自考本科不报班难考吗

考过的来告诉你不难。难点在你每天是否能坚持每天学习一小时

大多数人都可以考过，这个时候你完全有必要报一个班，这样可以减轻你的学习负担，可以让你更加的有信心。

可以，可以自学后自己报考，不过对于自学能力差的效果一般。

自学是在没有老师指导的情况下，仅依靠学习资料自主学习，考试通过率不高，学习效率也不高，除非是成绩本身比较好又有一定知识基础的考生才有可能在考试中脱颖而出。因此，为了保证考试通过率，绝大多数考生还是会选择报班学习，报班学习的考生都需要上课。

参不参加培训机构看以下几点

一、学习基础

学习基础是占据主要部分的一个因素。如果在上学的时候底子就不错，各科都有一个不错的成绩，知识积累也牢实。可以尝试一下自学，自己制定一个详细且科学的学习计划，坚持好好复习。

要是学习基础本来就比较弱，之前的知识早已忘得一干二净，看教材不知所云。那么就可以考虑报辅导班了。报班能给指导，让复习的时候少走弯路，帮划分重难点，不会浪费时间盲目看教材，还能加深对知识点的理解，弥补你自身薄弱的基础。

二、学习能力

其次就是学习能力这一因素。如果学习能力很强，平时遇到难题都能快速地找到解决方法，学习上也善于总结各种学习方法，那复习的时候，多下一点功夫，努力学习，自学是没有多大问题的，平时也可以多做练习题，巩固知识点。

但如果学习能力一般，没有自己的一套学习方法，也不懂得如何去下手，一门知识学习花费大量的时间才能一知半解。那无疑报班是一个比较好的选择，毕竟有专业的老师会将解题方法精析，再总结一些方法与技巧，会比自学更轻松，也能帮助你提高自己。

三、自控力

自控力也是一个重要的因素。自控力强的话，可以一心投入到学习当中，对于自身有着严格的把控，那么就可以结合自己的学习能力与基础，再考虑是否有没有需要选择报班这种方式。

如果自控力差，控制不住自己容易被外围环境所影响的话，那么报班就很有必要了，毕竟有人监督学习的话肯定比自学效果要好得多的。

自考有一定的难度，如果是小学基础，建议你报机构参加学习。如果是初高中毕业，只要有充足的时间学习，不报机构可以自学。根据自己的情况决定！

是不是有充裕时间学习。如果是在校学生，那麼充分可以利用空闲时间进行独立的学习，我自学的市场营销专业，共12门学科，2年进行基础课考试，因此如果有充裕的时长和自信心，是提议自学的。此外，自学的花费远远地小于报辅导机构。

报补习班的自考通过率很高，相对性自学很简单就能取得毕业证书，学习上也不用耗费很多的时间。或是看着你自身的挑选了。

自学工作能力 如果你是一个自学能力强的人，我认为没必要报名培训机构。由于报名培训机构必须一定花费，及时间拘束。自学工作能力强得话，当碰到不明白的问题，自身就可以在网络上查找相应的问题来寻求帮助，既解决了自身的问题也节约了许多没必要的经济成本。

自我约束工作能力 自我约束工作能力比较好得话，能管理自己独立学习，并不会受到外部影响的人。倘若你的自我约束工作能力很差，可以去报培训机构，报培训班有时间地址的管束。有一个比较好的学习气氛，可以促进你更快的学习。

最先要知道一点，便是培训学校的功效，便是正确引导你经过考试，给予课程内容服务项目，协助你成功的根据专业的考试内容罢了，不是说，自考报名，就一定要报考培训学校。培训机构并不是是自学考试的必选择项，从此外一方面也表明了，自学考试这类方法，没有性别，岗位之分，只需想提高，都能够提高。罢了学习也非常灵活。

自考通过率并不是很高，半途舍弃的人许多。有资料显示，自学考试于1981年逐渐示范点，三十几年来积累有9048数万人报考，大专本科大学毕业总数达244.2数万人，被称作我国的“第一考”。粗略地的计算下来，自学考试的大学毕业率不上20%，因此就拥有自考通过率低的传言。可是你也许不清楚，这80%没根据的人里，50%全是半途舍弃的人。

自考难不难，主要还是要看考生的学习基础和学习条件。如果考生的学习基础较巩固，而且离开学校时间不久，日常用于学习的时间较多，那么自学考试对于此类考生来说难度并不大，只要坚持做好平时的复习，在考试时放松心态，以平常心对待考试即可。因为自考单科满分100分，只要达到60分即可及格通过。自考需要报培训班的理由：1、培训机构有着强大的师资力量，可以根据学员的学习情况有针对性的进行辅导，师大教育的自考班授课老师均为教学经验的丰富的老师，上课认真负责，是学员的不二之选。2、基础比较薄弱的同学，自考的难度相对来说还是挺大的，但是如果基础薄弱对于很多同学来说通过考试是很难的，这时候就需要找一个靠谱的辅导机构帮助大家系统的复习，能够用最短的时间拿到证书，这样不仅可以帮助学员通过考试，而且花费的时间也会相对少很多。3、意志力不坚定，不够自律的学员，自考是需要毅力和坚持的，如果学员不够自律是很难通过考试的，师大教育不仅仅是帮助大家提升成绩更是管理督促大家学习，推动学员的学习效果。