目 1、公共课3门：马克思主义基本原理概论、中国近现代史纲要、英语（二）； 2、专业课4门：学前教育心理学、学前教育研究方法、当代世界学前教育、儿童发展； 3、基础专业课6门：现代科学技术概论、中外文学精读、学前教育基础理论、学前教育思想史、幼儿园教师道德与法律修养、数学基础； 4、选修课4选2门：学前音乐与美术教育、学前体育与健康教育、学前语言与社会教育、学前科学与数学教育。 自考本科是什么意思 自考本科是自学考试本科的意思。 1.自考本科就是高等教育自学考试的重要组成部分。是个人自学、社会助学和国家考试相结合的，在自己符合的条件内，在指定的地点报名，参加统一的考试。 2.自考全日制学生修完规定课程并经考试合格，由省考委和主办高校共同颁发毕业证书，国家承认学历，教育部统一上网电子注册，符合条件者可申请学士学位，享受全日制普通高校毕业生的同等待遇。
一、沟通课程
1、 中国近现代史纲要
2、马克思主义基本原理概论
3 、NTET（中级）
4 、 英语(二)
二、 衔接课程
5、学前儿童发展评估
6、学前教育研究方法
7、学前教育心理学
8、学前教育原理
9、幼儿园课程
10 、幼儿园组织与管理
三、 核心课程
11 、 学前卫生学
12、学前比较教育
13、学前儿童家庭教育
四、学前教育毕业论文
高等教育自学考试，简称自考，1981年经国务院批准创立，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，是我国社会主义高等教育体系的重要组成部分。是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动，贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定，造就和选拔德才兼备的专门人才，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。
经过系统的学习后，通过毕业论文答辩、学位英语考核达到规定成绩，符合学位申请条件的，可申请授予成人学士学位，并可继续攻读硕士学位和博士学位。
我是河北省的，现在也自考呢，我们一共考十三科（其中有三科是衔接课，有的也可以申请免考）
学前教育本科专业7门选考课程为《学前教育行政与管理》，4学分;《学前教育诊断与咨询》，4学分;《学前儿童心理卫生与辅导》，4学分;《英语(二)》，14学分;《普通逻辑》，4学分;《美育基础》，4学分;《儿童文学名著导读》，6学分。
如果英语基础过关的自考生，可以选考《英语(二)》，一门课程就达到了14学分的要求。如果是英语基础不过关的自考生，可以选考《儿童文学名著导读》，及其他两门课程，也可达到14学分的要求。
自学考试专业的课程设置分为：
1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。
2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。
3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。
4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。
5、实践性环节。
公共基础课、专业基础课、专业课三类课程的学分比例大致为3：4：3或2：5：3
按照专业考试计划的要求，每门课程进行一次性考试。课程考试合格者，发给单科合格证书，并按规定计算学分，不及格者，可参加下一次该科目的考试。专科（基础科）一般为3—4年，本科一般为4—5年。社会上很多培训机构广告称的1年自考是夸大其词，并非国家承认的全国统一自学考试。
参考资料：百度百科——自考